2022年鲁教版七年级上册政治教学设计：《生命属于我们只有一次》.docx

2022年鲁教版七年级上册政治教学设计：生命属于我们只有一次读书和学习是在别人思想和学问的帮助下，建立起自己的思想和学问。下面是我为您举荐鲁教版七年级上册政治教学设计：生命属于我们只有一次。一、教学目的情感看法价值观：体会生命的珍贵，珍爱生命、酷爱生活。实力目标：发展对生命的珍贵与美妙感受、体验的实力，增加自我爱护实力，自觉爱护自己和他人的生命与健康。学问目标：理解人最珍贵的是生命，懂得珍惜爱惜我们的生命。重 点 人最珍贵的是生命。难 点 珍惜爱惜我们的生命。二、教学过程一、创设情境导入（多媒体展示课题）生命属于我们只有一次（伴随着明丽的乐曲，用动态的方式切入课题，给学生创设一种轻松愉悦的课堂氛围。）配乐诗观赏让我们把生命珍惜让我们把生命珍惜世界是这样的漂亮，让我们把生命珍惜。一天又一天，让晨光拉着我，让夜露挽着你。只我们拥有生命，就什么都可以争取。一年又一年，为了爱我们的人，也为了我们自己。思索：读了这首诗，你对生命有何感悟?（学生回答，老师总结）师：同学们，你们从呱呱坠地的孩童到如今的花季少年，生命已经走过了十二三个年头。那么你们是否思索过，生命原委意味着什么呢?不同的人生，有不同的色调，但有一点却是相同的，生命属于我们只有一次。因此，我们要酷爱生活，珍爱生命！板书：生命属于我们只有一次二、共同探讨1、人最珍贵的是生命11016年，18岁的刘正琛以优异成果考进了北京高校，生命对于他来说阳光明媚。然而就在2001年12月，一切都变了。北医三院诊断书上的三个斯文英文字母CLM慢性粒细胞性白血病，让这个风华正茂的小伙了记忆停滞了。从那天起，整个冬天，刘正琛都是在北医三院二病区10楼度过的。每一天，他最大的心愿就是能重新回到北大，做一个最一般的学生，背着书包，走在校内的公路上，去教室也好，去湖边也好，发呆也好，无需为自己还有多少个月的生命担忧。对于刘正琛和全部的白血病患者来说，骨髓移植或干细胞移植是惟一可能治愈这种白血病的方案。据统计，骨髓酷刑配型在无关人群之间的机率是1/400到万分之一。国内的骨髓库存当时也只有两万余份骨髓数据，几乎不行能在那里找到相匹配的骨髓。和全部期盼骨髓配型的白血病患者一样，剩下的好像只有等待。也就是在这样的情形下，正琛突然萌生了一个大胆的设想：建立一个民间骨髓库。倡议建立民间骨髓库的安排刚刚公布就受到了媒体的关注，也得到了许多热心人的支持，纷纷前来报名，志愿捐献骨髓。刘正琛把建立骨髓库的安排命名为阳光安排，他希望全部白血病患者的生命都能充溢阳光。思索探讨：刘正琛为什么希望自己和其他全部白血病患者的生命都能充溢阳光?（学生独立思索、小组探讨后回答，师生共同总结）师：生命是人们享受一切权利、参与一切社会活动的基础，是创建有意义人生的前提。只有生命存在，才能享有受教化、劳动、休息、参加政治生活等多种权利，才有可能对社会有所奉献，并在对他人、对社会的奉献过程中实现生命的意义。师：自古以来人们对生命不断地进行思索，出现了很多关于生命的名言。这些名言包含着人们深刻的思想，闪耀着人类才智的光线。让我们一起来观赏下列两则名言吧。人生不出售来回票，一旦动身，决不返回罗曼、罗兰人生天地间，若白驹过隙，突然而已。庄子想一想：这两则名言分别说明白什么道理?（学生回答，师总结）师：从这两则名言中，我们对生命服更多更深的思索和感悟。人的生命是不行重复的，人的生命是短暂的。请你将这些思索和感悟凝练成你的生命箴言，让它成为你的座右铭。算一算，想一想中国传统称60岁为花甲，73岁为古稀。即使以现代医疗条件和生活条件，能活80-90岁的人也不是许多。假如折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.2岁）计算，自己已用去了多少天，还剩多少天?我的生命已用去了 天，我的生命还剩下 天。算完以后，自己的第一感受是：（学生沟通自己的感受与体会）师：同学们饱蘸的情感和诗化的语言书写着生命的箴言，诉说着自己对生命的理解。正犹如学们所感受的那样，生活是个五味瓶，酸甜苦辣咸都有。的确，在我们生命成长的履历里，有华蜜、甜蜜和欢乐，也有苦恼、困难和苦痛。故事沟通做我真好请同学们沟通自己的生活故事，介绍自己生活中的欢乐，与大家共享自己的喜悦和华蜜，强化生命美妙的体验。提示：可以从战胜挫折、收获友情、得到关爱、获得荣誉等方面沟通。（学生分组展示沟通，共享对美妙生命的体验）师：生命是一个过程，这一过程充溢了无限的快乐。听一支好歌、读一首好诗，看一场球赛，攻克一道难题、会让我们无比欢乐；妈妈的一句唠叨、他人的误会、沉重的压力等。