2022年高二物理教学设计：电流.docx

2022年高二物理教学设计：电流目标的坚决是性格中最必要的力气源泉之一，也是胜利的利器之一。没有它，天才也会在冲突无定的迷径中徒劳无功。下面是我为您举荐高二物理教学设计：电流。一、教学理念留美博士黄全愈在他著的素养教化在美国一书中指出：创建性就象种子一样，它须要肯定的环境：包括土壤、气候、科学的浇灌、施肥、培育才能发芽、生根、开花、结果。可见，创建性只能培育，不能教。我们作为一位教化工作者就是要去创设适合培育学生创建性的环境，充分利用课堂主渠道，以学生为主体，老师为主导，主动主动地运用探究模式，优化课堂教学。新时期物理教化面临的时代背景可以这样概括：建构主义风行全球，素养教化传遍神州，探讨性学习方兴未艾、网络教学日渐盛行、洋思模式备受亲睐。教学工作的主要职责是促进学生认知结构的有序构建。二、教学分析1、教材分析交变电流的产生和改变规律是本章的重点，又是电磁感应、楞次定律、导体在磁场中切割磁感线运动、右手定则等学问的进一步详细应用，跟生产和生活实际有亲密的联系，是学生综合应用电磁学学问分析、解决问题，提高实力的物理情景。本节内容相对于直流电而言，特点就是变，对于改变的物理量学生往往会感到困难，特殊是第一次接触这么多的新名词，如：交变电流、正弦式电流、中性面、瞬时值、峰值等，如何让学生清晰地理解这些概念，驾驭沟通电的改变规律，是处理好这节课的关键。2、学生分析学生的认知结构示意图公式、图像交变电流的波形正弦沟通电的改变规律交变电流的产生矩形线圈在磁场中匀速转动直流电欧姆定律电磁感应学问楞次定律三、教学目标1、通过回顾电磁学学问，视察直流电发光和发电机的模型，说出什么是交变电流和产生交变电流的缘由。2、给定条件，结合实物模型，应用电磁感应的学问分析交变电流的产生，探究交变电流改变的规律。3、学会用公式和图象来表示交变电流。4、培育视察试验实力和分析、归纳、推理等思维实力。5、了解两种沟通发电机的构造和优缺点。教学重点：1交变电流的改变规律2交变电流的图象及表达式3培育学生运用数学学问解决物理问题的实力。教学难点：交变电流的改变规律四、教学策略1、利用试验，提出问题，激发探究*。在课堂的起先，用学生的设计试验，提出课题，透过现象，用已有的学问提出新概念，点出课题。2、利用电脑模拟，协作实物模型，降低探讨的难度和台阶。3、充分利用媒体技术，将直观的现象展示给学生，提兴奋趣。4、提倡协作，分小组探讨，并加以旧学问的提示，降低难度。5合理的运用数学学问突破物理难点和目标。6、设计开放性问题，激活思维，运用所学的学问说明试验现象，拓展学问，提高应用实力。五、教学效果1、从整体上讲，本节课所设计的流程基本上完成，由于上课推迟了几分钟，事实上课时间只有43分钟，假如是45分钟，不会很匆忙。2、从学生的角度讲，本节课设计的起点很高，在概念本身难度很高的情形下，学生还是运用前面所学的学问推导出了相应的一些公式，弥补了课本上的表述，理论探讨表明.3、下午的时间，学生很困，思维不是很活跃，有部分学生没有在探究过程中让头脑处于激发态4、在课堂语言表述上，担忧学生的基础，提示过多，语言有重复。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页