中班健康活动说课稿.docx

中班健康活动说课稿 说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学探讨、教学沟通和教学探讨的一种新的教学探讨形式下面是中国文库-教化资源网为大家带来的中班健康活动说课稿，希望能帮助到大家! 中班健康活动说课稿活动设计：经过视察我发觉多数孩子不喜爱吃蔬菜，由于养分不均衡，从而出现了不少的小胖墩，还有的孩子有便秘现象，严峻影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针对这些现实问题，结合新纲要教化要为幼儿一生的发展打好基础的精神。我以南京教材大班健康活动怎样吃最有养分为蓝本，设计了本次活动蔬菜王国，目的在于引起幼儿对蔬菜的留意和爱好，从而产生宠爱蔬菜和喜爱吃蔬菜的情感和意识。假如只是空洞地说教蔬菜如何有养分、要多吃蔬菜，幼儿会感到味同嚼蜡，教化效果不会好。依据幼儿身心发展和学习的特点，我选择了看动画、做嬉戏、动手操作等活动形式，使幼儿能在轻松开心的气氛中受到感染，建立与蔬菜的情感，同时其感知、视察实力，主动思维、灵敏反应的实力，动手操作的实力还有平安意识和卫生习惯都会得到有效的培育。活动目标1、通过活动激发幼儿宠爱蔬菜的情感，培育幼儿喜爱吃蔬菜的意识。2、能够初步驾驭正确的切菜方法，会自己动手尝试做蔬菜沙拉，有平安卫生意识。3、情愿将自己做的蔬菜沙拉与大家共享，体验胜利的欢乐。活动重点本次活动的重点是激发幼儿喜爱吃蔬菜的情感和意识。依据幼儿身心发展和学习特点，我通过引导幼儿看动画、玩嬉戏、做蔬菜沙拉等一系列活动使幼儿能够主动参加，主动体验和感受本次活动带来的欢乐，在不知不觉中受到教化，以此来突出重点。(三)活动难点本次活动的难点是幼儿正确拿刀和切菜的方法。幼儿缺乏用刀和切菜的阅历，平安意识差，为了平安起见，我有意选用了适合幼儿用的能开合的小刀;为了降低幼儿切菜的难度，我把洗干净的菜切成长条形供应给幼儿，通过示范、演示、刚好订正、指导幼儿正确拿刀和切菜，以此来突破难点。二、说教法敏捷多样，生动好玩，适合幼儿年龄特点的教学方法能充分调动幼儿参加活动的主动性和主动性，本次活动我运用启发诱导、演示、示范、嬉戏、操作等教学方法组织教化活动。以使幼儿能够在活动中始终保持深厚的学习爱好，主动思维，主动参加，从而使活动达到良好的效果。三、说学法幼儿新奇、好动、宠爱嬉戏、情愿动手操作，活动中通过让幼儿看看、想想、说说、玩玩、做做、尝尝等多通道参加的方法，丰富幼儿对蔬菜的认知阅历，激发幼儿对蔬菜宠爱的情感和喜爱吃蔬菜的意识。四、说教学程序(本次活动分为三个环节进行)第一环节：观看动画片幼儿特殊爱看动画片，因此，我选用了与本次活动相相宜的动画内容溶入活动环节，通过观看动画片的情节，让幼儿自己去视察、感受不吃蔬菜对身体带来的危害，我采纳启发诱导法层层提问，步步深化，使幼儿逐步理解两兄妹从不爱吃蔬菜到喜爱吃蔬菜的改变过程，这时老师简洁做以小结：小挚友不但要吃肉类还应当多吃蔬菜，不挑食，这样才会变得更加聪慧健康。其次环节：巩固对蔬菜的相识1、观看录象：菜市场的蔬菜。通过观看菜市场的录象，充分调动幼儿已有的生活阅历，相识自己熟识的蔬菜了解还不相识的蔬菜，这样更贴近幼儿生活，幼儿更乐于接受，同时也为下面的嬉戏做了隐性铺垫。2、嬉戏：蔬菜商店嬉戏是幼儿最宠爱的活动，为了进一步丰富幼儿对蔬菜的认知阅历，培育幼儿对蔬菜宠爱的情感，因此，我设计了蔬菜商店的嬉戏，通过嬉戏充分调动幼儿已有的生活阅历，这样幼儿在嬉戏中既会主动动脑思索又会玩的很快乐。第三个环节：动手做蔬菜沙拉做做尝尝由于幼儿缺乏用刀和切菜的阅历，平安意识差，因此这个环节中指导幼儿正确用刀和切菜是难点。我通过嬉戏化的讲解示范，教给幼儿正确用刀和切菜的方法，引导幼儿去思索怎样用刀不会伤着手，更平安。让幼儿知道做菜之前应当留意些什么，从而培育了幼儿的平安意识和卫生习惯，在活动中幼儿通过自选蔬菜、自己切菜、自己做蔬菜沙拉，进一步丰富了生活阅历，充分体验到胜利的欢乐，幼儿心情高涨，在做做尝尝中将活动推向了高潮。五、结束部分现在幼儿吃独食的居多，为了让幼儿学会与他人共享，我是这样设计结束语的：小挚友真棒，自己会做蔬菜沙拉了，我们请小伙伴和客人老师尝尝你们的手艺怎么样?