2022校本研修学习总结.docx

2022校本研修学习总结 校本研修学习总结校本研修学习总结校本研修在许多学校，特殊是在我们条件比较落后的农村学校，对于它的落实和实行，现在是一个特别严峻的问题，不少老师对待自己的教学，还是停留在传统的让教什么就讲什么的状态下，很少对教学前后、过程以及和一些相关的问题进行思索，把它形成文字，变成自己的看法，或者对自己的教学活动有什么反思的火花，也不愿动笔记录下来，习惯重复性的工作。随着新课程改革的不断深化，校本教研越来越成为每一个老师专业成长和素养提高的须要。新的一轮教学改革，有很多新的教学理念、教学行为等着我们去实践，去思索，许多问题等着我们去解决，如何去探讨解决这些问题，而我们作为一般的老师却又缺乏专家们的详细指导，无从下手。而这次，国培安排的契机给了我们一个极好的机会，让我们与专家们面对面进行干脆的对话和沟通，无论怎样都要好好珍惜，并且也要学有所成，学有所用。倾听了几位专家的专题讲座。或许是自己刻意带着向专家学习“怎样进行校本探讨”的目的去倾听的原因，除了仔细听取专家的报告内容，我还用一种别样的目光去揣摩这些专家在进行报告时，从她们身上折射出很多值得我们借鉴和学习的优点与闪光之处，收获颇丰，同时也感到讲座时间太短，意犹未尽。从老师的专业素养、发展成长和校本教研的实力培育的角度来看，这些教授和老师身上显现出来的素养和实力，给我们农村老师进行校本研修指明白方向，值得我们去学习和效仿。通过国培教化的学习，我觉得作为一名一般老师，无论是自己从事教学探讨还是将来带领团队进行校本探讨，必需要着手培育以下几个方面的素养和实力：1、从教研型老师的角度来看，必需要具备静心和镇静的基本素养。学问来不得半点虚华和做作，作为一个真正的教研型老师，不能只做些表面文章，哗众取宠，东拼西凑剪裁一些文字堆砌起来就成为自己的探讨成果。倾听一份好的报告，看阅一份好的教研成果，首先要给人留下的第一印象就是实在人实在，内容实在，意义也要很实在。所谓“字如其人”，这句话除了平常代表的文字书写能够看出个人的基本修养和品德外，从探讨的角度看，从文字和语言中也可以探讨者对待学问的看法和动身点。做好一份探讨，应当要有“坐冷凳子”的恒心和决心，能够抛开四周的纷扰去做一份实实在在的事情。假如成天忙于酒事和人事，然后临时拼凑文字，我想是做不成什么好的探讨的。2、作为一名探讨型老师，必需要深化第一线进行实际调查和探讨获得第一手真实材料。无论倾听哪一位专家的专题报告，无论是从理论还是从案例，我们都能够真的真实切地感受到每一个专家的探讨报告中每一个文字都是来自自己的亲身实践和深化调查，每一个实例都让我们觉得亲临其境，很多的方法的指导都让大家觉得倍受启发。“没有调查就没有发言权”，这是我们每一个教研人今后从事教研都应当具备的品德。3、作为教研人，除了需有较强的专业素养，较好的团队协作实力，还需具备较好的语言表达实力和沟通技巧。倾听每一个专家的报告，几乎每一次都耳目一新，心头愉悦，从来没有感觉连续几个小时带来什么乏累，好几次都是在不知不觉、恋恋不舍中结束精彩的讲座。给人留下了深刻的印象，比较我们在实际工作中和这些优秀导师的差距，这次国培更加让我们觉得不虚此行。近几年来，随着新课程改革的不断推动和深化，自己的教学实践也遇到许多困惑和瓶颈，须要摸索、思索和解惑。这些问题的解决都须要通过学习、改革、创新来完成。通过培训，学到了很多书本上无法干脆学到的学问。结合自身实际开展有针对性的学习、探究等，做到学以致用、活学活用。通过国培的学习，内心真实地希望自己能够好好地将专家传授给自己的系列理论观点和方法技巧尽快的消化、汲取，尽快地在自己的工作岗位加以实施和应用，有效地指导自己的教化教学工作和提高自身素养和工作质量，同时开劈出具有自己特色的教学新天地。扩展阅读：个人校本研修学习总结校本研修面对面学习总结老师：两年的校本研修学习实践中，转瞬间就结束了。在此，我对自己研修工作进行一次盘点。校本研修期间，除了完成校本研修的工作以外，还在本校担当教学工作任务，学校工作须要的地方我也尽力去完成。在这劳碌、辛苦、奔波的日子，不敢说自己有多大的收获,只能说在成长中经验,在经验中成长。现将校本研修工作完成状况作如下总结：一、个人读书“书籍是人类进步的阶梯”，读书是增长才智的有力途径。为了更好地提高自己的文化学问，开拓学问视野，本人坚持每月精读一本教化教学专著一本，并写心得体会和读后感。通过研读有关数学方面的书籍，学习到了很多的数学学问，充溢了自己的学问面。二、听、评课每周坚持至少听2节课，同时作好听评课记录，课后刚好与授课老师进行反馈。并针对教学中出现的问题进行有针对性的研讨；通过议课沟通、听课指导提高老师教学水平及课堂教学效果；听评量达到30节课。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己假如在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有阅历老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思索自己应当在什么地方留意些什么细微环节。三、公开课在校本研修期间，除了在教研组内支配学习外，还参与校内探讨课的活动。仔细倾听校领导和老师们的点评,知道教学中最重要的就是如何用最简洁、最精练的语言来阐述数学，让学生听懂，提教学质量，如何从生活中找寻素材，带领学生到生活中去，发觉生活中的数学问题并且能够自己思索去解决。四、教学设计在研修期间，本人仔细探究教材、吃透教材，主动撰写每一篇教学设计。并精选四篇教学设计作为研修期间的公开课材料。五、小组集中研修依据研修安排按排。学习小组每月集中活动两次，每次集中开展远程网络研修，主要是课堂教学沟通，问题研讨等活动，同时为了充分利用这样的集中学习的机会，还将个人在研修中存在的问题进行共同探讨、沟通和解决。回顾两年的研修，有收获自然也有不足，虽然在教学上奋斗二十年了，此次学习让我重新相识自己，改进自己。今后希望自己从教学实际动身，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。结合研修，不断提高自身素养和业务水平；增加研修意识，以探讨的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。201*年3月25日友情提示：本文中关于校本研修学习总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，校本研修学习总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页