2022年高中生物教学计划模板集锦四篇.docx

2022年高中生物教学计划模板集锦四篇中学生物教学安排模板集锦四篇时间过得太快，让人猝不及防，为了以后教学质量不断提高，现在就让我们好好地规划一下吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是我细心整理的中学生物教学安排7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。中学生物教学安排 篇1一、指导思想以“十七”大精神为指南，全面贯彻党的教化方针，更新教化观念，全面推行素养教化，主动学习新课改思想，努力提高学生的综合素养，培育学生的创新实力和实践实力。提倡探究性学习，使学生在学问、实力、情感看法与价值观等方面全面发展。全面优化课堂教学，努力提高教学质量，誓夺会考全面丰收，向三十周年校庆献礼。二、工作任务本期只有三个多月的时间，周课时四节。为了保证教学质量，同时兼顾教学进度和应对会考，本期教学任务安排上完中学选修全一册，复习中学必修第一册和其次册。三、工作目标1、提高老师的自身素养。高质量的教化须要高质量的老师，老师首先要有“爱学校作主子，爱学生作表率，爱事业作能人”的良好的道德素养;其次要有过硬的业务素养，老师要提高常规教学和教改教研水平，以保证教学效果且稳步提高。2、仔细落实“三细心”教学。做到细心备好每节课，细心上好每节课，细心辅导好每个学生。反复探讨高考考纲，把握每个学问点的广度、难度和深度，使基础教学落到实处。3、实行敏捷生动的教学方式，努力调动学生的学习主动性。依据高考须要和生物学教学特点，课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动学生学习生物的主动性，又能培育学生发觉问题、分析问题和解决问题的实力，学以致用，有利于学生素养的全面发展。4、做好章节过关和段考、会考、期考考试工作。精选章节过关练习题，在注意基础的前提下，加强学生语言表达实力、试验设计实力和学问迁移实力的训练，以适应高考的须要。5、抓好奥赛培训工作，力争今年的奥赛成果有所突破。四、详细措施1、领悟两纲(大纲和考纲)，深钻教材，细心备好每节课。2、仔细组织课堂教学，细心上好每节课。课堂教学实行敏捷生动的教学方式，努力调动学生学习主动性，做到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。3、仔细做好对学生的学习方法的指导，激发他们学习生物课的爱好，全面提高教学质量。4、自编课堂练习和章节过关检测卷，做到有的放矢。详细由方曙光老师负责。5、主动开展、参与教研活动。主动开展相互听课活动，以老带新，共同提高。探讨课堂教学，努力提高教学质量。6、主动抓好奥赛培训工作。制订切实可行的培训安排，按年级支配，在规定时间内搞好培训教学。详细由任向阳老师负责。中学生物教学安排 篇2中学生物课程分为必修和选修两个部分。必修部分包括“必修1：分子与细胞”、“必修2：遗传与进化”、“必修3：稳态与环境”3个模块；选修部分有“选修1：生物技术实践”、“选修2：生物科学与社会”和“选修3现代生物科技专题”3个模块。每个模块36学时、2学分。一、本校中学三年课程规划高一：第一学期：必修1分子与细胞每班每周两课时（含复习考试）其次学期：必修3稳态与环境每班每周两课时（含复习考试）高二：第一学期：必修2遗传与进化每班每周两课时（含复习考试）其次学期：选修3现代生物科技专题每班每周两课时（含复习考试）高三： 第一学期：选修1生物技术实践 每班每周四课时国庆后起先高考前第一轮复习，第一学期结束前完成三个必修模块的复习其次学期：完成选修模块的复习及学科内综合训练，针对主干学问与学问缺漏 进行二轮强化训练，迎接高考。二、对高一、二教学工作的建议1、贯彻课程理念，落实课程目标课标提出的理念是：提高生物科学素养、面对全体学生、提倡探究性学习、注意与现实生活的联系。（1）提高生物科学素养在教学活动的设计和实施中，老师应相识到进一步提高学生的生物科学素养是中学生物课程的核心任务。中学生物课程的核心内容和基本要求概括起来有以下五个方面：（2）面对全体学生在教学活动的设计和实施中，老师应留意体现面对全体学生的理念，关注每一位学生的特性发展。要考虑到学生之间特性习惯与动机需求的差异、治理水平与实力技能的差异等等。要留意公正地安排学习资源，发展性地评价学生。要创设一种能敬重学生特性发展的教化，一种能调动学生学习自主性和选择性的教化，老师在对待每一位学生时，始终要记住“发展是学生的基本权利”，一切的教学活动应围绕学生的发展来绽开。（3）提倡探究性学习在教学活动的设计和实施中，老师要留意提倡以探究为核心的多样化学习活动。加强师生之间、学生之间的沟通与合作，注意培育学生的科学探究意识，发展学生的科学探究实力。