在美丽的乐曲中自然结束本次活动。 中班健康活动说课稿 说意图球对于幼儿园的孩子来说一点都不生疏，孩子们从小班就起先玩球。到了中班，已经驾驭了球的许多玩法，自由地滚球对于他们来说也比较熟识。结合中班孩子的实际水平，我把本次活动的重点放在花样滚球上，难点则是朝指定方向滚球。详细目标是这样设置的。说目标1、对滚球感爱好，充分体验在不同路途、不同质地的材料上花样滚球的乐趣。2、能手眼协调限制球向指定方向滚动。3、 有带好球宝宝的责任感。说过程结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕带球宝宝去旅行的嬉戏情节绽开。依据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球的各种玩法后：(一)首先做热身运动。老师和孩子一起伴随铃儿响叮当的音乐做简洁的球操，这是热身也是个打算活动(哼唱着简洁徒手示范)。在伸展身体的时候，留意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，因为这些部位的活动和滚球的动作紧密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好挚友。(二)基本部分：1、在这个基础上，设置嬉戏情节并贯穿活动的始终。一起先，用嬉戏的口吻今日，咱们要带着球宝宝去旅行啦吸引孩子，孩子们的爱好一下子就调动起来了。2、然后，打算多种材料，比如拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子，并奇妙利用它们设计成难易不同的旅行路途，使孩子们在嬉戏中充分体验花样滚球的乐趣并且自然地驾驭怎样限制球向指定方向滚动。路途主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不相同(结合路途图讲解并描述)：左边的第一条路途有一条小河，孩子们把球滚到这里要刚好接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提示孩子留意运球速度，同时熬炼孩子的控球实力;其次条路途中的垫子就是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受;第三条路途是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞)。这样，孩子们可以自由选择，走完一条路途可以接着尝试另外一条路途，活动密度加大了，避开了许多孩子等待的现象，敬重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动思索、主动探究的爱好。当然，随着活动的深化，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球提高难度，使活动具有挑战性，孩子才会对活动始终保持簇新感和深厚的爱好。在这个过程中，老师的主要任务就是细致视察、刚好帮助，使每一个孩子在原来的基础上都有进步。3、在活动过程中，要刚好关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。当孩子比较累的时候可以用打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧 这样的情节，让孩子得到休息、复原体力，同时也练习了向指定方向滚的技能，因为球宝宝的家在指定的方位。然后太阳出来了，球宝宝接着旅行，孩子们可以接着探究。(三)放松活动。嬉戏情节贯穿始终，最终，旅行结束，带着球宝宝回家。球妈妈特别兴奋，她要感谢每一位小挚友。怎么感谢呢?球妈妈也就是一个大球在小挚友的肚子上滚一滚亲亲小挚友的小肚皮;在腰上、肩膀上滚一滚，小挚友呢可以躺在垫子上观赏着音乐享受放松活动。整个活动，老师没有进行任何的说教，每一个孩子就在开心的嬉戏中不知不觉驾驭了滚球的基本技能，并且充分感受着花样玩球的欢乐!