2022年高中优秀班主任事迹材料范文.docx

2022年高中优秀班主任事迹材料范文中学优秀班主任事迹材料范文在学习、工作或生活中，大家都尝试过写事迹材料吧，事迹材料可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。我们该怎么拟定事迹材料呢？下面是我为大家整理的中学优秀班主任事迹材料范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。中学优秀班主任事迹材料1一、做好学生的思想工作，培育学生良好的品德。为做好学生的思想工作，我主要从两方面入手，一是开好每个星期一上午的班会课，班会课是对上一个星期出现过的问题的一个总结，并针对问题做出对应解决的主要阵地。开班会不肯定要在班会课上，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果，不必长篇大论，班主任把刚好发觉的不良思想的苗头一语道破地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教化，往往能把一些影响班风，学风的不良思想歼灭在萌芽阶段。重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。注意的是学生的特性和因材施教。学生来自各个不同的初级中学，有着各不相同的家庭背景，怀着不同的性格和爱好爱好特长。为针对学生的特性，做到因材施教，以至达到最完备的教学效果。我常常找学生闲聊，做好一个班主任，首先是要做好一个挚友。尽量为他们排忧解难，只有这样，才能走进学生当中，融入学生心里。二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风。我始终担当中学班主任，在班级管理中，主要从以下几个方面开展工作：1、考虑到中学学生正直青春期，是世界观，人生观发展改变的重要阶段，同时课程的设置增多，学问点的困难、难度加深，也面临着的高考这一实际问题。这时候，培育学生树立正确的世界观，人生观，有着极其重要的引导作用，不至于使学生在学习中，因压力的加大而产生两极分化，甚至迷惘，对前途失去信念。2、培育学生如何自行自我管理，培育他们多方面的实力。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培育学生担当班干部，是培育学生实力、提高学生素养的一种很有效的方法。通过班干部管理班级，让学生自治自理。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，我作为班主任就刚好的赐予引导和指导。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。三、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用。在与任课老师的交往中，我敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。四、在全班同学、全体任课老师的共同努力下，班级建设成果斐然，硕果累累。军训会操优秀奖、“三齐五好”检查中学组第三名、校运动会“突出贡献奖”、精神文明奖、广播操竞赛三等奖、班标竞赛第一名、校艺术节合唱竞赛三等奖等等。更为可喜的是，在期中考试中，我班朱xx四位同学名列年级前四名，其中，朱xx同学分别取得了751、712的高分，在同类学校中遥遥领先。全班总平均分年级第一。中学优秀班主任事迹材料2我19xx年参与工作，工作23年，担当班主任23年。在平凡的班主任工作岗位上，我23年如一日，勤勤恳恳工作，从不敢有丝毫的懈怠。我始终认为家长不负责任只能害了自己的孩子，而班主任不负责任则害了一个班级，害了六七十个孩子，也害了六七十个家庭。所以班主任工作就显得尤为重要。几十多年来，我品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣，用自己的良心、爱心、责任心送走一批又一批学生，也接来一班又一班同学。但是，回想着这几十年的点点滴滴，我无怨无悔。一、努力做到“为人师表”孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”榜样的力气是无穷的。要搞好班主任工作,就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获得丰富的理论学问。常常翻阅一些有关学生心理和指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教化家的教化教学论著，班主任之友德育报等报刊杂志。每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和阅历对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松活泼而高效。在平日的班主任工作中我还不断地加强自身的品德学问修养，留意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都仔细对待，善始善终，不应付，坚持跟班。在我的带领下，班内总有一种主动向上的良好风气。二、用爱心感染学生作为班主任，关切学生就应当像关切自己的子女一样，既要关切他们的生活，又要关切他们的健康，还要关切他们是否懂得学习的方法，更重要的是关切他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。苏联教化家苏霍姆林斯说过“怜悯心对人的由衷的关怀，这就是教化才能的血和肉，教化又能是一个乏淡无情的人。”这段话道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。我认为爱学生是全方位的，包括学生的学习，生活的方面；包括优等生、中等生、后进生。家庭富足的、贫困的。通常状况下优等生、富有生、关系生赢得老师的爱比较多，而后进生、贫困生往往被遗忘在爱的角落。作为一个班主任我总是对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露，对后进生、贫困生倾注更多爱心。