2022年高一语文教案：《氓》.docx

2022年高一语文教案：氓书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。下面是我为您举荐高一语文教案：氓，希望对您有所帮助一 教学目标 ：1、学习诗经的有关常识，培育学生结合注释理解诗作的实力。2、反复朗读并驾驭文中重点实词虚词的用法。3、理解女主子公情感的改变，初步培育鉴赏作品中特性显明的人物形象。重点：1、 熟背本诗，驾驭文中重点实词虚词的用法。2、 比兴手法的运用，及特性显明的人物形象。难点：女主子公情感的改变。二 教学过程、导入：（放录音）让学生听歌曲在水一方。提问：谁知道歌词的出处? 明确诗经中的蒹葭，老师：今日我们再来学习诗经中的其他作品。 简介诗经诗经是我国是最早的一部诗歌总集。记录了西周初年至春秋中期的500年间的社会生活。原本只称诗，共305篇，所以又称诗三一百零一。诗经按其表现内容可分为风雅颂三部分。风又称15国风，共160篇，大都是民间的歌谣，最富思想意义和艺术价值，成为我国现实主义诗歌的源头 。雅分大雅和小雅，共105篇是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。颂分周颂、鲁颂、商颂，共40篇，是宗庙祭祀的乐歌。诗经表现手法来分可分为赋、比、兴三类，与 风、雅、颂合称为诗经六义。 引入氓在春秋时期，随着私有财产的形成和父系社会的确立，爱情的不自由和男女的不同等渐渐产生，氓就反映了男女不同等的婚姻给女性造成的巨大创伤。 指导诵读放录音：第一遍，提示学生留意 字音和节奏（二二节拍）指名两位学生朗读，并让其说明这样读的理由。集体朗读（要求读出诗歌的语气 语调，把握主子公起伏的情感） 词汇驾驭1.找出文中的通假字（于-吁 无-毋 说-脱等等2.找出文中的古今异义的词语（至于 以为 泣涕 子 贿 宴）3.找出文中活用的词语并说明其黄而陨：黄，名词活用作动词，变黄。士贰其行：贰，数量词作动词，有二心。二三其德：二三，数量词作动词，常常变更。 小组探讨 理清思路（用两个字概括诗歌大意）明确 恋爱 婚变 决绝（板书） 自主 合作 探究氓是一首叙事诗。叙事诗有故事情节，在叙事中有抒情，争论。作者用第一人称我来叙事，采纳回忆追述和对比手法，请一位同学说说故事情节。1. 学习恋爱部分（一二章）学生集体朗读此部分后 ，用简洁的语言概括内容。明确 相见 定情 送别 约期 （布置作业：将这一部分改写成现代文，加入合志向象）品尝相约送别场景中的语言，概括两人性情。明确氓：急噪 任性姑娘：温顺 爱护 痴情 迁就男子 这也预示两人今后的悲剧婚姻生活。第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页