2022年疫情期间班主任德育工作总结.docx

2022年疫情期间班主任德育工作总结 疫情期间 班主任德育工作总结 疫情期间，班级提出养天地正气，做真正教化办学宗旨，养天地正气就是要教化孩子通过与大自然的沟通，修炼哺育体内的浩然正气一切主动向上、向善的精神动力，所形成的强大的气量和气场！教化就是要为天地立心，立心也就是立天理之心，因为天理能使天下悦且通，天理即宇宙运行规律，人性本善、仁孝就是天理。天地正气，是天地运行的规律之气、天理之气，一切主动正面的向上、向善之气。人就应天经地义顺应大自然之气，内心就应当与大自然沟通，养天理之气。回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。人民老师这一职业是特别辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教化者、组织者和领导者，也是学校教化工作、尤其是学校思想品德教化工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏干脆关系到整个学校的发展。 下面分几个方面来说一说： 一、抓住闪光点，刚好激励赏识学生 人都喜爱被表扬。优等生须要表扬，学困生更须要表扬。作为班主任，要擅长发觉他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。这种教化教学方法，我始终沿用，只是到了 2022 年我接手孙永芳教过的 801 班和 802 班，也就是曹树伟的 901 班，还有吴志丽的 902 班，这种赏识教化才开花结果，我很欣慰。我想这种方法应当适合全部人。 903 班共 31 名学生，男生 14 名，女生 17 名。这 14 名男生，可以说都是问题学生。就连学习稍好的郑岩同学，他思想都有问题极端自私，我看他学习很好却不是科代表，给他支配了化学科代表，他做了几天后跟我说他不当了，我私下里打听一下，他是怕耽搁学习，我答应他 8 月 26 日考完试可以不当了。品德稍好的王家兴同学这个孩子脾气很大，但是轻易不犯，一犯就是哭起来没完没了。品德好的习志健同学明显是个自闭的学生。解贵喜、李富陈、米才是学困生。米鑫、贺树林、张雷、陈贺磊、李响、习开彤这些人属于个别生。女同学个别人事多，下文我再说。 基于我班同学的现状，我准备接着运用这种激励赏识教化方法，对八年级期末考试的单科状元进行了嘉奖，发给张 天元、李珊、朱琳、王家兴等同学奖状，他们特别兴奋。在嘉奖他们的同时，我并告知其他同学在月考、期中、期末考试中单科状元我会一如既往地嘉奖；总成果在年级进步 5 名以上的也嘉奖；，语文单科成果其次个月进步 5 名的嘉奖，以后每增加一个月名次就向上提一名；好人好事、纪律明星、拾金不昧、劳动标兵等进行嘉奖。从今以后，得奖状的同学从没间断，其中习志健同学获得了两项奖，劳动标兵奖和爱心奖，习志健是我望见的不吃零食的几个同学中的一个，生活非常简朴，现任父亲是继父，这样一个学生竟然能拿出 10元钱捐献，我真的很感动；他在劳动中更是任劳任怨，保质保量地完成老师交给的任务。张雷同学、赵仕璐同学分别拾得了 7 元、6 元钱都上交了当到高颖超那儿当班费；李珊、张天元在月考中获得了单科状元；期中考试中张天元一人囊括了语文、数学、英语、化学等四项状元，郑岩一科英语状元，李珊一科政治状元；张天元期中考试名列全区第 20 名，李珊名列全区第 74 名，郑岩名列全区第 143 名，朱琳同学名列年级 15 名；李水泉期中考试前进了 13 名，王锦超期中考试前进了 10 名，陈贺磊期中考试前进了 9 名，米鑫前进了 8 名，刘思思、郑岩前进了 6 名；刘安娜、王家兴帮助赵梦涵修好了椅子；在这种教化方法下，好多同学在进步着，但是也有不少同学与这些同学格格不入。 二、身正为范，身教重于言教 正所谓学高为师，身正为范，要想学生信服你并爱戴你，老师个人就要具备很高的人格修养，能够以自己的实际行动来感染和感动学生。 首先，我要求自己能够正确相识和评价自己，能在各方面留意为人师表，关切爱惜学生，遇顺境不傲慢，遇逆境不消沉，乐观开朗；在学生面前表现出对人生的酷爱，对事业的追求，乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风范去感染学生，以轻松开心、主动向上的心境迎接每一天的工作。 所以每一天，不管自己的心情如何，我在学生面前都是微笑的，快乐的，让他们能够感觉到每一天都是新的，都应当轻松的去面对，学生们的学习是艰苦的，但是作为老师，假如自己的心情言行能让学生轻松地对待学习，轻装上阵，学生是很感谢你的。 同样，老师的行为规范也干脆影响到学生。自从当上班 主任，我更加意识到用自己的行为影响学生的重要性。养成了一进入教室，先将讲桌擦一擦，整理一下讲桌上的粉笔和板擦，这些小事看上去微乎其微，但久而久之，学生也会发生变更，学生的课桌椅排列比较整齐了，桌上的书本也整齐多了。 我们知道，对学生的教化，应当把如何做人放在第一位，我想，对于教会学生如何做人，与其说大道理，还不如自己以身师范，让学生感觉到你就是他的榜样，从而潜移默化的影响他，感染他，从而达到教化的目的。 教化的根本在于对人的心灵、才智的开发，心灵的陶冶，人格与特性的教化。班主任学生生命中的重要他人，对学生的影响无疑是长远而不行逆的。 三、科学的方法是做好班主任工作的关键。 在干班主任工作之初，思想单纯，方法简洁，尽管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事与愿违，工作起色不大，后来，我虚心学习优秀班主任阅历，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。 1、配好班干部。通过竞选产生班干部，并实行任期制和聘任制，指订责任目标，调动学生学习工作的主动性。 2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访，定期召开家长座谈会，取得家长的协作。 3、常常和任课老师联系。多和任课老师沟通，交换看法，既全面了解学生的状况，又争取了他们的帮助，特别有利于班级管理。 4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的仰慕转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。 5、不断提高自身素养。教化是一门科学，科学的意义在于求真，光有热忱是不够的，只有不断学习，提高自身素养，才能适应新形势下的班主任工作。 人们常说，老师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和 作用重大。多年的班主任工作告知我，没有当过班主任的老师不是完整的老师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为老师的光荣和骄傲，我愿努力作好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁材！ 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页