三、擅长做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的基础；成人教化是一切教化的最终目标。所以，我始终把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。常常利用多样化的班会课对学生进行身心教化，帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。并在班内主动开展“志向教化”、“感恩教化”、“养成教化”等各种行之有效的教化活动，让每个学生找到目标树立志向，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严峻的违纪事务，这一切都要归功于思想工作的成果。而思想工作的同时，其实就是在告知他们怎么成人。我认为成人是教化的关键，所以，我始终狠抓学生的为人处世。四、擅长组织和管理学生班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，每一届，每一年度的新学年起先时，我都通过一段时间的视察和学生民主选举，建立一支有管理实力，有责任心的班级领导核心。为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教化、自我调整而不断成长。放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。五、做好联系班级和任课老师的纽带作为班主任必需有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教化教学方面的成果等，以博得学生对任课老师的敬重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师亲密协作，要常常与任课老师取得联系，以了解学生的.特长、爱好，课堂纪律如何，学习看法如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于依据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，常常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的主动性，而且可以增加学生的自信念、荣誉感、竞争欲。同时师生间沟通了感情，增进了了解。五、做家长的挚友班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以始终坚持做家长的挚友，常常家访，采纳了召开家长会、走访和电访等多种形式，与他们交谈孩子的学习状况，商议教化孩子的最佳方法。我的家访深化到每一个学生的家庭，无一遗漏，真诚地与家长、与学生沟通，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的特性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教化方法等，并做好具体的记录，获得了很多第一手育人资料，为今后的教学工作奠定了基础。这样，不仅得到了家长的信任，实现学校和家庭教化的有机协作，也更好的促进了孩子的发展。几十年来，我在班主任这个岗位上不断总结阅历与教训，也不断的学习先进班主任管理阅历，常常与其他班主任共同探讨管理阅历与方法，常常向领导请教管理班级的方法与学问，总之，只要有提高自我的机会我决不放过，不断自我充电，主动吸取与班主任有关的学问，靠着自己的良心、爱心、责任心努力干好班主任工作，给学生一个满足的答复，给家长交一份满足的答卷，做一个学生爱戴的老师，做一名真正优秀的班主任。假如让我再次选择，我还会坚决果断地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真实地感受到了孩子们的热忱与可爱；在经验着一次次苦痛和失败的同时，也在快速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成果；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们真挚的信任和丰厚的感情。中学优秀班主任事迹材料3从接手高一(15)班起先，她就努力使自己成为学生的良师益友，做到了身正示范。在班级管理上，她追求的最高目标是培育优秀的班风学风，为师生打造最舒心的教学环境。她的第一堂班会课就是“先学会做人，再学会做文章”。她深知：思想品德是人精神、行为的基源。一个有雄才大略胸中甲兵的人，其思想品德必定是极其高尚的。每学期，她与各位班级干部多次组织班级同学开展这方面的教化活动，形式多样，辩论、演讲、联欢，这些活动在同学中反应剧烈，同学们各抒己见，极大多数同学都树立了正确的世界观，人生观。来自思想的动力在班里掀起了一股“学先进，争上游”的学习风气，且班级每一位学生都有剧烈的集体荣誉感意识。她所带的班级学习成果都名列前茅，关键是她用科学的方法指导学生的学习。每学期，她通过请家长到校开讲座、请高三学生全国竞赛获奖者介绍学习阅历、同学之间相互介绍学习阅历等班会活动的开设，使同学们逐步养成了良好的学习习惯和科学的学习方法;通过制定“问今日”、“每天十问”等学习安排，同学们能做到订好每天的学习安排，做到今日事今日毕，并确立正确的学习目标，学会合理利用学习时间;通过定期举荐可读性文章，如“要学会自己打江山”、“聪慧与否不重要，心理素养是关键”等活动，扩大了同学们的学问面，并以事迹激励自她;通过建立“学生学习状况跟踪表”、建立“学生成果流淌档案”等形式，刚好了解学生的学习状况。她管理班级，把自主权让给学生，促进学生自她管理的养成。她在班上实行了值日班长制和班干部轮换制，旨在培育学生的自她管理实力。在这期间，值日班长和班干部轮换每一个月换一次，她就要做大量工作，帮助班干部做好选拔、考查等工作。正是由于她仔细踏实的工作管理，在她所担当班主任工作9年中，年年都被评为校“优秀班主任”，xxxx年获得“张家港市优秀德育工作者”称号，xx年被评为“校十佳师德标兵”，xx年被评为“校十佳班主任”，所带的高三(15)班每学期都被评为“校优秀班集体”。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页