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2022第一学期中小学信息技术教育与信息技术应用工作总结 第一篇：201*-201*学年第一学期中小学信息技术教化与信息技术应用工作总结本学期接着主抓中小学信息技术教学探讨、中小学电化教学探讨、中小学劳动与技术（含中学通用技术）教学探讨，一学期来共听课78节，组织教学研讨、讲座以及竞赛活动9次，参与市级以上教学探讨活动8次，无论是个人业务水平，还是园区的信息技术教化与应用工作、劳动与技术教学工作取得较好成果，现从五个方面对学期工作做总结。一、信息技术教研方面（一）强化方向引领。将信息技术学科引向何方是每一个教研员要深化探讨的问题。假如发展方向引领正确，相关举措得力，那么学科教学工作就会取得事半功倍的效果。本学期重点从三个方面对学科教学做引领：1.以区域教研规划引导学期教学工作。学期初制定了学科教学探讨安排，制定了各年段、学段的教学参考进度表，通过博客、网站等下发，并组织专题会议解读，有利于学科老师制定教学安排，有利于教研组、备课组制定学校教研安排。2.以形神兼备的要求规范常态教学设计。形就是设计的表述形式，无论是实行表格方式，还是纯文本方式，都要能清晰地细分老师活动、学生活动、教学平台或媒体运用、设计意图，并能够设计教学流程图表述教学思路；神就是学生的学习活动，学习活动的设计是教学设计的核心，要详实、要可行，所谓详实就是要写详细，不能以学生听讲、学生回答、学生操作来代替学生的学习活动，每一个学习活动都要把学什么、怎么学、学到什么程度交待清晰；而可行是以详实为基础的，同时还要切合实际，有学习基础的考虑、学习时间的考虑等，只要这样才能把握教学的中心学，充分体现学生的主体位置，让课堂教学有了精彩生成的基础。我们要求每一个信息技术老师严格按此要求进行备课，并在教学督导与教学调研中予以督促与检查，取得较好的效果。3.以学生的学习表现定位高效的课堂。任何教学都是有效的，我们不能简洁地用有效来评价，而要用高效来评价；高效的信息技术课堂不是要教得高效，而是要学得高效；不能以老师完成教科书进度的多少定位教学的效率，而要以学生驾驭学问、构建实力的快速来定位。高效的信息技术课堂要使学生学习情感最大限度的激发、学生的动手实力最大限度的提高、学生的思维实力最大限度提高、学生的终身发展实力最大限度地提高,我们构建了相应的评价体系，以学生的学习表现反观老师的教学行为，从而改进教学行为，提升课堂教学实效。（二）深化调研指导。一方面有意识地深化薄弱学校进行课堂教学的把扶工作，和青年老师一起探讨教材、听课磨课；另一方面结合园区教化局的开学工作与星级学校督导、星级学校创建、园区教研室的集体调研活动等，仔细检查校本教研活动状况和常规备课状况，并仔细深化课堂进行听课指导，本学期共调研、督导学校10所，重点规范了常态化备课，对备课的格式和内容表达形式等均提出了严格的要求，提高了备课水平。（三）落实教研活动。园区的教学探讨与竞赛等活动非常丰富，更注意实效。1.细心组织小学信息技术高效课堂教学研讨活动。研讨活动中，两位信息技术老师先执教研讨课，然后进行教学评价与沟通发言。大家提出了一些观点，对高效课堂的构建很有意义。如：教学任务设计上应当有递进关系、有层次关系；参读教材与提出任务应有一个先后关系，应先给出问题，再让学生参看教材，让学习活动目的更明确、更有针对性；高效的课堂要追求老师语言的高效（精讲）、学生操作的高效（层次性）、作品评价的高效（重体验、轻软件）；用小组竞赛的方法对促进学生学习是很有效的（实行了竞赛的方式组织学习与反馈活动，如夺星大战、信息特工组等），能够提升操作效率，激发沟通与表达的爱好；同伴互助（做好了的同学下位指导同组的同学，学生很快乐）、小组合作是很好的一种学习方式，可以有效地利用学习差异，促进学生的共同发展，但有强调指导的方法，绝不能包办代替等等。