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2022文明礼仪总结 文明礼仪总结201*年枫树山大桥小学文明礼仪教化总结中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教化”至关重要。一学期来,我校扎实开展小学生文明礼仪教化,使学生养成了更好的文明礼貌习惯,并引导学生从文明礼貌起先，从礼节规范入手，从实际动身，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。一、打好基础、形成氛围学期初，我首先对学生进行文明礼仪教化，针对学校的实际，举办一次关于礼仪教化的专题讲座，打好基础、形成氛围。对学生提出要求明确、详细、具体的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教化。既使学生明白“理”，又训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，渐渐养成良好的习惯。二、充溢内容、扎实开展1、开展各种教化活动。学期初出一期文明礼仪教化专题黑板报、召开一次主题班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。通过开展丰富多彩的课内外教化活动，不断提高学生的思想道德水平。2、大力开展“五小”活动，即在家庭做孝顺父母、关切亲人、勤俭节约、酷爱劳动的“小帮手”；在社会做酷爱祖国、文明礼貌、诚恳守信、遵纪遵守法律的“小标兵”；在学校做团结友爱、相互帮助、敬重他人、擅长合作的“小伙伴”；在社会和公共场所做爱惜公物、讲究卫生、爱护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋独立、勇于创新的“小主子”。通过宣扬、教化、活动的方式，促进学生良好行为习惯的养成。3、充分挖掘学校与课堂的教化主导作用，把文明礼仪教化融入到学“守则”、“规范”教化活动之中。通过主题班队会、升旗仪式、故事会等形式组织学生学习领悟中小学生守则、小学生日常行为规范，并在宣扬教化过程中引导广阔学生共同来制定文明礼仪常规，让学生在体验中接受教化，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣扬教化活动转变成为广阔师生的自觉行动。4、利用“全民读书月”活动的有利契机，举办“知书达理读好书、学文明”活动，激励学生和家长通过阅读中外名著，学习文明礼仪学问，增加文明意识。三、方法多样做活工作1、榜样示范法榜样的力气是无穷的，小学生在行为实践中的榜样影响，除老师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。依据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明礼仪养成教化规范训练时，坚持正面教化，留意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。2制约训练法制约训练法是指用行为规范常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养成良好的行为习惯的方法。比如有的同学在周一早上升国旗时，站没站相左右摇摆，还小声和别人讲话。我就找这两名同学谈话，首先向他讲道理：升国旗时要站直，千万不能和别人讲话，注视着国旗，表达自己对祖国的酷爱之情。再利用课外时间反复训练同学站的姿态，立正时五指并拢，中指指向裤缝。并且行队礼望着教室黑板上面的国旗，高唱国歌，每天坚持训练。始终到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止，否则还要接着练习。从今，同学们在升旗时表现得特别好。学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教化，提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。3、集体教化法集体是孩子们成长的温床。孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼仪养成教化训练中，我极大限度的运用了儿童对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进行教化。比如把班级分成几个小队，几个小队的组长名字分别写在黑板的右上角，从文明礼仪方面对几个小队进行评比，根据十条文明礼仪常规要求检查，表现突出的同学为你所在的小队加3分，小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的为小队加5分。每周评一次，评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪之星，老师送给他一颗星，兴奋极了。同时激励其他小队努力争取，并且向优秀礼仪小队学习。小队长详细检查，每个同学都是监督员，发觉问题当时就可以在黑板上显示。现在运用文明礼貌用语的人多了。见到老师或客人不主动问好的人少了。集体的荣誉，集体舆论，集体评议活动，教化了同学，规范了言行。四、持之以恒，一抓究竟文明礼仪教化，是一种养成教化。通过教化训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。对学生出现反复的现象，老师始终对学生充溢信念，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。坚持正面教化，留意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平常留意跟踪，随时发觉礼貌突出的同学，进行刚好的确定。总之，一学期来，我通过礼仪教化，对学生身心健康的发展、树立自信念、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生主动的影响，形成了良性循环。通过礼仪教化，促进形成了更好的风气，同时也促进了教化教学质量全面提高。我将为之不懈的努力，尝试更好的教化策略，促进文明礼仪的养成教化再上一个新台阶。201*年12月扩展阅读：文明礼仪活动总结201*201*学年度第一学期文明礼仪活动总结为了进一步提高学生的文明素养，培育学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增加学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素养，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校把文明礼仪教化纳入了德育工作重要议事日程，开展了“学生文明礼仪”系列教化活动。现将我班开展工作状况总结如下：一、宣讲礼仪，提升相识。主动开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成须要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我班创设了“人人讲文明，人人重礼仪”的深厚氛围，在班里大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间多次组织学生学习了中小学生日常行为规范及相关礼仪学问，利用板报、漫画、文明礼仪学问竞赛等途径，让学生驾驭一般礼仪的做法，让礼仪学问深深地扎根于学生的心灵。