2022年高三物理教案设计：磁场对电流的作用.docx

2022年高三物理教案设计：磁场对电流的作用学会生存实力，要求我们努力努力再努力。我们肯定要争气，我们并不比别人差。下面是我为您举荐高三物理教案设计：磁场对电流的作用。（一）教学目的1.知道磁场对通电导体有作用力。2.知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁感线方向有关，变更电流方向或变更磁感线方向，导体的受力方向随着变更。3.知道通电线圈在磁场中转动的道理。4.知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。5.培育学生视察实力和推理、归纳、概括物理学问的实力。（二）教具小型直流电动机一台，学生用电源一台，大蹄形磁铁一块，干电池一节，用铝箔自制的圆筒一根（粗细、长短与铅笔差不多），两根铝箔条（用透亮胶与铝箔筒的两端相连接），支架（吊铝箔筒用），如课本图12-10的挂图，线圈（参见图12-2），抄有题目的小黑板一块（也可用投影片代替）。（三）教学过程1.引入新课本章主要探讨电能；第一节和其次节我们探讨了获得电能的原理和方法，第三节我们探讨了电能的输送。电能输送到用电单位，要运用电能，这就涉及到用电器，以前我们探讨了电灯、电炉、电话等用电器，今日我们要探讨另一种用电器-电动机。出示电动机，给它通电，学生看到电动机转动，提高了学习爱好。提问：电动机是依据什么原理工作的呢?讲解并描述：要回答这个问题，还得请同学们回忆一下奥斯特试验的发觉-电流四周存在磁场，电流通过它产生的磁场对磁体施加作用力（如电流通过它的磁场使四周小磁针受力而转动）。依据物体间力的作用是相互的，电流对磁体施加力时，磁体也应当对电流有力的作用。下面我们通过试验来探讨这个推断。2.进行新课（1）通电导体在磁场里受到力的作用板书课题：第四节 磁场对电流的作用介绍试验装置，将铝箔筒两端的铝箔条吊挂在支架上，使铝箔筒静止在磁铁的磁场中（参见课本中的图12-9）。用铝箔筒作通电导体是因为铝箔筒轻，受力后简单运动，以便我们视察。演示试验1：用一节干电池给铝箔筒通电（瞬时短路），让学生视察铝箔筒的运动状况，并回答小黑板上的题1：给静止在磁场中的铝箔筒通电时，铝箔筒会_，这说明_。板书：1.通电导体在磁场中受到力的作用。（2）通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关老师说明：下面我们进一步探讨通电导体在磁场里的受力方向与哪些因素有关。演示试验2：先使电流方向相反，再使磁感线方向相反，让学生视察铝箔筒运动后回答小黑板上的题2：保持磁感线方向不变，交换电池两极以变更铝箔筒中电流方向，铝箔筒运动方向会_，这说明_。保持铝箔筒中电流方向不变，交换磁极以变更磁感线方向，铝箔筒运动方向会_，这说明_。归纳试验2的结论并板书：2.通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关。（3）磁场对通电线圈的作用提问：应用上面的试验结论，我们来分析一个问题：假如把直导线弯成线圈，放入磁场中并通电，它的受力状况是怎样的呢?出示方框线圈在磁场中的直观模型（磁极用两堆书代替），并出示如课本上图12-10的挂图（此时，图中还没有标出受力方向）。引导学生分析：通电时，图甲中ab边和cd边都在磁场中，都要受力，因为电流方向相反，所以受力方向也确定相反。提问：你们想想看，线圈会怎样运动呢?演示试验3：将电动机上的电刷、换向器拆下（实质是线圈）后通过，让学生视察线圈的运动状况。老师指明：线圈转动正是因为两条边受力方向相反，边说边在挂图上标明ab和cd边的受力方向。提问：线圈为什么会停下来呢?利用模型和挂图分析：在甲图位置时，两边受力方向相反，但不在一条直线上，所以线圈会转动。当转动到乙图位置时，两边受力方向相反，且在同始终线上，线圈在平衡力作用下保持平衡而静止。板书结论：3.通电线圈在磁场中受力转动，到平衡位置时静止。（4）探讨教材中的想想议议。小黑板上的题3：通电导体在磁场中受力而运动是消耗了_能，得到了_能。3.小结：板书的四条结论。4.作业（思索题）：电动机就是依据通电线圈在磁场中受力而转动的道理工作的。但实际制成电动机时，还有些问题须要我们解决，比如：通电线圈不能连续转动，而实际电动机要能连续转动，这个问题同学们先思索，下节我们探讨。（四）说明1.受力方向与电流方向和磁感线方向垂直，这一点不能从试验干脆得到（因为运动方向并不肯定是受力方向），且与后面学习联系不大，本教案没讲这一点。2.教案最终的思索题是为下节学习作打算。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页