2022年年苏教版八年级上册语文教案合集：记承天寺夜游.docx

2022年年苏教版八年级上册语文教案合集：记承天寺夜游语文是听、说、读、写、译的语言文字等的实力和语言学问及文化学问的统称。那么关于语文的试卷列提有哪些呢？以下是我为您举荐2022年苏教版八年级上册语文教案合集：记承天寺夜游。教学目标1、 引导学生反复朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出文章的韵味;在读的过程中把握文章，理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟读成诵。2、 联系文章的写作背景，了解作者的有关状况，进一步理解作者丰富微妙的思想感情。教学重点和难点1、 重点：结合课文来理解一些词和句的含义。2、 难点：学习古人写景抒情的方法。教学过程一、导入新课1、作者简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋闻名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称三苏，均在唐宋八大家之列。苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。本篇课文就出自苏轼的一部笔记东坡志林，仅83字的写景小品，看似单纯写景，实则是有寓意的，要耐性寻味。2、写作背景|本文写于宋神宗元丰六年(1083年)，当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问熬煎，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得签书公事，也就是说做着有职无权的闲官。在这种状况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了奇妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。3、导语从文章的标题来看，是记叙夜晚到一家寺院游玩的经验。那么我们事先推想，这篇文章会不会描述他游玩的心情?他的心情会是怎样的?二、朗读课文要求读准字音，读清句子停顿。如：遂/至承天寺/寻张怀民庭下/如积水空明念/无与为乐者 水中/藻荇交横三、翻译理解|给加点字注音。解( )衣藻荇( )遂( )至未寝( )|看课文注释，了解大意。小组合作，结合注释，翻译全文。通过翻译课文，深化理解文意。四、赏析思索问题：1、 作者为什么会想着夜里去寺庙游玩?因为月色很美，去寺庙寻张怀民一起赏月。2、作者是怎样描写月色的?发挥奇妙的想象，用了两个新颖的比方。月色如积水空明，竹柏如藻荇交横。3、作者描绘的这幅月夜图有什么特点?给人怎样的感受?月色皎洁，空灵。4、文中哪些句子表达了作者的情感?月色入户，欣然起行，何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。5、何夜无月?何处无竹柏明显与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义?月光虽非夜夜明，竹柏亦非到处有，但大自然.的美景却时时能觅，到处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美妙的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借何夜、何处句点明白这一真谛。这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。6、文章的结尾句但少闲人如吾两人耳流露出作者怎样的心情?作者最终这一句慨叹，看似平淡，意在点睛。这句话至少有两层意思：一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔跑钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领会这清虚冷月的仙境?二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的埋怨。五、小结这篇短文，对清澈透亮的奇妙的月色作了极其生动形象的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特别心境。六、布置作业背诵课文绘景：月色积水空明空灵、皎洁竹柏藻荇交横抒情：赏月的欣喜贬谪的落寞 潇洒、达观自我排遣的乐观第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页