2022年高中物理教案设计：《匀速圆周运动》.docx

2022年高中物理教案设计：匀速圆周运动地球是运动的，一个人不会恒久处在倒霉的位置。下面是我为您举荐中学物理教案设计：匀速圆周运动。一、教学任务分析匀速圆周运动是继直线运动后学习的第一个曲线运动，是对如何描述和探讨比直线运动困难的运动的拓展，是力与运动关系学问的进一步延长，也是以后学习其他更困难曲线运动（平抛运动、单摆的简谐振动等）的基础。学习匀速圆周运动须要以匀速直线运动、牛顿运动定律等学问为基础。从视察生活与试验中的现象入手，使学生知道物体做曲线运动的条件，归纳相识到匀速圆周运动是最基本、最简洁的圆周运动，体会建立志向模型的科学探讨方法。通过设置情境，使学生感受圆周运动快慢不同的状况，相识到须要引入描述圆周运动快慢的物理量，再通过与匀速直线运动的类比和多媒体动画的协助，学习线速度与角速度的概念通过小组探讨、试验探究、相互沟通等方式 ，创设平台，让学生依据本节课所学的学问，对几个实际问题进行探讨分析，调动学生学习的情感，学会合作与沟通，养成严谨务实的科学品质。 通过生活实例，相识圆周运动在生活中是普遍存在的，学习和探讨圆周运动是特别必要和非常重要的，激发学习热忱和爱好。二、教学目标1、学问与技能（1） 知道物体做曲线运动的条件。（2） 知道圆周运动；理解匀速圆周运动。（3） 理解线速度和角速度。（4） 会在实际问题中计算线速度和角速度的大小并推断线速度的方向。2、过程与方法（1） 通过对匀速圆周运动概念的形成过程，相识建立志向模型的物理方法。（2） 通过学习匀速圆周运动的定义和线速度、角速度的定义，相识类比方法的运用。3、看法、情感与价值观（1） 从生活实例相识圆周运动的普遍性和探讨圆周运动的必要性，激发学习爱好和求知欲。（2） 通过共同探讨、相互沟通的学习过程，懂得合作、沟通对于学习的重要作用，在活动中乐于与人合作，敬重同学的见解，擅长与人沟通。三、教学重点 难点重点：（1） 匀速圆周运动概念。（2） 用线速度、角速度描述圆周运动的快慢。难点：理解线速度方向是圆弧上各点的切线方向。四、教学资源1、器材：壁挂式钟，回力玩具小车，边缘带孔的旋转圆盘，玻璃板，建筑用黄沙，乒乓球，斜面，刻度尺，带有细绳连接的小球。2、课件：flash课件 演示同样时间内，两个运动所经过的弧长不同的匀速圆周运动；演示同样时间内，两个运动半径所转过角度不同的匀速圆周运动。3、录像：三环过山车运动过程。五、教学设计思路本设计包括物体做曲线 运动的条件、匀速圆周运动、线速度与角速度三部分内容。本设计的基本思路是：以录像和试验为基础，通过分析得出物体做曲线运动的条件；通过视察对比归纳出匀速圆周的特征；以情景激疑相识对匀速圆周运动快慢的不同描述，引入线速度与角速度概念；通过探讨、释疑、活动、沟通等方式，巩固所学学问，运用所学学问解决实际问题。本设计要突出的重点是：匀速圆周运动概念和线速度、角速度概念。方法是：通过对钟表指针和过山车两类圆周运动的视察对比，归纳出匀速圆周运动的特征；设置地月对话的情景，引入对匀速圆周运动快慢的描述；再通过多媒体动画协助，并与匀速直线运动进行类比得出匀速圆周运动的概念和线速度、角速度的概念。本设计要突破的难点是：线速度的方向。方法是：通过视察做圆周运动的小球沿切线飞出，以及由旋转转盘边缘飞出的红墨水在纸上的径迹分布这两个演示试验，直观显示得出。本设计强调以视频、试验、动画为线索，注意刺激学生的感官，强调学生的体验和感受，化抽象思维为形象思维，概念和规律的教学体现建模、类比等物理方法，学生的活动以探讨、沟通、试验探究为主，涉及的问题联系生活实际，贴近学生生活，强调对学习价值和意义的感悟。完成本设计的内容约需2课时。六、教学流程1、教学流程图2、流程图说明情境I 录像，演示，设问1播放录像：三环过山车，让学生看到物体的运动有直线和曲线。演示：让学生向正在做直线运动的乒乓球用力吹气，体验球在什么状况下将做曲线运动设问1：物体在什么状况下将做曲线运动?情境II 视察、对比设问2视察、对比钟表指针和过山车这两类圆周运动。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页