中班健康活动说课稿本节中班健康活动爱护五官，主要让幼儿在小班相识五官的基础上，进一步知道五官对我们生活的重要作用，激发幼儿爱护五官的欲望，同时在相识五官时，让幼儿感受到我们的身体蕴含着很多的奇妙，从而激发幼儿探究身体的隐私想法，本次活动我以嬉戏为载体，让幼儿在看一看，玩一玩，问一问等干脆感观中，联系自己生活已有的阅历开展活动。1.说目标及重难点：指南中指出：提示幼儿爱护五官，如不乱挖耳朵，鼻孔，看电视时要保持3米左右的距离等。依据本班幼儿的年龄特点和实际水平，我设计以下目标：情感目标：知道五官的对称性，激发幼儿探究身体的奇妙。认知目标：通过嬉戏活动，让幼儿进一步感知五官的作用和重要性;技能目标：知道一些基本的爱护五官的方法，学会爱护自己的五官。我把活动的重点定为通过嬉戏活动，让幼儿进一步感知五官的作用和重要性;知道五官的对称性。活动的难点定为知道一些基本的爱护五官的方法，学会爱护自己的五官。说活动打算：为了更好地服务于本次的活动目标，以及重难点的解决和突破，我为本次活动做以下打算：物质打算：PPT图片，镜子(每人一面)，音乐头发肩膀膝盖脚;场地打算：幼儿围坐一个半圆;阅历打算：幼儿有闻各种物体气味的阅历，有蒙眼嬉戏的阅历。22.说教法学法依据中班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了直观教学法、提问法、嬉戏法、视察法，对比法等教学方法。直观教学法:通过课件中形象的画面内容干脆刺激幼儿的视觉器官,能使教学由难变易,活动开展得生动活泼,从而激发幼儿参加活动的爱好,使教学重点自然解决。嬉戏法:把学习过的故事内容,依据幼儿的年龄特点,设计幼儿喜爱的嬉戏,让幼儿在玩中学,学中玩,在嬉戏中理解所学内容。情境教学法:创设拟人化的情境，小眼睛今日不见了，会发生什么样的情境呢?让幼儿联系自己平常的阅历说一说，同时用同样的方法,让幼儿明白五官的作用及重要性。视察法:让每人照照镜子，视察四周小挚友的五官，在视察中，幼儿进一步感知五官的详细分布，同时带有目标性的视察比漫无目的的视察得出来的结果会不一样，以达到重难点的突破。提问法:在每个环节中，我都想听听孩子们的想法和观点，把活动的主体交给孩子，让孩子自我思索，倾听小伙伴的答案，在幼儿回答问题的过程中达到预设的活动目标。在以上的教法中，我遵循中班幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去要我学为现在的我要学。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在听听、看看、想想、动动的轻松气氛中驾驭活动的重难点。33.说活动过程如何运用这些打算完成目标，我为本次活动设计了四个环节，并且每个环节环环相扣。1、导入环节：在音乐头发肩膀膝盖脚中，我和幼儿一起欢快的做着律动，利用歌曲的内容，自然的导入。让幼儿拿镜子视察自己和四周小伙伴的脸，说一说有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵各有几个?在幼儿说出后告知幼儿，小挚友刚说的这些器官我们叫做五官，在不经意间点入主题。2、嬉戏前打算环节：这个环节我主要创设几个情境，让幼儿在情境中深刻体会到五官的作用，重要性以及爱护五官的意义。先以运用拟人的手法，老师作眼睛表演：我是眼睛，我生病了，又红又肿，难过的很，提问幼儿，眼睛咋啦?假如眼睛看不见了会怎么样?给我们的生活带来哪些不便?让幼儿体会在黑暗中看不见时感受，从而明白眼睛对人的重要性，教化幼儿要爱护眼睛，如何爱护眼睛的方法自然而然也就提出了，老师让幼儿联系生活实际，总结出爱护眼睛的方法：不用脏手揉眼睛，看书时姿态正确，不在光线过暗过亮的地方看书，不长时间看电视，看电视时要保持3米的距离等。接着用同样的方法了解鼻子、耳朵，嘴巴的作用,重要性,知道爱护他们的方法。最终老师简洁的总结，教化幼儿爱护自己的五官，让他们更好地为小挚友服务。3、嬉戏环节：我打算了大量的生活中幼儿在各个环节中的图片，让幼儿推断、视察、对比。看图上的小伙伴做的对吗，为什么?说出自己的看法，引导想对的学习，不对的要刚好改正，上面的图片都是老师提前拍摄的本班幼儿的行为，对孩子来说教化意义更强，效果会更好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页