2022年九年级历史教案：《古代科技与思想文化（一）》.docx

2022年九年级历史教案：古代科技与思想文化（一）旧书不厌一百零一回读，熟读精思子自知。人的学问愈广，人的本身也愈臻完善。下面是我为您举荐九年级历史教案：古代科技与思想文化（一）。一、教学目标基础学问了 解世界三大宗教公元前6世纪产生在印度的佛教，公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。掌 握古老而神奇的文字埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。实力训练过程方法识别图片提取信息罗塞塔石碑、罗林生发觉铭文的岩壁、字母演进图反映出古代文字具有什么特点?这些古老文字对人类文明进程产生了哪些重大影响?阅读课文感悟历史世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义各是什么?怎样理解宗教产生的缘由及其历史影响?情感看法价 值 观唯物史观宗教是人类社会发展到肯定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。人文素养古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。教学重点 古老而神奇的文字，世界三大宗教教学难点 埃及的象形文字，佛教的产生课件下载二、教学过程导入新课组织学生阅读46页导入框图文，温故知新：在你所知道的文物或遗迹中，哪些是用楔形文字干脆书写的? （汉谟拉比法典、导入框的泥版图片、英国人罗林生发觉的伊朗西部岩壁铭文等）承上启下，设疑导读：除了楔形文字之外，还有哪些古老而神奇的文字?它们怎样演进成今日人们通用的文字?运用这些文字进行宣扬的世界三大宗教是哪三个?它们的诞生背景、发展进程各有什么特点?产生了哪些影响?（支配学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探究、沟通、探讨、练习）组织学生学习和探究新课古老而神奇的文字古代埃及人在公元前30xx年左右运用的文字为什么被叫做象形文字?（由于这种文字是用符号把客观物体的形象描摹下来的，即所谓画成其物，所以我们习惯上把它称为象形文字。它是世界上最古老的文字之一。）老师强调：我们中国在商朝盛行的甲骨文，也属于象形文字。例如初一时，大家已经很熟识的马字，就是依据马匹奔跑的形态描摹下来的。楔形文字由哪里的古代居民创建出来?此后被哪些民族所采纳?（两河流域的苏美尔人创建了它，此后被西亚古代各民族所采纳。）老师指出：由于它被广泛运用，人们称它为古代东部的拉丁语。老师介绍第47页插图罗林生发觉铭文的岩壁：它位于伊朗西部贝希斯顿村旁边通往德黑兰的路旁岩石之上，离地约150米。上面刻着波斯国王大流士全身浮雕像，还有他亲自写的铭文，意在重申他继位的合法性和君权神授思想，并纪念当年的战功。只见大流士昂扬着头，挺着胸膛，一副成功者的傲慢姿态。在他的脚下，跪着一群被俘的的外国国王，颈项被绳索捆着、双手被绑在背后，情景逼真。1835年，来自英国的青年军官罗林生看到这组雕塑，马上发生深厚爱好。他先用了近一年的功夫，将铭文制成拓本。后来又用了xx年时间，释读古波斯文胜利，为进一步释读楔形文字创建了条件。本课插图就是当年罗林生发觉楔形文字的岩壁。老师运用课件演示字母文字的演化（依据47页字母演进图制作）：古代埃及的象形文字始终没有发展成字母文字，后来经过多次演化，外形渐渐简化，向字母文字过渡。它的24个单辅音的符号，类似字母。公元前二千年头，地中海东岸的腓尼基人在埃及文字和西亚文字的影响下，创建了22个拼音字母。古代希腊人又在腓尼基字母基础上创建了希腊字母。