2022职校计算机专业实习生实习期间换岗情况调查报告.docx

2022职校计算机专业实习生实习期间换岗情况调查报告 职校计算机专业实习生实习期间换岗状况调查报告职校计算机专业实习生实习期间换岗状况调查报告一、问题提出的背景1实习生实习环境的改变随着近几年国家对于职业教化的重视和投入，以及各职业学校不断进行的“以就业为导向、以实力为本位”的课程改革，职业学校的教学质量在稳步提升，用人单位对职业学校学生的认可度也逐步提高。同时，随着国家经济发展、经济模式的转变以及人口结构的改变，以前职业学校学生“实习难、就业难”等状况发生了根本的改变，多种行业出现了“招工难”的状况。以我校计算机专业为例，前几年都是通过学校通过各种途径和方法联系企业，希望企业能够为学生供应实习机会，而近几年，大量的企业主动联系学校，为在校学生供应实习机会，实习生的实习环境可以说是向利好方向发展。2实习生状况的改变近几年的职业学校的学生，已经全面进入“90后”。学生在性格上更独立，接受新事物实力更强。同时，独生子女占绝大多数，成长和生活环境比较优越，成长过程中接受挫折和压力较小。对于初次接触社会，刚刚走入企业难免会遇到各种困难，这也就为“90后”的实习生们提出了新的要求。3此次调查的目的社会经济的发展和职业教化改革的深化，职业学校学生渐渐摆脱了传统的就业难的窘境。职业教化的培育目标是培育满意社会和企业需求的劳动者，这些都要求职校实习生们要具有肯定的吃苦精神，耐挫实力。而目前职业学校实习生在此方面是否打算好了呢。为了更好的发觉新时期下职业学校实习生在实习过程中遇到的困难及出现的问题，了解企业对于实习生要求的改变，更好的指导职业学校的培育目标、教学方法及就业指导等工作。在201*年4月1日，对我校计算机专业308名实习生的实习状况进行了调查。二、调查内容、方式和取样此次调查，主要针对我校201*届计算机专业的毕业生，其中中职109人，高职199人。这些学生从201*年6月走向实习岗位，实习期为一年。与201*年4月1日利用实习生返回学校时机进行调查。调查中采纳全面问卷调查的形式，逐一了解每一位学生的实习换岗状况。调查的内容主要涉及学生的所更换的实习单位的姓名，并给出选项，让学生选择更换实习单位的缘由。三、调查结论与分析1学生更换实习单位状况此次调查更发放问卷308份，其中有19名学生参与学历提高，未参与实习，共收回有效问卷289份。其中，在10个月的实习期间，共有136人更换过实习单位，占实习生总数的47%，共更换实习单位183次，平均每人更换过1.34次。最多一位同学在实习期内更换5家实习单位。通过调查可以发觉，近半的学生在实习过程中更换了实习单位，这与学生进入企业实习的目的和学生个人成长的发展规律是不相符合的。在更换过实习岗位的同学中，有39人次更换过3家实习单位，占有过换岗记录同学的28%，5人次更换过4家实习单位，1人次更换过5家实习单位。这表明部分同学的换岗频率过于频繁，许多同学在一家实习单位的平均时间不足3个月，这些都很难达到实习的目的。2对于更换实习单位的缘由通过问卷发觉实习生在实习过程中，更换岗位缘由最多的为“与个人期望值有肯定差别，认为没有发展前景”，占到29%；而因为“加班较多、工作压力较大”缘由换岗的占到12%，此比例于“专业技能不能达到企业要求”相同；此外，“家长另有参军、升学及工作支配”而换岗的占10%；因“人际关系惊慌，无法与领导和同事相处”而换岗的占9%，因“公司项目取消”而换岗的占7%；因“待遇较低”而换岗的占4%；因“不能遵守企业纪律而被退回”的占3%；除此之外，因个人身体缘由等其他缘由而换岗的占14%。详细见下图。通过以上数据，可以发觉，学生因为技能等缘由而换岗或者因为不能遵守企业纪律被退回而换岗的比例并不高，这表明学生在基本技能和劳动纪律方面是能够达到企业要求，同时也说明企业对学生存在很大的包涵。而实习生中换岗的最大缘由是单位现状与个人期望存在较大的差距，部分学生认为自己在工作中没有发展，不能体现其价值。同时，因人际关系惊慌等缘由所占比例也较高。而家长因素而换岗的比例较高也表明家长在学生实习中所起到的作用也特别大。