2022年高一物理教案：《速度改变快慢的描述》.docx

2022年高一物理教案：速度改变快慢的描述加速度（Acceleration）是速度改变量与发生这一改变所用时间的比值Δv/Δt），是描述物体速度变更快慢的物理量，通常用a表示，单位是m/s²。下面是课件网小编带来的高一物理教案：速度变更快慢的描述。【教学目标】学问目标1、知道加速度是描述速度改变快慢的物理量，是矢量.2，理解加速度的定义，会用公式 解决有关问题，能区分 ，知道加速度的国际单位制单位是米每二次方秒（ ）.3、知道匀加速直线运动的加速度a与速度v方向相同；匀减速直线运动的加速度a与初速度 方向相反.实力目标培育学生理论联系实际的思想和实力.【教材分析】加速度是物理学中特别重要的概念，也是高一学生最难搞懂的概念之一，教材为了减小难度，对加速度概念的要求比较低，没有区分平均加速度和瞬时加速度，而是在前几节学过匀变速直线运动、速度等问题后学生知道了物体的运动通常状况下，速度在变更，很自然的引出速度改变也有快慢之分，进而引入加速度概念；加速度的矢量性，教材的处理也比较通俗易懂，最终又给出一些物体运动的加速度图表，给学生一些直观、生动的印象.节后又对速度、加速度做了一对比，有助于学生理解这些概念，对改变率的分析与解析也恰到好处.【教法建议】通过生动形象的实例或课件，让学生逐步体会，做变速运动的物体，速度在变，速度的改变须要时间，速度的改变有快慢之区分，且速度改变的快慢是了解物体运动状况的重要指标，为引入加速度做好铺垫.这里是中学物理其次次用比值定义物理量，可以让学生回顾引入速度概念的过程.加速度的单位要让学生按规定的读法读，即读成米每二次方秒；加速度的方向是个很重要的内容，但是由于学生刚刚接触加速度这一比较难理解的概念，加之学生对矢量的运算又不熟识，所以只对匀变速直线运动加以说明，由于匀变速直线运动加速度只有两个方向，与速度同向，或与速度反向，因此当规定速度方向为正方向时，加速度的方向就可以有正负号反映，留意正负号仅仅反映的是加速度的方向.【教学设计示例】教学重点：加速度的概念教学难点：加速度概念的引入及加速度的方向主要设计：一、复习探讨：1、什么叫匀变速直线运动?请举两个实例（提问）2、匀变速直线运动的特点?（提问）二、展示课件，深化探讨1、展示课件：两物体（如汽车）同时匀加速起动状况.第一个：5秒内速度由0增到10m/s，后匀速.其次个：2s内速度由0增到6m/s后匀速.2、提问探讨：（1）两物体最终速度哪个大?（2）一秒末时哪个速度大?（3）第1s内，第2s内，两物体速度改变各多大?（4）两物体，哪个启动性能更好?哪个速度变更得快?（5）怎样能描述出速度变更的快慢?3、看书29页第一自然段，及其次自然段，探讨：（1）加速度是描述什么的物理量?（2）加速度的定义式如何?公式中各个量的含义是什么?如：的含义?（3）计算一下课件中所给两物体的加速度大小（练习）4、看书29页第三、四、五自然段，探讨：（1）加速度的单位是什么?（2）在变速直线运动中，加速度的方向肯定与速度方向相同吗?请举例说明（引导学生各举一匀加速和匀减速的实例）（3） 比 的加速度小，对吗?（4）如何从 图像中求物体的加速度?5、阅读30页上部分内容探讨：（1）速度越大，加速度越大对吗?举例说明（如课件1状况）（2）速度改变越大，加速度越大，对吗?举例说明.（3）速度改变越快，加速度越大，对吗?（4）速度改变率越大，加速度越大，对吗?（5）有没有速度很大，而加速度很小的状况?（展示课件：飞机水平匀速飞行）（6）有没有速度很小，而加速度很大的状况?（展示火箭放射升空过程的资料）【探究活动】在十字路口，当绿灯亮时，大卡车和骑自行车的人同时起动，常常发觉，前几米自行车在前，大卡车在后，经过一段时间，大卡车将超过自行车，请实地视察并说明所见到的现象。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页