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2022年英语阅读理解能力与阅读速度的提高 英语阅读理解实力培育 阅读材料的选取 选用适合程度的语言材料是特别重要的。从文章的难易程度来看，假如所读材料生词过多，难免要不停地查阅字典，假如句子过分困难，每句都须反复推敲，那么学生必定很快失去阅读爱好。因此所选材料应以熟识的词汇和语法结构为基础。 遇到少量的生词可以揣测其意义。揣测对提高外语阅读实力有重要作用。从文章的体裁来看，所读材料应内容丰富，题材广泛，体裁多样，联系社会生活，贴近学生实际。这样才能培育学生的跨文化意识。 阅读策略的培育 在进行阅读前后甚至同时，适当插入一些特别的训练对提高阅读效果和培育阅读实力大有好处。这些练习旨在帮助学生利用上下文揭示词义，分析句子的语法结构和词类形式，快速抓住基本思想，并学会运用字典。学生必需逐步学会通过分析词的结构以及上下文关系帮助理解词义。阅读短文还应遵循由整体到细微环节的原则，按全文、段落、句子、词语的步骤阅读文章。可采纳通读、细读和复读的方法找到最佳答案。 阅读速度的提高 对阅读的要求，首先是理解，其次是速度。读得快，不理解等于没读，能够理解而阅读速度太慢，则效率太低，意味着阅读实力不够。因此学生在阅读中的一个重要任务是在理解的前提下提高阅读速度。速读是一种找出文章大意的快速阅读。通常在没有时间细致阅读，或确定一篇文章是否值得细读时，总是进行速读。 如何提高英语阅读理解速度 (一) 略读 粗略地阅读语言材料的面式读法。通过略读获得阅读材料的主要内容和大意。快速阅读时，训练学生略读文章标题推断预料主要内容。 略读首尾段、首尾句了解文章大意。 (二)跳读 带着明确目的找寻特定信息，忽视无关内容的点式阅读。跳读适用于细微环节检索式问题。SEFC阅读课前的问题常可以用来训练跳读技巧。 如：Look Carefully and Learn (SB1A L6) How did the students feel after they tasted the mixture 首先归纳出问题的要点：How， students ，feel， 然后要求学生目光蛇形下移在规定的时间内在文章中检索出答案： Instead of smiling， each of them made a face. The mixture tasted terrible. (三)组读 以意群为单位，一组一组视读。边读边理解。削减眼停次数，缩短眼脑直映时间。 (四)记忆 阅读语言材料时，熟记文中的重要事实，情节是提高阅读理解速度的重要手段。边读边忘，便无法深化全面理解材料。回视，重读等不良阅读习惯会随之出现。加强记忆实力的训练可以通过背诵重点句型、段落主题句、课文主要段落、结论，也可以在规定的时间之内要求学生阅读一段文章，然后复述该段文章的主要内容。 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页