我也提出了自己的两个观点，一是高效的课堂要从整体、细微环节和效果三个方面来考探，整体看结构，有了良好的结构设计才能利于精确地界定细微环节；细微环节是结构的落脚点，有了详实的细微环节才能支撑结构，使之缜密而稳固；而效果才是动态的生成，是良好的整体与可行细微环节的必定输出。二是高效的课堂要在内容与方法上下功夫。学习内容要体现针对性，有针对性的学习内容才能促进学生的快速发展，而有针对性的内容又必定体现差异性和结构性，差异性是要满意不同学生水平的需求，而结构性是要突出重点，不必四平八稳。学习方法要体现激励性，既要合作，又要有竞争，与时代的发展相一样，要体现发展性，要通过自主、探究的方法，培育学生终身发展实力。2.刚好组织中学信息技术课堂教学研讨活动。与会老师对于本节基于形成性评价的体验性学习活动设计赐予了高度评价，也对教学中的一些细微环节问题提出了中肯的看法。中学的信息技术课堂教学要实行学生先体验后形成理论相识的做法，老师在学生体验之后肯定要对学问点与技术点进行点拨提升，让学生的体验更具有针对性与应用性。与会老师还初步尝试了园区信息技术课堂在线评价系统，便捷、高效、多维度的评价得到了大家的认同。然后三所中学分别沟通了高一年级信息技术的教学状况及高二年级的学业水平测试的复习打算工作。中学信息技术学业水平测试是合格性测试，复习教学中要整体提升，并盯住临界生，不让一个学生掉队。xx年园区三所中学信息技术学业水平测试合格率均达到100%，力争在xx年再创佳绩。3.高水平组织省级重点课题的结题活动。由江苏省教化科学规划办公室组织的课题鉴定组对我主持的江苏省教化科学xxx重点课题提中学小学信息技术课堂教学实效的探讨进行了鉴定，全体课题组成员和市区、园区部分中小学的信息技术老师代表近50人参与了结题活动。与会人员首先观摩了2节汇报课，然后专家组具体听取了探讨报告，查阅了课题探讨的过程性及成果性资料，并与课题组成员进行了热情的互动答辩，通过现场提问、答辩，与会专家与老师进一步了解了课题探讨的状况及取得的成效，进一步提高了本课题探讨的理性相识，最终专家组专家分别对本课题进行了总结性评价，对课题组所取得的探讨成果赐予了充分的确定。专家组一样认为：该课题在近四年的探讨中，注意发觉问题，注意对实际问题的探讨，贴近课堂，形成了具有学科特点的评价体系，探究出了一系列带规律性的教学方法与策略，并创新了信息技术学科探讨思路。同时，整个课题的探讨工作熬炼和培育了一支探讨型队伍，提高了全区的信息技术老师的科研实力，也整体提升了学科教学质量。专家组一样认为本课题目标定位精确，方法科学，探讨过程扎实，管理规范，资料翔实，成果丰硕，是同类探讨中做得较为充分、扎实、有效并且具有肯定实践创新性的课题，较好地完成了探讨的预期任务，同意如期结题。专家在充分确定探讨成果的同时，也对今后的探讨指明白方向，建议在今后的实践中进一步检验探讨成果，将探讨成果进一步推广和运用，激励课题组成员再接再厉，在今后的教学和科研中将本课题的探讨进一步的延长，主动争取申报省十二五课题，为信息技术教化的发展做出更大的贡献。4.组织师生竞赛活动。组织了中小学生信息技术应用竞赛作品展评活动，来自园区的20所中小学校参与了本次展评活动，评比分为小学组和初中组，项目有电脑绘画、电子报刊和网页等。评委们对各学校总共举荐的186件电脑绘画、196件电子报刊和120件网页等作品进行了仔细评审，评出了一等奖69件、二等奖91件、三等奖177件。组织了中学信息技术老师解题实力竞赛（vb程序设计），40中学信息技术老师参与竞赛活动，旨在提高vb程序设计实力，促进选修课的教学，共评出一等奖7名、二等奖17名，并选送7位优秀选手参与了苏州市的竞赛活动。