（4）注意与现实生活的联系在教学活动的设计和实施中，老师应注意与现实生活的联系。老师可以用丰富的生活素材和背景，呈现生物科学的魅力，让学生充分感受生物学与个人生活的亲密关系和对人类发展的影响。2、留意初、中学课程理念、目标和内容的连接与统一老师在了解初、中学课程标准的区分和联系后，应精确把握中学教学的尺度，使教学目标和学习内容既能兼顾到与初中学习的连接，又能符合中学课程标准的要求，使教学具有肯定的阶梯性和层次性，这才有利于学生认知水平的逐步提高，有利于学生拓展更广袤的学习空间，有利于学生全面提高生物科学素养。3、提倡以探究为核心的多样化学习方式在探究课的设计中，要留意课程理念，设计目标，试验过程和达成结果的一样性，并要有严密的逻辑过程。探究性学习活动对老师提出了更高的要求，老师特殊要留意提高的方法与技能有：提问的技能提问的技能是老师课堂表现的一种技能。老师既要有打算问题的实力，又要具备临时提问的实力。打算的问题是事先设计好的问题，并能考虑到多种问题的梯度，提出的系列问题要与最终达成的目标一样。要给学生思维的空间，第一问可以让学生立刻回答出来，其次问只让部分学生答出，第三问应当是更少的学生答出，这样的问题才具有挑战性。组织和限制课堂的技能在学生进行开放性探讨时，限制课堂保证活动顺当进展，这也是对老师提出的挑战。老师不能因为让位于学生的活动，而忽视了自己的引导和组织作用。在探究性学习活动中，老师的组织和引导是特别重要的，老师应当时刻留意学生的活动是否向着目标推动，同时还要明察秋毫，谛视学生在探讨中是否无意识地偷换概念，要特别清晰学生此时争辩的焦点是什么？还要视察是否全体学生参加了学习活动等等。评价学生探究结果的技能探究活动中，评价结果是一个重要环节，当学生作出的结果与已知结果不相吻合时，老师不能轻易地说：你失败了。因为对科学的本质而言，不一样的结果与胜利的结果是具有同样的价值的。只要按设计方案去做，不论是正结果，还是负结果都是胜利的。老师还要让学生懂得，生物学因素与结果之间，不肯定都是因果关系。老师可以看全班统计的结果怎样，可以激励学生再次测试，留下空间，给学生更多的创建。三、对高三教学工作的'建议1探讨课标、考纲，分析高考趋势，精选习题进行有效的复习。高三一轮复习中例题与学生练习的选择是干脆关系到复习是否有效，优质的例题，应能帮助学生巩固典型考点；有针对性的讲评能帮助学生构建学问网络。专题练习，集备组老师轮番先解答一遍，确定只须要对答案的题目、须要详讲的题目、错题变式题、须要补充学问点的题目。2、要降低教学重心，给教学精确定位。针对高校招生现状，教学要力争做到“起点要低一点，底面要宽一点，台阶要密一点，节奏要慢一点，反复要多一点，要求要严一点”。拉开高考成果差距的不是高难度题，而是中档题。教学定位：阅读教材，回来基础；熟识要领，驾驭规范。3、课堂教学中要体现学生的参加性学习。实现课堂教学“三讲，三不讲”，即：学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了仍旧不会的不讲；要多讲易错点、易混点、联系点。提倡“先学后讲，当堂练习”，努力提高教学的针对性和有效性。4、提高作业的有效性，切实减轻学生课业负担。（1）加强选题的针对性。老师没有做过的题，不给学生做；通过老师做题，将“三种题”（错题、超纲题、重复题）淘汰出局，不仅为学生减负，而且为老师自己减负。（2）重分析和讲评，建构习题（试卷）讲评模式。不能以对答案代替讲评。也不能老师一讲究竟，先让学生自主改错，再由老师针对学生普遍无法解决的问题讲解，最终由学生自主分析错因，写出考后反思。（3）重表述的规范，要使规范答题成为学生的习惯，强调学生尽可能用书本上的词句答题，要让学生明白：不规范的表达可能“葬送”自己的美妙前程。（4）重审题训练。老师们专题研讨学生为什么不会审题，该如何引导学生审题，对学生进行审题方法的训练。例如，训练学生用自己的话阐述题意。逐字逐句读三编，不加字、不减字，抓住关键词，提取有效信息。平常的课堂教学中，让学生带着任务来阅读教材。5、切实发挥考试的检测功能、导向功能和激励功能。（1）限制考试的次数：增加考试的安排性。（2）限制考试的难度：给学生以信念，也符合高考命题的特点。（3）限制考试的范围：讲、练、考一体化，老师在课堂上讲什么，就在课堂上指导学生练什么，就在小考或阶段考中什么（4）进行考试技巧的训练：在模拟考试中，指导学生学会放弃，但不轻言放弃。既不能死死地抱住一道真正的难题不放，也不能对一些貌似很难的题轻易放弃，要知道高考题一般都是“素材在教材外，落点在教材内”，一些题看似很难，其实，只要细心地把题目多读几遍，真正理解题意后，并不难。平常多做这样的训练，学生在高考中就能正确取舍。