2022年七年级人教版语文上册《从一百零一草园到三味书屋》教学设计.docx

2022年七年级人教版语文上册从一百零一草园到三味书屋教学设计我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的学问，因为有了学问，社会就会有长足的进步，人类的将来华蜜就在于此。以下是我为您举荐七年级人教版语文上册从一百零一草园到三味书屋教学设计。一、教学目标1、 学问与技能：（1） 抓住事物的特点，用恰当的依次写景。（2） 学习两相比照的文章结构。2、过程与方法：（1）学习并运用联系比较法，进行探究学习。（2）运用拓展延长，引导学生反思自身的生活世界，领悟学习和生活的真谛。3、情感、看法、价值观：激发学生探究的爱好，引导学生去正确的相识生活，体会成长中的欢乐与苦恼。教学重难点重点是描述一百零一草园的部分，写景抓特点、按依次、多角度描写的手法。难点是描写三味书屋部分，对部分内容的理解以及对难解词语的理解。二、教学过程一、 作者及作品简介导入:歌曲小小少年鲁迅（18811936），原名周树人，浙江省绍兴市人，宏大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在朝花夕拾（原名旧事重提）。小说集：呼喊狂人日记彷徨杂文集：二心集坟散文集：朝花夕拾野草二、 题目解读文题从一百零一草园到三味书屋体现了作者的写作依次。先写一百零一草园的乐趣，再写三味书屋的乏味。文题从一百零一草园到三味书屋示意了文章的主题。通过一百零一草园的乐趣和三味书屋的乏味的对比，有力地批判了腐朽的封建制度对儿童身心发展的束缚。三味的含义（三味是指经书之味，史书之味，子书之味。从一百零一草园到三味书屋是一篇回忆童年生活的散文。课题用从••••••到•••••••两个介词点明白作者回忆童年生活的地点和范围。三、 课文阅读确凿záo 菜畦qí 蟋蟀shuài缠络chán 觅食mì 竹筛shi宿儒sù 渊博yun 鼎沸dng珊瑚shn 锡箔bó 倜傥tì tng脑髓su 蝉蜕tuì 攒cuán盔甲ku 东方朔shuò 敛lin四、 文章总析第一部分（18段）：回忆一百零一草园的乐园生活。又可分四层。Ø 一层（1段）：写回忆一百零一草园的缘由，点出是我的乐园，充溢留恋之情。Ø 二层（2段）：写春、夏、秋三季一百零一草园的景色及乐趣。Ø 三层（36段）：插叙长妈妈讲美女蛇的故事及我的感慨。Ø 四层（78段）：写冬天一百零一草园雪地捕鸟的乐趣。其次部分（9段结束）：回忆在三味书屋的读书生活。可分五层。Ø 一层（9段）：是过渡段，告辞一百零一草园去书塾读书。Ø 二层（1011段）：写入学的情形，介绍了书屋的陈设和对先生的印象。Ø 三层（1216段）：写不准提课外的问题。Ø 四层（1730段）：写不准去后园玩。Ø 五层（2124段）：写师生读书的可笑情景我趁先生读书入神时做嬉戏、画画儿。五、 文章分析一百零一草园和三味书屋，作者更喜爱哪一个?结合课文内容谈谈为什么?通读全文，你最喜爱那一自然段，为什么?第九节在全文中起什么作用?作业一1、识记课文中词语和拼音2、熟读全文3、背诵课文其次自然段六、 深化分析（一）其次段分析问题一：不必说也不必说单是这个句式在文章中起什么作用?问题二：这段文字用了哪些修辞手法?作者是从哪几个角度详细描写了一百零一草园的景物?（二）第七段分析问题一：作者先写一百零一草园冬天的无味，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法?起什么作用?先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。问题二：找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。捕、扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩九个表述动作的词，精确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。（三）其次部分分析问题一：你觉得寿镜吾先生是个怎样的老师?学问渊博，教学仔细，读书投入，不束缚也基本上不体罚学生。问题二：鲁迅对先生是什么看法?敬慕、酷爱问题三：在三味书屋读书的学生的表现又是怎样的?好问、贪玩中心思想文章用一百零一草园自由欢乐的生活同三味书屋味同嚼蜡的生活作对比，表现了儿童酷爱大自然，喜爱自由欢乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教化表示不满。作业二运用课文中所学习的写作手法并联系自己的实际写一篇不少于400字的关于自己童年的趣事。课外延长下边是鲁迅在三味书屋读书时的三个故事：他曾制作一张书签，中间竖写读书三到：心到，口到，眼到10个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，自上而下盖书签上一个字。这个方法同学们很赞许，大家都仿效起来。有的同学成天只想玩，经常背着老师拉别人一起玩。鲁迅为防止同学影响自己的学习，就在书桌的左上角贴了一张三寸长二寸阔的红纸条，纸条上写着君子自重4个字。鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特殊是为父亲的病常常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务，读书迟到了，受到老师的责怪，他就在书桌的右下角用小刀刻了个早字，用以鞭策自己。此后，他就再没有迟到一次。把这些状况和课文作个比照，思索下边几个问题。1、鲁迅少年时这样用功，为什么还对他的三味书屋生活流露出不满的心情呢?2少年鲁迅视一百零一草园为乐园，又是一位用功读书的学生，两者有冲突吗?3你从少年鲁迅在书桌的右下角刻个早字联想到什么?三、板书设计（自由欢乐的乐园）（味同嚼蜡的书塾）第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页