组织了中小学信息技术优秀论文评比活动，共有24篇论文参与江苏省的评比。组织了中小学生键盘操作竞赛暨小学生logo程序设计竞赛活动，共有170余学生分别参与三个单项竞赛，较之往年是参与人数最多、参加面最广的一届。共评出一等奖21名、二等奖35名、三等奖40名。（四）构建教学与测试平台。区域性构建以moodle为平台信息技术教学体系，是园区近几年始终努力尝试的工作，也取得肯定的成果。目前，为实行初中信息技术抽测的网络化，我们组织六所学校进行了试点，一方面要构建题库，另一方面还是要依托骨干校的moodle(请你保藏好 范 文，请便下次访问：WW)服务平台，去担当4-5所学校的在线测试任务，在试点中发觉了一些问题，如并发登录时速度缓慢的问题、测试的客观性问题都是值得进一步探讨的问题。二、信息技术应用方面本学年依据市电教馆的工作支配和要求，重点做好五个方面的工作。（一）做好电教教材征订工作，丰富信息技术应用资源。本着建、购结合的原则，加强园区信息技术应用资源的建设工作。在激励老师依据常态教学的须要，积累有针对性的学科资源的基础上，学校依据实际状况仔细选购省市教化部门举荐的电教教材，并充分发挥电教教材的作用，提高课堂教学实效。（二）做好培训工作，提升信息技术应用水平。一方面园区各校主动开展校本技术培训，组织以交互式电子白板应用、概念图应用为重点的专项学习与培训活动；另一方面园区教研室主动帮助市电教馆做好网上在线培训的组织工作。根据市电教馆网络在线培训会议精神，刚好下发通知，落实报名工作，为了保证学习活动的顺当开展，我们利用网络管理平台录入基本信息，并按课程开设的详细要求刚好通知每一位学员，督促学习活动的落实，共有136名老师参与秋两季18个项目的培训学习。（三)组织好竞赛工作，展示信息技术应用成果。组织9个学科的选手参与市第六届信息技术与学科课程整合评优活动，取得了良好的成果，共荣获4个一等奖、5个二等奖；做好了第八届全国中小学实践与创新大赛（noc）的报名工作，并按市馆要求，落实网络教研团队参与全国竞赛活动，荣获noc创新大奖5个、一等奖9人、二等奖4人；同时做好了xx年苏州市校内区电视优秀节目评奖的宣扬与发动工作。（四）做好教化技术应用能手评比工作，促进骨干老师发展。依据苏州市教化文件要求和市电教馆相关会议精神，我们刚好下发了关于组织园区其次届中小学教化技术应用能手评比活动的通知，在各校（园）举荐申报的基础上，经比照申报条件考核，确认了15名老师为园区其次届教化技术应用能手。为xx年苏州市教化技术应用能手的评比工作做好了打算，也激发了广阔老师的应用热忱，推动了信息技术应用与管理工作。（五）做好e卡通建设的协调工作。园区有三所学校作为市e卡通建设工作的试点，我们主动根据市有关会议的精神进行协调，并下发老师、学生、家长的相关e卡，尽管由于银行管理条线的缘由，有一些工作还有待推动，但终归也有了一个开端，积累了一些的阅历，为后一步的建设工作打下了良好的基础。三、劳动与技术教研方面（一）促进常态教学的落实。充分利用督导与调研的机会，仔细查阅常态备课，听随堂课，督查劳动与技术课程的执行状况。目前，大部分学校都能够根据江苏省、苏州市课程指导看法实施课堂教学，但仍有部分学校流于形式，专用劳动与技术教室没有保障，备课也不齐全，课堂教学受到较大的影响。（二）开展教材培训与探讨。 9月30日下午，园区中小学劳动与技术教学研讨暨新教材培训活动在娄葑试验小学实行，周敏老师作为中小学劳动与技术学科的骨干老师，参加了江苏省本次小学劳动与技术新教材的编写与修订工作。周敏老师经过细心打算，从新教材的编写与修订意图着手，具体讲解了教材的新增项目和详细实施方法，涉及的案例丰富而翔实，对园区中小学劳动与技术课堂教学具有很好的指导作用。