2022年语文版八年级上第一单元复习教案.docx

2022年语文版八年级上第一单元复习教案珍惜平日里的一分一秒，有志者，事竟成。只有志而不努力恒久不会到达最终的目的。下面我为您举荐语文版八年级上第一单元复习教案。第一单元复习教案复习目标：1、侧重字词、名句、课文背诵积累;2、整体感知课文，了解文章中心内容、写作特点;复习重难点：重点：了解文章中心内容难点：文体的写作特点复习时间：1课时复习过程：一、常识部分：作家作品：巴东三峡的作者是刘大杰，他是现代学者、作家、翻译家，湖南岳阳人。周庄水韵的作者是赵丽宏，是当代作家。青海湖，梦幻般的湖的作者是冯君莉，是当代作家，天津人。二、课文的理解分析：巴东三峡1. 解题：郦道元写的三峡，是一篇文言文，巴东三峡是一篇文笔特别好的游记。巴东是指四川东部，三峡是指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。2. 结构：本文根据作者的游踪依次，由湖北的宜昌到重庆，逆流而上巡游三峡。全文共有10个自然段，可分为五个部分：第一部分(12)：总述三峡水的的险恶形势和作者的感受。其次部分(36)：详述作者游西陵峡的经过。第三部分(78)：详述作者游巫峡的经过。第四部分(9)：详述作者游瞿塘峡的经过。第五部分(10)：写游后作者的心情。3. 内容：这是一篇内容翔实的山水游记。作者叙述了经过长江三峡沿途所见的无比宏伟秀丽的景色。开头引用民谚渲染三峡一带险恶悲凉的氛围，叙述自己的感受：叹其奇伟，恐其险恶。特殊强调巫峡最为险恶。接下来，根据逆流而上的依次，写西陵峡山势之凹凸和水势之缓急，还详细描绘了它的四段景色：略写黄猫峡山高不险，水急不狭;详写灯影峡两岸的景色：江北险而无味，江南玲珑秀丽;又详写了崆岭峡的险峻形势：山横江中水极窄，崆岭滩险如鬼门关，水从高的石滩上倒注下来，上水行船难受;再写米仓峡(兵书宝剑峡)山崖高峻，昭君村，峰峦如聚。三峡中最美的一段是巫峡，所以作者在7、8两段里详尽的描述了巫峡水险山高，云雾多变的奇美景色。作者在写游瞿塘峡的经过时，不仅描绘了自然的山水，又侧重描绘了两岸的人文景观：白帝城、孙夫人庙、八阵图遗迹。最终作者以叙述自己走出三峡后脱去危急的开心轻松，来反衬出三峡的险恶。4. 主题：这篇美丽的山水游记，生动详尽的描绘了我国闻名的长江三峡的宏伟漂亮的景色，抒发了作者酷爱祖国大好河山的思想感情。5. 特点：依次描述，层次分明。抓住特征，详略得当。多种手法，生动形象。恰当引用，画龙点睛。6.精段阅读究巴东三峡中描写巫峡的两段文字，可带着以下几个问题精读。(1)文段运用了哪几种修辞方法?举例说明，并说说这样写的好处。(2) 巫峡的江水、山和云的特点各是怎样的?(3) 文中两处引用的作用是什么?(4)找出你最喜爱的句子，练习仿写。(5)字里行间渗透着作者什么思想感情?(6)请以导游的身份向父母或挚友介绍巫峡的景致。周庄水韵1. 解题：这也是一篇游记，是作者在三次游了周庄后写出来的。2. 结构：全文共有6 个自然段落，可分为三个部分：第一部分(13)：叙述周庄水乡留给人们的总体印象。其次部分(4)：略写前两次游周庄的情景和感受。第三部分(56)：详写第三次游周庄的情景。3. 内容：本文紧扣住水韵二字，从不同的季节(春、冬)、不同的情态(动态、静态)、不同的角度，根据时间依次，有详有略的描述了这个水乡的景色。先写总体印象：周庄的水美倒影如画(静态美)，波动似绸(动态美);周庄泛舟有诗意桥多舟多，桥上低头看舟，船里抬头看桥;周庄的水多无处不在，凭桥连缀，此中情景，恰似水城威尼斯。接下来，作者略写了前两次的情景：第一次是在春天，春雨蒙蒙，如同一幅水墨画;其次次是在冬天，雪后景美，色声动人。然而作者并没有满意于一两次的走马观花，于是他又三游周庄，把周庄又做了个更细致的视察，具体描写了周庄的水韵：在一个暖和的春夜(旅游节)周庄彩光映河，多姿多彩，船过波起，光斑漾动，静水莹莹，星光闪动，蓝天黑屋脊，相映成图画，庆典的焰火，缤纷的礼花，水光相映，摇曳生辉。周庄的夜晚如梦如幻，童话般的奇妙。4. 主题：这篇游记作者通过三次写游周庄的情景和感受，充分表现了周庄的水韵，写出了它的多姿多彩和动人心弦的景象，表现了周庄水乡在改革开放以后充溢朝气，反映了周庄人民的华蜜快乐生活和对外开放意识。5. 特点：根据时空依次，多角度去描写景色。先略后详，逐步加深了描写。运用多种的修辞方法，生动形象的描写景物。6.精段阅读究周庄水韵第4-6段可从以下几点探究。(1)作者向我们描述了哪几幅图画?请用简洁的语言概括出来。(2)作者为什么略写前两次而详写第三次游周庄的情景?(3)文中运用了那些修辞方法?各自的作用是什么?(4)找出你认为最精彩的句子，说说它的精彩之处，并练习仿写。(5)作者是根据什么依次描述第三次游周庄的情景的?(6)作者通过三次游周庄的情景和感受，是要表现什么样的主题?(7)假如你去周庄，你会对周庄的哪一方面最感爱好?为什么?三、作业四、板书设计五、教学反思第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页