2022年初三语文阅读专项练习题.docx

2022年初三语文阅读专项练习题 在那颗星子下阅读原文： 母校的门口是一条笔直的柏油公路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下很多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。 我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而格外清楚地在记忆中摇响。 中学时，我们有那么多学科，只要把功课表上全部的课程加起来就够吓人的，有十一门课。当然，包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样擅长负重。我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、上树我自己也不知道，原委是把读书当玩了，还是把玩当作读书。 学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每当大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。 英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时极轰动的五朵金花。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男挚友。他们在找座位。我努力想推想她望见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师(毫无依据地，我认定他也教英语)比我们的班主任辜老师长得还神气。 电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个同谋犯或者由于考试的威逼，或者受到良心的指责，把决心坚持究竟的我撂在一片惴惴然的黑 暗之中。 在出口处，我和林老师静静对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲(其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用)。在那一瞬间，我觉得她肯定觉得歉疚。为了找寻一条理由，她挽起他的手，走入人流中。 其次天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有非常钟。 翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子马上做出推断，那儿人多，那儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，漂亮的。起立!坐下。赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。 考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还簇新，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比平常多，停留的时间好像特别长。以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。 成果发下来，你猜多少分113分(基础题101分，附加题20分，满分共120分)!真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，从今我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。 那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。 慢! 过几天是考后评卷，我那林老师先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊异地，仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少47分。 放学后，林老师来教室门口等我，递给我成果单，英语一栏上，仍旧是叫人不敢正视的优。 她先说：你的强记实力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师赞扬的。缄默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么 (17)还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最终她自己也成为一颗最亮的星星，恒久闪耀在我记忆的银河中。哦，我的林老师。 在那颗星子下阅读题目： 18. 本文记述了作者读书时的一件小事，情节设计很奇妙，一波三折。请你写出三个意外之处。 19. 结尾段划线句，纤细与沉甸甸看似冲突实则含有深意，结合句义说说你的理解。 20. 第段景物描写在内容和结构上各有什么作用请结合全文分别写出来。 21. 舒婷女士在那颗星子下中的林老师和鲁迅先生从一百零一草园到三味书屋中的寿老师在对待学生方面有何相同之处舒婷女士对林老师和鲁迅先生对寿老师表达的情感有何不同请分别概括出相同之处和不同之处。 在那颗星子下阅读答案： 18.看电影时巧遇林老师;考前抱佛脚(突击复习)意外得高分;重考只有47分;成果单上仍旧是一个叫人不敢直视的优。 19.纤细写出林老师手的重量轻;沉甸甸则是我的心理体验，我在林老师的教育下，心里充溢愧疚，心情沉重;这句话写出了林老师的训诲深深触动了我，促我成长。 20. 内容上：寓情于景，把对美妙中学生活的深切怀念之情寄予在一片梦境般的景色描写之中。结构上：引起下文，与末段形成呼应，使文章结构完整。 21.相同之处：关爱学生，善待学生，对学生既严格又亲切。不同之处：舒婷女士对林老师肃然起敬，充溢了对老师的赞美、钦敬与感谢之情。鲁迅先生对寿老师的回忆更多的是表现儿童的新奇心和求知欲，对束缚儿童身心发展旧式教化的否定。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页