2022年高一语文下学期教案：《记念刘和珍君》.docx

2022年高一语文下学期教案：记念刘和珍君书籍是挚友，虽然没有热忱，但是特别忠实。下面是我为您举荐高一语文下学期教案：记念刘和珍君。【教学目的】思想教化：学习刘和珍等爱国青年不畏强暴，不怕牺牲与帝国主义及其走狗英勇斗争的精神。理解：课文深刻的思想内容。鉴赏：课文记叙、争论和抒情相结合的方法。【教学时间】三课时。【教学方法】朗读、讲解、探讨等。【教学过程】一、简介背景、刘和珍，讲读第一、二部分。（一课时）1、阅读注释，了解背景与刘和珍。2、阅读提示3、讲读课文第一部分分段讲析内容（见书）；（习题穿插于讲读中）理清结构；（见板书）诵读课文。二、讲读第三部分至第五部分。（一课时）分段讲析内容（见书）；（习题穿插于讲读中）理清结构；（见板书）诵读课文。完成基训上的习题。检查背诵状况。三、讲读第六、七部分；完成课后习题。分段讲析内容（见书）；（习题穿插于讲读中）理清结构；（见板书）诵读课文。完成作业。第一题分析文章结构：文章从追悼会上程君恳求作文写起，交代写作此文的缘由。我因为无法承受追悼会的悲凉，独自到礼堂外徘徊、思索；程君问曾为刘和珍写了一点什么没有，勾起我对烈士的哀思的忆念，再次感到有写一点东西的必要也早觉得，也字针对程君的恳求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的恳求，更主要是出自我本身的意愿；早字则进一步说明，要写文章纪念的愿望由来已久，不只是由程君的恳求才引起的。可是我实在无话可说，因为我已经出离生气了这是为什么至今还没有写出文章的缘由。反动派的下劣凶残完全出于我的意料之外，四十多个青年的血，洋溢在我的四周，使我艰于呼吸视听，又怎能说出话来?杀人者依旧横行，造谣者诽谤中伤，黑暗的世界，何时是个终点！苟活者们该怎么办呢?三一八惨案才过去两星期，而忘却的救主却快要驾临了。因此作者再次感到写一点东西的必要，让人们醒悟地知道，所住的并非人间，不要遗忘烈士的鲜血，不要苟且偷生，接着着这似人非人的世界！作者于是痛心地回忆起相识刘和珍君的过程，直至留在记忆上的最终印象。这是第三部分的内容。第四部分，文章接着叙写得到噩耗的惊愕，出乎意料之外：卫队尽然向手无寸铁的请愿群众开枪；始终微笑的刘和珍也在被害之列有尸骸为证；这是虐杀，因为身上还有棍棒的伤痕，反动政府竟如此下劣；杀人者反诬被杀者是暴徒！说她们是受人利用的！刀枪，野蛮凶残；流言，更加阴险恶毒。屠杀，舆论钳制，这是反动派惯用的两手，这是衰亡民族之所以默无声息的缘由。作者于是再次愤慨地写道：我还有什么话可说呢?但作者并不以为我们的民族就此缄默下去了。不在缄默中爆发，就在缄默中死亡。所以他大声呼喊，但是，我还有要说的话。记叙遇害经过，夹叙夹议，揭露控诉段政府布下罗网，杀害爱国学生的暴行。这是第五部分的内容。第六部分，作者从历史进程的角度沉痛总结了阅历教训。尽管他不同意徒手请愿，但他认为烈士的鲜血是不会白流的。想到这里，他不觉又慷慨激扬起来，进而化作对烈士死难意义的高度评价，对刘和珍等临难从容的勇毅精神的热情讴歌。这便是文章第七部分的内容。文章是写完了，然而言已尽而意无穷。作者以呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君，呼应开头菲薄的祭品，表达的是一种深深的歉意与内疚。通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰，无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交炽，无法抑制。追悼会的气氛，程君的发问和要求，引起对烈士的痛心的追忆，并且激发起对杀人者的满腔仇恨，发为生气的揭露控诉；同时，作为革命家、思想家的作者，始终没有停止深厚的思索，对惨案的阅历教训进行了沉痛总结，对烈士死难意义赐予了高度评价。这就是作者思想感情发展和文章结构的大体脉络。作业】背诵一、二部分，默写检查。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页