中学生物教学安排 篇3一、模块特点稳态与环境是中学生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调整，植物的激素调整，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的爱护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最快速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最亲密的领域。二、学问教化方面侧重于使学生在个体和群体水平相识生命系统内部的调整机制以及与环境的关系。帮助学生理解稳态、调整和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的学问结构。三、实力培育方面课程标精确定的实力目标包括操作技能、搜集和处理信息的实力和科学探究实力三个方面，尤其重视科学探究实力的培育。帮助学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学探讨中的应用。全面提高学生的生物学试验操作技能、收集和处理信息的实力、科学探究实力。四、情感看法价值观教化方面充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使学生关注生物科学的发展与社会的关系；利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境爱护须要从我优越的意识”让学生形成环境爱护意识，树立人与自然和谐发展的观念。此外，还要培育学生的科学看法、科学精神、民族骄傲感和民族责任感。五、教化教学方法加强教法、学法探讨，强化科学方法教化、培育科学探究实力的途径，加强STS教化思想的渗透，重视与生活阅历的联系，创设问题情境，驱动学问的建构，加强探究性学习的培育。六、老师实力的提升方面重视备课组老师的集体备课、听课等沟通活动；尽量争取机会到外校进行学习沟通；订阅生物科有关书刊资料，留意网上关于生物科的进展，不断提升自己的教化教学实力。注：教学进度按备课组安排执行。七、教 学进度及教学内容（每周上课时间4节，晚自习2节）中学生物教学安排 篇4新课程中强调重点培育学生设计试验、动手操作、收集证据等科学探究的实力，老师在指导学生完成本模块每项教学任务时，除了创建试验条件和参加学生探讨外，应适当补充相应资料或引导学生自己搜集相应资料，引导学生相对系统地完成有关的学习内容，而不仅仅是完成几个互不关联的试验的操作。试验教学是学校教学工作的重要组成部分，是完成教学任务和提高教学质量的重要环节，也是培育学生动手操作实力和科技意识的主要途径。为切实搞好试验教学，提高课堂教学效果，特制订试验安排如下：一、联系教学内容，加强试验教学，培育学生的试验实力，强化学生的科技意识。二、仔细支配试验，按要求刚好把试验通知单送达试验老师。三、加强对学生的试验室纪律、平安、卫生方面的教化，确保学生的身心健康。四、要求学生仔细完成试验报告册，仔细分析试验结果，刚好总结阅历和教训，存在问题，刚好改进。五、与试验老师亲密协作，相互合作，共同辅导学生试验，确保试验教学顺当完成。六、本学期试验进度支配表：周次、材料、教材年级、备注;其次周、发酵瓶，纱布，榨汁机，葡萄，酵母菌，醋酸菌，恒温箱，重铬酸钾，烧杯果酒和果醋的制作、选修1、高二年级、学生试验第三周、小桶2个，两种不同颜色的彩球20特性状分别比的模拟、必修2、高一年级、演示试验第四周、豆腐，电热干燥箱，粽叶，保鲜膜，平盘，盐，广口玻璃瓶，黄酒米酒和各种香辛料，高压锅，泡菜坛，各种蔬菜1、腐乳的制作2、泡菜的制作、选修1、高二年级、学生试验第八周、高压蒸汽灭菌锅，无菌室，接种仪器，MS培育基原料，培育皿，酒精灯微生物的试验室培育、选修1、高二年级、学生试验第十周、无菌室，超净工作台，接种箱，酒精灯，高压锅，枪状镊，组培用具。菊花的组织培育胡萝卜的组织培育、选修1、高二年级、学生试验第十一周、榨汁机，漏斗，滤纸，恒温箱，苹果，果胶酶，不同种类的加酶洗衣粉，面布，植物油，烧杯，玻璃棒，小型洗衣机1、果胶酶在果汁生产中的作用2、探讨加酶洗衣粉的洗涤效果、选修1、学生试验第十二周、烧杯，玻璃棒，漏斗，纱布，离心机，镊子，鸡血，柠檬酸钠，二苯胺，蒸馏水，NaCl溶液DNA的粗提取和鉴定、选修1、学生试验第十三周、烘箱，圆底烧瓶，蒸馏装置，压榨机，吹风机，萃取回流装置，大烧杯，石油醚，簇新胡萝卜，胡萝卜素的提取、选修1、学生试验第十四周、洋葱，培育皿，滤纸，纱布，烧杯，镊子，剪刀，显微镜，载玻片，盖玻片，冰箱，卡诺氏液，改良苯酚品红溶液，15盐酸，95酒精，低温诱导植物染色，体数目的改变、必修2、高一年级、学生试验第13页 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