随后，星湾学校的王黎宏老师和星海小学的周敏老师分别介绍了学校开展劳动与技术教学的现状及阅历，为很多学校开设好课程供应了珍贵阅历，最终，就中小学劳动与技术教学中值得关注的问题达成共识：劳动与技术的备课要以学生学习活动的设计为核心，形成形神兼备的教学设计；在教材运用上，要求能够联系学生、学校、老师的实际对教材进行二次开发，用好用活教材；在课堂教学上，坚持以学生为本，要求老师提升课堂教学的组织实力，使每一个教学目标落到实处，构建高效课堂。（三）组织教学研讨与竞赛。组织了小学劳动与技术优秀课评比活动，园区9所学校的劳动与技术老师参与了评比活动，经评委的仔细评比，共评出获奖选手6名；参与了苏州市中小学劳动与技术教学观摩与研讨活动4次，每次活动与会老师都能够主动参加大市的沟通活动，活动结束能够对所观摩的课写出书面的点评看法，并反思自己平常的教学，这种参加研讨的方式对劳动与技术老师的提升是很大的，大家也情愿多参与市区级教学研讨活动；参与苏州市小学劳动与技术教学探讨成果展示活动，选送的两所学校（星海小学、斜塘试验小学）的成果展均荣获苏州市一等奖。四、教研室内务工作方面重点做好了三个方面的工作，一是做好园区教研室支部的组织与宣扬相关工作，包括制定学习安排、支配与落实学习活动，并做好了党员的年报工作；二是做好园区教研室工会的工作。针对园区教研室工作实际开展学习、游园、乒乓球训练等活动，组织年度体检等，丰富职工生活，增进集体凝合力；三是帮助做好常规测试的网络阅卷与成果统计工作。五、个人政治业务方面做到三个坚持。一是坚持政治理论学习。一学期来，本人主动参与园区工委菜单式政治理论学习活动和园区教研室的组织的党员专项学习活动，并自觉学习党的xx大五中全会精神，领悟国家、省、市中长期教化改革与发展纲要（xx-201*）精神，不断提升政治理论水平和服务教化的政策水平。在工作中始终坚持服务学校、服务老师的理念，坚持公正、公开、公允的原则，得到了学校领导、学科老师的认同。二是坚持业务学习。潜心学习学科教学理论，专业报刊杂志，研习教材教法，不断提高业务指导水平，三是坚持写作。坚持撰写教化博客，积累教研素材，刚好总结教研工作中的探讨成果，先后在市级以上刊物发表文章4篇。其次篇：市中小学信息技术教化工作总结市中小学信息技术教化起步于年头初期，十多年来，在上级业务部门的关切、指导下，在市政府的大力支持下，我市的中小学信息技术教化取得了很大的成果，教化信息化程度显著提高。截止年月全市共建起了个校内网，计算机教室多间，拥有计算机达多台，配备计算机专职老师人，开设信息技术必修课程的学校达所，几年来，接受过信息技术教化的学生人数达万人次，占全市中小学总学生人数的.。开展计算机协助教化的学科覆盖率达，开展计算机协助教学的老师覆盖率达。市一中、市二中和拱北小学已领先成为全国现代教化技术试验学校。下面就近年来我市中小学信息技术教化的有关状况简洁汇报如下：一、加强领导，强化对中小学信息技术教化工作的管理市教委各级领导历来对中小学信息技术教化工作非常重视，并把推动我市中小学信息技术教化作为促进我市教化改革和发展的突破口。为此，市在年就领先在全省配备了计算机专职教研员，并于年成立了“市中小学计算机教化工作领导小组”和“市中小学计算机教学专业委员会”，分别由市教委主任和主管教学的副主任担当主任和理事长，很多开展信息技术教化的学校也都分别成立了由学校领导、计算机老师和其它非计算机学科老师参与的“计算机教学试验小组”，从而在组织上保证了信息技术教化工作的顺当进行。