2022年语文一年级下册教案：一个接一个.docx

2022年语文一年级下册教案：一个接一个总教学目标：1.相识接、再等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字觉的字音；会写过、各等7个生字和横折折撇1个笔画。2.正确、流畅地朗读课文。3.感受我的欢乐，情愿和同学共享自己的经验。总教学重点：1.相识接、再等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字觉的字音，会写过、各等7个生字和横折折撇1个笔画。2.在朗读中感受我的欢乐，情愿和同学共享自己的经验。总教学难点：1.写好带有走之的字。2.在朗读中感受我的欢乐，情愿和同学共享自己的经验。其次课时教学目标：1.复习巩固接、再 等12个生字及词语。2.正确流畅地朗读课文，理解课文内容，感受我的欢乐。3.情愿和同学共享自己的经验。教学重点：正确、流畅地朗读课文，理解课文内容，感受我的欢乐。教学难点：情愿和同学共享自己的经验。教学过程（表格描述）教学环节 主要教学活动设置意图一、 复习巩固生字词。1.读好书后读一读，记一记里面的词语。2.复习其他认读字组成的词语。3.完成认读字连线的练习，复习认读字。4.完成看拼音写词语。从读到写，从词到字，复习层层深化，把课后练习融入复习之中，省时高效。二、回顾课文内容。同学们，你们还记得上节课我们相识的那个小挚友吗?那个小挚友经验了哪三件事?快读读课文，回忆一下。她玩踩影子时，大人叫她回家睡觉；她做好梦时，大人叫她起床上学；她和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。这些事情还真是一个接一个呀！这节课，我们就接着学习，看看这个小挚友经验这些事情的时候，她是怎么想的?心情有什么改变呢?请同学们带着这些问题再来读读课文。从整体入手，整体感知课文内容。三、细读课文，理解课文内容。1. 指导学习第一小节。（1）（出示图片）请同学们说说你看到了什么?从哪儿看出她们很快乐的?（2）指导朗读：快回家睡觉。了解家长们对孩子的关切。（3）假如你和小伙伴玩得正快乐时候，大人叫你回家睡觉，你心里会想什么?你的心情是怎样的?指导朗读，读出小挚友不情愿回家和想再玩一会的渴望。（4）小挚友因为大人叫她回家就不兴奋了吗?她又是怎么想的?（出示句子）了解不过的意思。创设情境理解各种各样。请同学说说她可能会梦到什么?小结：这些梦有的甜蜜，有的好玩，有的欢乐，每个梦都各不相同，这就是各种各样。（5）通过画表情图，感受小挚友的心情改变，并练习朗读。2. 指导学习其次小节。（1）读读其次小节，思索下面的问题。正做着好梦的小挚友又听见了什么?她先是怎么想的?后来又是怎么想的?她的心情有什么改变?（2）学生汇报。依据学生汇报，引导学生梳理小挚友心情的改变。（3）指导朗读。3. 自学第三小节。（1）读读第三小节，说一说你读懂了什么?（2）感受人物心情的改变。（3）创设情境，指导朗读。4.小结课文的前三个小节结构相像，每小节都是3句话，第一句讲小挚友被大人打搅后的不快乐，其次句写小挚友的希望，第三句写小挚友换个角度一想又快乐了。每个小节的第一句接着上个小节的结尾，真是一个接一个啊！请你把三个小节连起来读一读，感受文中我的欢乐吧。5.学习第四小节课文最终，小挚友提出了一个问题?（出示句子） 此时的我很新奇，想知道别的小挚友，有没有过相像的经验，你能读出她的新奇吗?练习朗读。结合自己的生活和阅历谈感受，引导学生能够设身处地去体会人物的心情，为帮助学生读好句子做铺垫。绽开想象说说她可能做的梦，理解各种各样的意思。将表达、识字与阅读积累相结合，使教学高效。这三个小节结构相像、语言反复，教学时采纳教、扶、放的教学手段，引导学生自主学习。四、拓展沟通。1.你们有过这样的经验吗?想一想，小声说一说。2.请两位同学沟通发言。3.小结：看来这样的事情在我们的生活中还是会常常发生的，有时候遇到让你不快乐的事了，换个角度想一想，心情就不一样了。让学生联系自己的生活，与同学共享，话题来源于生活，学生有体验，有话可说。五、 总结全文，畅谈收获。1.同学们，这节课你们有什么收获呀，沟通一下吧。2.布置作业：课后把这篇课文读给爸爸妈妈听吧。六、拓展，介绍作者及其他作品。1、介绍作者：金子美玲。2、课外阅读延长：全都喜爱激发学生课外阅读的爱好，激励学生多阅读。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页