二、开展活动，按部就班。1、开展“我身边的不文明行为”调查和相识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪学问，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全班学生从校内、家里、公共活动场所搜寻身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展指责和自我指责。谈一谈这些现象的危害性，让学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来，班上的不文明行为明显削减，学生的自律性得到了加强，文明素养得到了提高。2、开展“文明礼仪伴我行”主题教化系列活动礼仪重在实践。为让学生真正实践礼仪，我校开展了“文明礼仪伴我行”主题教化系列活动，如，“与文明并肩同行”作文竞赛，“文明礼仪伴我行”黑板报设计竞赛，“校内中美的寻访”调查活动、“文明嬉戏在课间”活动以及“文明礼仪”的主题队会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育熬炼习惯，从严于律己到爱班爱校，按部就班，由点及面地开展行为养成教化。通过这些形式多样、内容充溢、富有针对性的学习实践活动，充分培育了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全校同学对文明礼仪学问已有了一个全面而深刻的相识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热忱友好、宽容谦让、诚恳守信的和谐氛围中。三、师德表率，感染学生。老师文明礼仪最重要的是体现在老师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪学问，落实到自己的行动中。平日里我们老师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；不在班上、校内内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来全部的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教化。在老师们的带动下，同学们的主子意识、团结意识、乐于助人的精神更加剧烈了。很多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。四、形式多样、内容丰富各班组织学生学习中学生日常行为规范、中学生守则、市民须知，利用班会课开展文明礼仪大探讨，比照自身和身边的人和事，查找不文明行为，从我做起，以文明礼仪为光荣，粗俗低下为可耻，在全校形成崇尚文明、讲究礼仪的良好风气。学校要求学生要将区文明办下发的文明礼仪宣扬单带回家中，进行传阅，以家庭为单位开展探讨，真正做到家喻户晓，人人明白，家长在宣扬单上签明看法，学生再带回学校存档。各班以“文明礼仪进校内”为主题举办一期专题黑板报，学校党支部、政教处也组织专题黑板报宣扬文明礼，利用假期开展“做文明师生，创礼仪武汉”实践活动，让文明礼仪之风深化人心。五、典型活动叙事1、我们的教化我们自己做。文明礼仪教化假如用我们成人的眼光和成人的教化方式去实施，不仅效果不好，甚至有时候学生的心灵会向我们封闭，但假如能引领学生自己去关注文明礼仪教化，去探究文明礼仪教化的内涵，那么教化便会成为孩子的爱好，成为他们的自身的须要。基于这种考虑，大队部和心理辅导室就把这项任务交给了小知心团，希望他们能够带动同伴去关注文明礼仪教化，去主动实施文明礼仪教化。“小知心”们便起先在校内，在街头，在家里起先捕获、调查有关文明与文明礼仪的问题和这些问题带来的后果街头的采风和调查，让“小知心”们对于文明礼仪教化有了深深的感受，也带回了满满的收获，他们的对于文明文明礼仪的活动组织充溢了同感充溢信念，在大队辅导员的帮助下，他们先后组织了“七嘴八舌话文明”“文明礼仪我支招”等沙龙活动，并引领班级同伴主动探究文明礼仪教化，先后实行了“文明礼仪从我做起”“文明礼仪自我设计”等主题班队活动。效果：孩子们在主动主动的调查、探究和探讨活动中对文明礼仪教化有了合适的相识，感受到的文明礼仪教化就在自己的身边，并不遥远，也充分体会到文明礼仪教化对于自己成长的重要性，从情感上认同了文明礼仪教化，接纳了文明礼仪教化。为以后的活动开展奠定了良好的情感基础。2、文明小天使在行动。文明行动中队员们收获多多，因此队员们开展活动的干劲就更足了。“天使行动”自然就顺当开展。尽管天气很冷，但队员们还是邀上家长早早地来到了*汽车站。看到墙上、柱子上一塌糊涂的小广告，队员们立刻拿出各种清洁工具热火朝天地干起来，家长们更是全力以赴，小孩高处够不着，大人立刻来帮忙，小手力气不够大，大手一起来用劲，整个劳动场面热火朝天。经过大家的共同努力，原本惨不忍睹的“牛皮痫”最终被清除了，看着自己的劳动成果,队员们快乐地笑了。清洁活动结束后，队员们又向乘车旅客赠送自制的文明宣扬卡片，“美化*，从我做起”“不乱扔垃圾，让我们的家园更干净”“文明你我，漂亮*”一张张制作精致的小卡片，在小手与大手之间传递，一句句温馨的提示语在四处荡漾。“文明城市建设，您觉得我们该做些什么？”“您觉得*近期改变大吗？假如让您给*打分，可以打多少分呢？”“对文明城市建设，您有什么建议？”队员们又围绕*文明建设这一主题进行了现场采访。文明小天使们用实际行动感染着每一个乘客，用童真感动着四周的每一个市民。一双双赞许的目光，一个个微笑的面容，无不传达着认同，无不传送着赞许。“城市美化，有你有我”亲子奉献日活动既增进了父母与孩子之间的亲情，又增加了队员们的社会责任感。效果：它带来的不仅是学生行为的改变，更有老师自身的不断成长。践行文明，已经成为一小人一个常规的工作，它已成为一种规范，但它已透出文化的风姿。六、树立典型，巩固成果在整个文明礼仪活动中，"争当文明卫士"始终贯穿始终。"文明卫士"的争当，必需是通过自荐、班级核实二个程序。通过这二个程序，当选"文明卫士"，同时也自然成为一名“文明卫士监督员”，监督其他同学在学习、生活中的表现，教化不文明行为，让不文明行为在班内无处藏身。维护文明的班级环境。通过一系列文明礼仪教化活动的开展，班级内兴起了文明之风，同学们相互关切，监督，集体荣誉感普遍增加。本学期我们围绕文明礼仪教化主题，通过开展文明礼仪活动，使得学生的行为习惯得到了肯定程度的好转和规范，校容校貌有了较大程度的改观。但是小学生文明礼仪教化是一项长期的工作，这不是结束，而是起先。我校肯定仔细总结阅历，改正不足，努力将文明礼仪教化作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻班级、永驻校内。*小学201*年2月9日友情提示：本文中关于文明礼仪总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，文明礼仪总结：该篇文章建议您自主创作。 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