2022手拉手活动总结.docx

2022手拉手活动总结 手拉手活动总结手拉手”互助活动是城市和农村少年儿童之间，相互通信往来，互助互学，奉献爱心，共受教益的一项实践教化活动。我校对此向活动始终特别重视，为了进一步丰富“手拉手”互助活动的内涵，开拓新的活动形式和途径，使活动开展得更加绘声绘色，更加适应新时期的要求，我们株洲六0一中英文小学大队部开展了“乐献爱心，携手助学”的活动。我们的手拉手活动全校动员捐款。我们向全校发出了倡议，并由班主任发动同学们参加行动。在全体同学的参加下，我校201*上学期全校捐款1800元整，下学期全校捐款1861元。这次的捐款很胜利，据统计，全校同学都参与了本次的活动，参加率是百分之百。在区教化局的组织下，我校和仙庾中心小学并组成“手拉手”的结对子单位。开展了多次学科教研活动，活动涉及面广，包括语文、数学、英语，班队课可谓多学科、全方位。多名老师面对面沟通，共同学习新理念，探讨新的教学方法。参与活动的老师有多方面的收获。发挥和谐课堂的优势，让学生感受学习的乐趣，要让欢乐走进课堂；更加注意细微环节，在细微环节中挖掘精彩。因为它可以激发学生的学习爱好，培育学生的实力；更加明确了班主任应当在确定主题、指导学生组织筛选材料的过程中发挥主导作用。学校开展“手拉手”互助活动，使同学们懂得了真正的教化和互助的效果。我们的老师都认为少年儿童在成长过程中须要的是身心健康，是正常的儿童世界的人际交往。特殊是独生子女，生活在城市里，由于生活环境与社会环境的制约，他们在学习、生活之余，更渴望得到的是同龄人的友情，希望能了解彼此的生活和学习，接触不同的生活学习信息。为此，我们还想尝试尝试设计一些不需见面也能开展“手拉手”活动的方案，例如：书信沟通等。总的来说，手拉手活动不再是一个简洁捐和赠的形式，它更重要的是搭建一个平台，让我们的学生在这个平台上得到充分的发挥和健康成长。扩展阅读：手拉手活动总结健跳镇中心小学“手拉手,共成长”活动总结为促进学校少先队员的相互沟通，开阔他们的视野，培育他们艰苦朴实、乐观向上、助人为乐、主动进取的优良品质，发挥大队部的作用，使队员在相互关爱中共同成长，本学年，大队部特开展了手拉手，共成长活动。活动进行到现在比较顺当，也有了一些收获。1、在暑假期间，我们学校的叶雨晨等少先队员走进东郭村老人协会，一边跟腰鼓队的老人们学习腰鼓，还一边教老人们练习腰鼓。他们的这一举动得到了老人们的夸奖。东郭村老人协会关切下一代特此向学校发来感谢信。2、大队部向家长发放了“消费平安教化”公开信后，得到了家长的一样好评。3、为了庆祝建队节，大队部在九月份就向大队干部发起了倡议，要求他们走出教室、走近新队员，教他们学习队学问，学习系红领巾等；要求老鼓号队员抓紧时间教新鼓号队员练习鼓乐的演奏；要求大队旗手选好时间训练中队旗手执旗。在新队员入队仪式上，老队员给150多名新队员戴上了艳丽的红领巾。在这次活动中，校内里呈现出一派喧闹而又和谐的景象。4、10月16日是重阳节。10月15日上午，大队干部在大队辅导员的带领下将载着爱心的蛋糕送至健跳老人协会和敬老院，给他们送去节日的祝愿。5、3月5日是学雷锋日。3月4日下午，大队辅导员带领队员们走进社区清洁卫生，给社区带去了一个干净的生活环境。6、六一前，大队部与健跳镇妇联一起把礼物送给了贫困生、留守儿童和问题生，祝他们节日欢乐，同时激励他们要好好学习。7、校内内，中队于中队之间进行了“手拉手”互帮互助活动。常常看到高年级的同学帮助低年级的同学。通过“手拉手”活动，少先队员们学会了生存、学会发展、学会关切、学会互助、学会服务、学会奉献、学会负责同时，让他们打破了“家学校”的实践圈子，扩大生活实践的窗口，也使他们在体验中更好地相识社会、了解社会、服务社会我们在今后相当长的时间内，将把这一活动推向更深，在更深、更广。健跳镇中心小学201*年6月30日友情提示：本文中关于手拉手活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，手拉手活动总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页