同时，市教委还为加快我市中小学信息技术教化的发展，还于年颁发了关于加强我市计算机学科教学的通知等多份纲领性文件，进一步明确了我市中小学信息技术教化工作的指导思想、教学目标和发展目标，并在全省领先于部分中小学开设信息技术课程必修课，并结合本市实际，提出三个统一（统一管理、统一教材，统一考试），二个提高（通过广泛开展信息技术教化，提高全市的教化教学质量，全面推动我市教化现代化；培育学生创新精神和实践实力，全面提高学生综合素养），一个目标（使我市信息技术教化真正走在全省前列，成为我市的教化特色）。二、重普及，促提高，普及提高双丰收在中小学普及信息技术教化是推动我市中小学信息技术教化发展的重要内容和保证，是市实施科教兴市战略，实现教化现代化的基础性工程和标记性工作。截止到年月，全市共有所学校开设了信息技术教化必修课程，预料到今年年底，全市全部中学，年全市全部初中，年全市全部小学都将开设信息技术教化必修课程，使我市全部中小学生都要接受信息技术教化。同时，我们在努力提中学小学信息技术教化的普及率时，也注意对计算机特长生的培育，为此全市每年要举办六次市级中小学信息技术学科竞赛（中、小学生计算机学问竞赛、网页设计制作竞赛和多媒体制作竞赛）以及报刊赛、大奖赛等多种竞赛活动，进一步选拔尖子学生，再通过各种形式的集训进行再提高，几年来，我市在参与全省全国的gdoi、noi以及电视大奖赛等各种竞赛活动中，从无到有，从小到大，共获得了全国一等奖五个，二等奖近十个，省级以上嘉奖更多达余人次，拱北中学今年还在全中noi奥林匹克分区联赛中获某省赛区团体一等奖（全省第四名），并连续两年获全国优秀参赛学校称号，我市在参与全省的gdoi奥林匹克竞赛决赛中也获得团体第七名，受到了省内外有关专家的好评，引起了社会各界的普遍关注。三、实行措施，加强老师信息技术培训强化信息技术老师队伍的建设中小学信息技术教化是一项面对将来的现代化教化，是培育学生的信息素养、创新精神和实践实力，全面提高学生综合素养的重要途径。而要真正提高信息技术教化的质量，达到我们的预期目的，除领导重视外，还须要有一批具有较强的敬业精神和较高业务素养的老师队伍，为此，市教委从年起先，就每年从大专院校和社会各界聘请大量优秀的计算机人才充溢我市的信息技术老师队伍，同时，市教委还每年对信息技术老师进行各种培训，如加强各种教研活动，组织老师进行教化教学理论、心理学、信息技术教材教法的探讨与学习，外出考察沟通，以及举办高水平的技术专题讲座（如网络管理、网页设计、多媒体制作等）等，并定期进行优质课评比、优秀软件的评比、优秀论文的评比等，极大地提高了他们的思想素养和业务素养。同时为使这批老师安心工作，市教委和各个学校还想尽方法改善他们的工作、生活、环境，对他们生活上关切、工作上支持，并在职称评定、课时计算给与倾斜，使他们工作顺心，生活安心。目前，我市已拥有一批高学历、高素养且具备较强敬业精神的老师队伍，截止到年月，全市全市信息技术老师公开发表的论文以及获省级以上嘉奖的论文、教案、软件等达余篇（件）。狠抓老师队伍的信息技术培训工作要大力发展我市中小学信息技术教化，全面推动市素养教化，提高教化质量和效益，加速实现市的教化现代化。我们还必需大力开展全市全部非计算机老师的信息技术培训，以切实提高他们的信息技术素养。依据某省省教化信息化工程规划的指导看法，结合我市实际，市教委早在年就建立起分层次的多级培训机制：一级层次是要求全部岁以下的中青年老师在年前全部进行一次系统的信息技术培训，并要求有的老师要通过计算机初级考核，的老师要通过计算机中级考核，各级各类学校能有以上的老师可以把信息技术手段整合到学科教学中去；二级此文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 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