你是如何相识人生中的这些欢乐与苦恼的?（学生探讨、沟通，师生总结）师：生命中会有一些苦恼困难和苦痛，这是正常的。快乐和快乐和苦痛构成了多彩的人生，丰富着人生体验。正确相识生命中的苦和乐，才会体会到生活和美妙。2、珍惜爱惜我们的生命请你帮助敬爱的编辑大姐：这些天，我烦躁担心，非常苦恼，甚至产生了轻生的念头。我是爸爸妈妈的掌上明珠，他们很爱我。爸妈是非常要强的人，望女成凤心切，每天追问我的学习。我舍命地学习，可成果就是上不去，爸妈的脸上经常阴着天，每天唉声叹气，我心里难过死了。我整日舍命地学习，可往往事倍功半，于是班里有些同学时常挖苦我：屁股每天钉在凳子上，也是瞎子点灯白费蜡，癞蛤蟆还想吃天鹅肉，妄想！听到这些话，想到爸妈的暗无天的脸，我经常深夜不能入眠。生活真是太没意思了，人们说生命最珍贵，我看生命就是受罪。有时我想到了死，相一死了之。编辑姐姐，你能帮助我吗?思索探讨：（1）李苗产生苦恼的主要缘由是什么?（2）请告知她应当怎样走出逆境。（学生探讨沟通，学生总结）师：生命是美妙的，生命无比珍贵，我们应当珍惜、爱惜我们的生命。搜集与沟通法律爱护公民的生命和健康不受侵害（学生沟通课下搜集到我国在宪法、民法、经济法、刑法、环境爱护法、食品卫生法、药品管理法、道路交通管理条例等法律法规对代爱护公民生命健康作了详细的规定。老师适时进行引导和补充。）师：我国法律爱护公民的生命不受侵害，对于侵害人的生命健康权的违法犯罪行为，予以严厉地制裁。这些规定，对我们珍惜、爱惜自身生命有何启示?（学生探讨，相识到要学习法律学问，明确法律给予的权利，学会依法维护自己的生命健康权）师：但是，同学们的生命刚刚走过十二三个春秋，生理、心理不成熟，生活阅历少，明辨是非的实力差，因而特殊简单受到损害。当生命健康遭受意外和危急时，仅仅依靠法律是不够的。下面咱们看小丽是怎么做的：生活剧场（让学生依据剧情进行表演）放学后，小丽回家望见房房门已开，一个生疏人正在翻箱倒柜。小丽忽然明白了家中遭受盗贼。但这时，小丽想退已来不及，和他硬拼有生命危急。怎么办呢?小丽急中生智。小丽：叔叔，我是小梅的同学小丽，小梅不在家吗?盗贼（冷静下来）小梅不在家，你有事吗?小丽：你是小丽的爸爸吧，老师让我告知小梅明天郊游改为7点半了。那这样吧，叔叔，麻烦你告知小梅一声。盗贼：好你请做吧！小丽：不了，感谢叔叔，我得赶快回家写作业，明天好去郊游。叔叔再见！盗贼：小丽再见！小丽离开家后，在旁边的公用电话亭打电话。小丽：110吗?我家被盗了，小偷正在我家、几分钟后110赶到，盗贼被擒获。思索：小丽智擒盗贼，对我们有何启示?（学生思索回答）师：面对意外和危急，由于你们身单力薄，除了依法维护自己的合法权好处，还应当增加自我爱护意识，提高自我爱护实力；同时要驾驭一些救助方法，防范各种侵扰。那同学们，你能知道在下列状况下应当怎么办吗?请赶快告知你的同学。本地区的急救、报警、消防电话房屋着火，这样自救遇到溺水者，这样救助遇到地震，这样自救外出丢失，你会发觉他人触电，你会遇到 你会（学生分组探讨、沟通，总结出切实可行的方法）师：必备的一些救助学问，是我们在紧急状况下爱护生命所必需的。但有时，危机和挫折就偏偏不请自来地驾临在我们的身上。这时，我们又该如何对待自我生命呢?展示：永不放弃生的希望在汶川大地震中，有一位妇女被埋在楼中，丈夫为爱护她已牺牲，为了等到救援人员到来，喝极了就用砖砸自己的断腿，喝流出的自己的血，最终等到救援人员到来，胜利获救。这一事例给我们什么启示? （学生思索沟通回答）师：要珍爱生，无论何时何地，进化论遇到多大挫折，都不要轻易放弃生的希望。师：对自身而言，珍爱生命，就要学会依法爱护自己的生命健康权，提高自我爱护实力，驾驭必要的救助方法，不轻言放弃生命。推已及人，我们应如何对待他人的生命呢?生：每个人都不是生活在真空中，对国家、社会、他人都有价值。因此，我们在确定自己的价值、珍爱自己生命的同时，也要敬重他的生命。从某种意义上讲，敬重他人生命，也是敬重自己的生命。当他人生命须要帮助时，要尽自己所能伸出救济之手。三、收获平台1、通过这节课的学习，我对生命有了新的相识：2、珍爱生命，今后我会这样做：师总结：同学们，珍爱生命不是一瞬的感念，更不是一句时髦的话语，而是我们对生命的相识、理解、感悟和体验。生命属于我们每个人只有一次，让我们敬重生命，祝愿生命，使有限的生命焕发光彩。愿你一生平安，愿生命之树常青！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页