四对学校教化的启示和意义1正确看待学生换岗根据人才培育方案，中职第三年、高职第五年应当为进入企业进行顶岗实习，学生进入实习单位后，在企业老师和学校老师的共同指导下完成实习工作。依据教化主管部门和一贯的阅历，学校和企业是不希望出现实习生的换岗状况。但在新时期下，对于学生在实习单位出现换岗状况，要分状况看待。对于追求技术提升，希望得到更高发展平台的更换实习单位的要求，应当赐予激励和支持，特殊是对于高职学生，可以通过换岗更好的提高技能，达到更好的实习效果。但是对于没有明确目标，仅仅是厌倦目前工作而提出换岗的，要严格进行限制和管理。在此次调查中，我们发觉，有10位左右的同学在实习过程中更换了实习单位，有的甚至多次，但最终又回到了当时的实习单位，这种盲目的换岗不仅仅影响了学生实习期间的成长，奢侈了大量的时间，也影响了学校和企业之间的合作关系。2主动开拓实习企业，优化实习生的实习环境通过调查发觉，虽然大多数的企业对于实习生进行培训、指导，并希望实习期满后进行留用，但是仍旧有部分企业抱着运用实习生为简洁劳动力的做法。而且突出表现在一些服务外包行业和动漫行业，遇到项目时会聘请大量实习生，而项目完成后则对实习生进行简洁的遣散处理。这些都导致了实习生实习期间的不稳定。这就要求，学校要主动开拓规模较大、信誉较高的中大型企业，并且通过具体的协议约定实习单位的行为。3加强就业指导，帮助学生树立正确的实习观念调查中发觉，学生实习期间换岗的最大缘由是目前工作与自己的期望值有较大差距，从而导致思想波动。这些有企业方的缘由，但是更多的是学生对自己的定位，对社会和岗位的理解不充分造成的。对于简洁的工作不情愿做，困难的工作又做不来，实习期间的“眼高手低”、“搞不成低不就”表现尤为明显。这些都要求在校期间就要帮助学生树立正确的实习就业观念。可以从以下几个方面做起：（1）完善、系统的就业指导在职业学校中，就业指导已经渐渐的在开展，通过调查发觉，应当进一步完善和丰富就业指导的内容，不再是简洁的几个讲座或者报告，而是要通过多种途径，比如开展职业生涯规划设计，正确理解实习与就业区分的沙龙沟通活动，通过社团或者班会课进行职业素养教化等。让这些活动潜移默化的影响到学生的内心深处。同时，可以进行劳动力市场调查，请胜利就业的往届学生回校讲体会等多种形式，引导学生了解就业的严峻形势，正确相识自己，相识职业，相识社会。（2）主动推动校企合作，在校期间开展教学见习活动为了解决学生突然进入企业，对于社会、对于企业的不适应的问题，可以主动通过校企合作，企业见习等形式进行解决。通过校企合作、引企入校等形式，让学生在校期间就能够接触到行业，接触到岗位，而通过教学见习活动，让学生在校期间就能够进入企业实习工作一段时间，通过老师和企业指导，发觉在技能、素养方面存在问题后再返回学校进行相关主题教化，能够使学生更加深刻相识岗位、相识企业、相识行业、相识社会，也能更深刻的相识自己的不足。这些都避开了实习生突然进入岗位的不解与困惑，也能帮助学生更好的进行自我分析和定位。4仔细做好实习期间的指导工作实习期间，是学生们从学生到职员的角色转换，也是从志向到现实的心理转换。而在实习中，学生难免会遇到各种挫折和困难，从而导致心态上的失衡。此时，学校老师的实习指导和心理疏导就显得尤为重要了。学校的实习指导老师要通过不断的走访，沟通，努力营造一个健康,主动,热忱,充溢活力的实习生活氛围。同时，对于实习中存在的困难也要刚好赐予解决，在其有换岗想法时赐予指导。可以多组织返校教化，让学生相互沟通，彼此教化，帮助他们调整心态，激励学生迎难而上，在适应中磨练意志，用自己的学问和技能去求生存，求发展。社会经济的快速发展为职业教化的改革与发展供应了坚实的基础，企业也急需高素养的劳动者融入企业中去，这就要求学生和学校以更加主动的看法对待实习，发挥实习在教化教学中的重要作用。顺当度过实习期，顺当进入社会，让学校所培育的应用型技术人才和高素养的劳动者真正进入社会的各个领域，持续释放巨大的能量。扩展阅读：职高生顶岗实习前、后状况的调查报告友情提示：本文中关于职校计算机专业实习生实习期间换岗状况调查报告给出的范例仅供您参考拓展思维运用，职校计算机专业实习生实习期间换岗状况调查报告：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页