2022年初三语文教案：《我的叔叔于勒》.docx

2022年初三语文教案：我的叔叔于勒我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以崐必需和现实社会接触，使所读的书活起来。以下是我为您举荐初三语文教案：我的叔叔于勒。设计思想：考虑到本文是外国文学作品，设计时首先重在多让学生自我感悟，包括多读，多探讨，多谈体会，多质疑问难。其次对文本要能创建性阅读，从主题、人物性格分析到写作方法、语言特色的相识，都力求有自己的看法，并能找到相识的依据，包括文本中的文字依据和文本以外的理论依据。再次，进行文学作品写作实践，从多方面吸取作品的养分。本课支配三课时。第一课时一、自读课文，了解人物关系。老师可用以下几个问题引导学生读书。1、我在文中的作用是什么?2、故事涉及到哪些人?他们之间原本是什么关系?读后明确：1、我是故事的叙述者，也是作品中的人物若瑟夫，其他人物的看法和行动都是从我眼里看到的，对其他人物的感受和评述也是从我的角度道出的。2、故事涉及到我的父母亲菲利普夫妇，父亲的弟弟、我的亲叔叔于勒，我的两个姐姐，我将来的二姐夫，船长等人物。二、范读课文（录音范读或老师范读），了解基本情节。可以设计如下引导提问：1、故事中的人物各做了哪些事?2、怎样划分文章的结构层次?读后明确：1、菲利普夫妇：盼于勒赞于勒遇于勒躲于勒；于勒：年轻时浪荡，中年时做生意很得意，老年时破产失意。我付给于勒牡蛎钱并送他10个铜子的小费。2、第一部分（第14自然段）：写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的心情。这是故事的开端。其次部分（第519自然段）：插叙于勒到美洲去的缘由和到美洲后的简况，交代一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。这是故事的发展。第三部分（第2047自然段）：写在海轮上巧遇于勒的经过。这是故事的高潮。第四部分（第48、49自然段）：交代归来时改乘其他渡轮以避开于勒。这是故事的结局。三、复述课文，理清三条记叙线索。复述时要求限制时间和字数，真正达到熬炼实力的目的。三条线索图示如下：（有条件的学校可用多媒体展示）其次、三课时一、接着分析课文。1、启发学生：上图就像一个大磨盘，磨盘的轴心是什么?跟着轴心转动的又是什么?明确：磨盘的轴心是于勒，跟着转动的是菲利普夫妇。2、追问：这个磨盘是怎样转动的呢?教学形式：探讨后让学生用自己的语言描述。3、接着追问：这个磨盘能转起来，归根究竟是由什么东西在驱使?这说明白什么?探讨明确：钱是驱使这个磨盘转动起来的最为根本的东西。这说明在一部分小资产阶级的眼里，人与人之间的关系已变成了一种纯粹的金钱关系。4、创新设计：将上面的图适当改造一下，使能更清晰地揭示文章主题。5、添加追问：由此可以看出菲利普夫妇是什么样的人?探讨明确：仰慕虚荣，自私虚伪，势利贪欲，冷酷无情，但又不免小人物的辛酸与无奈。6、逆向发问：从上图可以看出，在菲利普夫妇变来变去的同时，我始终没变，始终把于勒看成是自己的亲叔叔，作者这么支配有何用意?探讨明确：一方面让我充当故事的叙述者，使行文显得真实自然，同时我又是故事中的角色，我的和善、纯真正好反衬了父母亲的自私冷酷，使文章更具讽刺意味；另一方面在我的身上寄予着作者的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。二、质疑问难。让学生就感爱好的、不理解的内容相互提问，师生共同解答。假如下面的问题学生没有提及，老师组织同学们一起探讨。菲利普夫妇盼于勒做了哪些美梦?他们给自己建了这些空中楼阁说明白他们哪些心理活动，哪些思想?环境描写在文中起了什么作用?答案见教材分析部分。三、分角色朗读文章的第三部分。在此基础上，探讨文学语言丰富而深刻的表现力，从而走近文学大师。四、作文训练（任选一题）。1、 将本文改写成剧本。2、 将遇于勒的情节改写成我们一家人遇到了已成为一百零一万富翁的于勒。给文章叙写一个合理的结尾。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页