2022年八年级下册物理教案设计：液体的压强.docx

2022年八年级下册物理教案设计：液体的压强多看别人的优点，多想别人对你的好处，不要对你做一一百零一零一件好事你不感恩，做一件让你不满足的事就怀恨在心，这样的人天理不容，更别说成就什么大事了。下面是我为您举荐八年级下册物理教案设计：液体的压强。（一）教学目标1、学问与技能（1） 了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。（2） 了解液体压强的大小跟什么因素有关。（3） 相识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。2、过程与方法（1）通过对演示试验的视察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。（2）体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。3、情感、看法与价值观（1） 在视察试验过程中，培育学生的科学看法。（2） 亲密联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。（3） 激励学生主动参加探究活动。（二）教学重难点1、重点：液体内部压强的规律2、难点：液体压强与液体深度及密度的关系。（三） 教学打算玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水等（四）教学过程一、引入新课老师演示试验：用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出。（组织学生探讨）说明：水对底部有压强。老师用钉子从袋子的四周扎上一些小孔，水就会从四周喷出。（组织学生探讨）说明：水对侧面有压强。假如塑料袋子装的是别的液体，试验现象是一样的。拓展：液体对容器底和容器壁有压强。（组织学生探讨）液体有重力，所以对底部有压强；液体与固体不同，有流淌性。容器壁阻挡着它流淌，它就会对容器壁有压强。二、进行新课水对底部和侧壁有压强，水的内部是否有压强?就像我们在吃火锅时，在中间有一个隔板把辣的和不辣的分开了。假如设想一下，把隔板的一边的水拿走，另一边的水对侧壁就有压强。因此，我们都同意当隔板还在时，两边的水对它有压强，那么，把隔板拿走，水的内部有压强。（一）提出问题液体压强有什么规律?或者说，液体的压强与哪些因素有关?（二）引导类比咱们先看能不能把液体分成若干小液滴，（边画示意图，边讲解）这些小液滴密密麻麻地挤在一起?现在我们可以想象自己就是那一个个的液滴，被装容器中。而你是要流淌的，旁边在阻碍你的流淌。每个小液滴感受到来自各个方面的作用，这种作用与小液滴所在的位置（深度）有关，也与液体的种类有关。（三）找到方案或建立假说依据刚才的探讨，请你谈谈对液体压强有关因素的看法。液体向各个方向都有压强，不同的深度压强不同，不同的液体中同一位置的压强也不同。（四）检验论证我们用试验来验证，现在有这样一种测液体压强的仪器压强计（老师简介：我把手指压在橡皮膜上，在右侧的U形管中出现高度差，我们看到U形管中出现高度差，就知道橡皮膜上有压强）。请学生探讨，设计试验方案；沟通。下面根据自己的想法，进行试验。试验步骤将压强计金属盒放入水中，并变更橡皮膜所对的方向结论：液体内部各个方向都有压强。金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。结论：液体内部同一深度压强相同。把金属盒移至水下6cm和9cm，视察U形管内液柱的改变。结论：液体内部的压强随深度的增加而增大。改用盐水重复，。结论：液体内部压强还与液体的密度有关。3.学生归纳液体压强特点：液体对容器底和侧壁都有压强；液体各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而增大；在同一深度液体各个方向的压强相等，液体的压强还与液体的密度有关。（五）评估今日的试验只能到此为止。让我们回顾一下今日的试验：试验设计有无不合理的地方?操作中有没有失误?测量结果是不是牢靠?（五）小结请同学们回顾一下，我们有哪些收获?（六）作业附：课后总结第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页