2022年七年级语文集体备课《散步》教案.docx

2022年七年级语文集体备课散步教案【教学目标】学问目标：1. 疏通文意、概括故事。 2.通过人物之间对话、细微环节，把握人物的感情。实力目标：1. 从不同的角色理解尊老爱幼的美德。2.揣摩文中的景物描写。情感看法与价值观目标：1. 引导学生相识到尊老的意义。 2.激励他们发扬尊老爱幼的传统美德。【重点、难点】1. 重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美；（2）流畅地朗读课文，揣摩文章的意境美与语言美。2. 难点：（1）理解文章的人性美；（2）激励学生发扬尊老爱幼的中华传统美德。【课时支配】：2课时 其次课时【教学方法】：讲授、探讨沟通为主的教学方法。【教学过程】一、复习导入出示小黑板信服（ ）霎时（）拆散（）委屈（）蹒跚（）二、细读课文，整体感知1.学生：全班带问题齐读课文。提问a.课文写了哪几个人物?最重要人物是谁?b. 在漫步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。（用文中的语句也可以）明确 a.文中描绘的就是一家四口外出漫步的事，而四口人又是以我为纽带组建起来的。b.漫步过程中所发生的事，只要意思对即可，赐予确定。用文中一个词来概括：分歧。三、精读课文，疑难解答1、自由朗读，想一想在一家四口漫步过程中的分歧是怎样解决的?提示 a.母亲为什么偏偏要走大路? b.我为什么感到责任的重大?（学生以小组为单位进行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同探讨学习。）明确大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第2段交代了母亲的身体状况，为下文埋下伏笔。我为什么感到责任重大?学生依据课文可能回答，因为一切都取决于我。本段中告知了我们：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。引导学生相识到在这个家庭中，我正好处在中间，上有老下有小，假如一旦选择错误就会损害家中成员的感情，破坏家庭的和谐，破坏家中这份浓浓的亲情。（这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情）正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于我，所以我感到了作为中年人责任的重大。2、为什么说我背上的同她背上的加起来，就是整个世界?请同学们齐读课文最终一段，体会这段话的深刻含义。同学们以小组为单位，相互沟通探讨一下说说你对这段话的理解。（这部分探讨旨在让学生自主探究，通过沟通合作，最终挖掘出课文主旨。对于学生的探讨和作答，老师应激励、确定，主动引导，适时点拨。）明确文中我和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了我对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。我背母亲，妻背儿子，从表面上看，我胆怯他们摔着，其实也就是对老的敬重，对小的爱惜。作者在字里行间流露出一种对生活的酷爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。四、拓展延长，合作探究。1、情境设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜爱看戏曲节目，爸爸妈妈喜爱看时事报道，你喜爱看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办? 学生探讨归纳老师对于学生的回答要赐予确定和完善，并希望在以后的人生道路上接着遵循这个道德准则。学生探讨沟通（激励学生各抒己见，言之成理即可）。2、通过学习本文，你最大的感受是什么?（学生探讨沟通，老师适时点拨）提示 ：a、孝敬 b、关切 c、疼爱 d、和谐五、课堂总结家是一个华蜜的摇篮，须要我们专心灵来呵护。本文通过描绘祖孙三代一家四口人在田野漫步这个生活画面，生动的展示了一家人互敬互爱，和谐相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。六、布置作业续写。这一家四口深厚的亲情让我们感动。这感人至深的一幕会引发儿子怎样的联想呢?假如为本文再续写一段作为结尾，请你为儿子设计几句要说的话，要符合文章的情节、主旨和人物的年龄、感情。这时，伏在妻子背上的儿子对他的妈妈说：七、板书设计我委屈儿子 （尊老）漫步分歧解决 互敬 和谐（全家） （祖孙） （我） 互爱 相处 尊老爱幼母亲依从孙子 （爱幼）第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页