在希腊字母的基础上，形成后来罗马及其四周地区拉丁人的拉丁字母。拉丁字母是世界上最通用的字母。依据49页活动与探究看图分析： 各属哪种古文字?各产生于什么时间地点?（它们分别是楔形文字中的山，象形文字中的哭，字母文字中的a。象形文字产生于公元前30xx年左右的古代埃及，差不多同一时期，在古代两河流域产生了楔形文字，字母文字起源于腓尼基人的文字。）这些古老文字对人类文明进程产生了哪些重大影响?（古代埃及的象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展是有影响的。两河流域的楔形文字对西亚各族人民、对人类文明有重大贡献。古代腓尼基人对人类文化的最大贡献，是他们创建了世界上第一套拼音字母。希腊人则在学习腓尼基字母的基础上，创建了更为完备的希腊字母文字，后来的拉丁文就是从希腊字母发展而来的。而希腊字母和拉丁字母又共同构成了现代欧洲各国字母文字的基础。）世界三大宗教世界三大宗教的名称是什么?（佛教、基督教、伊斯兰教）佛教怎样形成?基本教义是什么?后来如何传播开来?要求学生在书上标出佛教形成时的创始者、时间及其地理范围。（乔达摩悉达多，公元前6世纪，尼泊尔或古代印度）佛教为什么宣扬众生同等?（种姓制度使得当时印度社会冲突尖锐，刹帝利、吠舍、首陀罗都反对婆罗门的特权）运用课件展示47页佛教教义图，激励学生用英语朗读，然后探讨回答：国王们为什么大力扶持佛教?（佛教要求人们忍耐听从以脱离苦难，有利于社会安定，有利于国王巩固自己的统治地位）运用课件动态演示48页佛教的传播路径：北→中亚→中国→朝鲜→日本南→斯里兰卡→泰国→缅甸→我国境内傣族地区现行公元元年是依据什么传闻定下来的?这说明基督教会形成于什么时候什么地区?它的教义中，哪些内容与佛教相像?后来它分裂为哪两大教会?（依据耶稣诞生的传闻，把他诞生之年定为公元元年；基督教会形成于1世纪时的巴勒斯坦一带；其教义要求人们忍受苦难，与佛教相像；后来它分裂为天主教和东正教。）要求学生在书上标出伊斯兰教形成时的创始者、时间、地点、主要教义和经典：穆罕默德，7世纪时阿拉伯的麦加，信仰并听从唯一的神真主安拉，古兰经。指导学生阅读50页自由阅读卡宗教圣地’耶路撒冷，补充介绍圣石的传闻：图中的圆顶清真寺是闻名的岩石圆顶清真寺。大殿地上有一块巨石。相传穆罕默德有一次在夜间骑马来到这里，骏马在石头上腾空一蹬，将他送到天上，因此这块巨石被认为是穆罕默德升天之处。运用课件，组织学生完成新学案31页【自我测评】二、填表题：宗教名称产生时间创立地点创始人基本教义佛教公元前6世纪古印度乔达摩悉达多众生同等、因果报应、忍耐听从基督教1世纪巴勒斯坦耶稣忍受苦难伊斯兰教7世纪麦加穆罕默德信仰和听从唯一的真主安拉如时间许可，练习巩固完成课本第49页练一练：公元1世纪，基督教产生于（ d ）一带。a. 印度 b. 罗马 c. 麦加 d. 巴勒斯坦依据课本第49页动脑筋：你能说出与世界三大宗教有关的节日和习俗吗?（佛教的浴佛节、成道节、涅磐节。基督教的复活节、圣诞节。伊斯兰教的开斋节、宰牲节。在时间许可的条件下，建议介绍腊八粥与浴佛节的关系。）浴佛节、成道节：涅磐节：如何正确看待这三大宗教及其教义?（这三大宗教是人类社会发展到肯定阶段的历史现象。其宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物，我们应当赐予敬重。但是，宗教在诞生时期为了宣扬教义，编成一些生动的神话传闻，添加了夸张甚至虚构的成分，值得探讨却不能迷信。）完成世界历史填充图册•九年级上第10页各题依据新学案30-32页，驾驭本课学问网络，完成自我测评。提示学生预习第9课古代科技与思想文化（二）。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页