2022年小学六年级语文教案设计《穷人》.docx

2022年小学六年级语文教案设计穷人课前预习1.师生搜集整理列夫托尔斯泰的资料。2.自学生字词，学会圈、点、勾、画的预习方法。3.练习朗读课文，简要复述故事内容。教学内容学习字词，了解作者，理清文章脉络，概括课文主要内容，体会环境与心理描写的作用。教学目标1.会写汹、涌等14个生字，会写渔夫、汹涌澎湃等18个词语，正确认读搁板、牵强、蜷缩等词语，理解忐忑担心。2.快速默读课文，学会梳理小说主要情节的方法，能说出课文大意。3.体会环境与心理描写的作用，初步感受桑娜和渔夫的形象。教学重点快速默读课文，学会梳理小说主要情节的方法，能说出课文大意。教学难点引导学生学习课文是如何通过对环境和心理活动来刻画活灵活现的人物形象的，初步感受桑娜和渔夫的形象。教学用具老师用具：多媒体课件学生用具：无教学过程导入质疑激趣、导入新课。1. 穷人是什么意思?（穷苦的人）文中写了几个穷人? 看着这个课题，你心里想到些什么?课文为什么用穷人做题目?2. 为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。新授探究一：初读课文，检测预习。1.（课件出示）第一组词语：寒风咆哮 汹涌澎湃 湿淋淋的渔网 糟糕的天气（1）朗读词语，重点正音澎湃都是后鼻音，淋前鼻音。（2）引导发觉这一行词写了这个故事发生的（环境）2.（课件出示）其次组词：桑娜 渔夫 西蒙（1）朗读词语，引导发觉这是小说中出现的（人物）。（2）说一说，小说中人物的身份和关系。3.理清课文的叙述依次。探究二：再读课文，理解文意，体悟穷字。1. 学生自学课文探究穷人穷在哪里。（小组沟通观点。）2. 沟通探究成果，多角度感悟穷人的穷。（1）从屋内装饰看出穷。（课件）（2）从吃、穿看出穷。（3）从桑娜和渔夫的劳碌看出穷。（4）从天气的恶劣看出穷探究三：品读语句，初步感受穷人身上的富有。1.找寻穷人身上的富有。2.沟通中引导发觉。3.总结桑娜和渔夫以及西蒙的富有。练习练习一：书写大比拼汹、涌、澎、湃、熄、掀、困、唉、淋、嘿、糟、嘛、皱、勺 几个生字。练习二：竞赛难度升级：依据意思写成语。1.形容担忧灾祸临头，特别胆怯担心。（ ）2.心神极为担心。（ ）3.形容海水猛烈翻涌，波浪相互撞击。（ ）4.指神佛爱护和帮助。（ ）练习三：竞赛难度再升级：用以上成语写一段话。小结桑娜一家的生活是多么的贫困、艰苦，但他们却坚韧地生活着，用自己辛勤的付出维持着生计。渔夫为了一家人甚至不顾惜身体，冒着寒冷与风暴出海打鱼，生活的艰辛几乎把他们逼到了绝境。然而，就是在这般艰难的状况下，渔夫和桑娜还是主动收养了邻居的两个孤儿，他们简单吗?这便是他们的富有之处。作业1.基础作业：听写本课词语，选择自己喜爱的多个词语写一段话。2.拓展作业：课外阅读列夫托尔斯泰的作品。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页