2022年小班音乐教案《水果歌》.docx

2022年小班音乐教案水果歌小班音乐教案水果歌1活动目标：1.愉悦地学唱歌曲，能按歌词内容做相应的动作。2.尝试用替换水果名称的方式创编歌曲。3.共同感受秋天水果丰收的喜悦。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1. PPT一套2.知识准备:会唱问候歌、会玩开火车的游戏。3.水果屋场景活动过程：一、开始部分。进入丰收情境。1律动开火车师：小朋友们，秋天到了，果园里的水果丰收了，我们开着火车去看看吧！2. 练声你好，水果师：果园到了，果园里的水果真多啊！看，谁来了？（幼儿和梨子、橘子、苹果依次问好。）二、基本部分。师幼学唱水果歌。1.通过提问帮助幼儿熟悉四句歌词。师：苹果宝宝长的什么样儿啊？如果咬上一口-，味道怎么样？吃到嘴里香不香啊？苹果非常有营养，吃了我们身体会变得怎样？2.教师完整念歌词，幼儿进一步熟悉歌词。大苹果圆又圆，咬一口甜又甜，啊呜啊呜吃的香，啊呜啊呜吃的香，我的身体棒棒棒！3.教师清唱一遍，幼儿欣赏。4.幼儿学唱三遍。师：小朋友，我们也来唱唱这首苹果歌吧！三、难点部分。幼儿自主创编歌曲。师：小朋友，除了苹果还有什么水果是圆又圆的？幼儿学习将别的水果替换到歌词中。四、结束部分。延伸情境，继续创编。师：秋天果园里的水果可真多呀，刚才我们唱了苹果歌、梨子歌、橘子歌，它们都叫水果歌。看，那还有座水果屋呢，让我们一起去看看，还有哪些水果也能唱到我们的水果歌里去。活动反思：设计本次活动是因为10月是我园的阅读月，孩子们和爸爸妈妈一起制作了我的水果书，孩子们对水果都有了较丰富的认知。我们发现，小班刚入园的孩子对朗朗上口、曲调欢快的歌曲比较容易接受，所以就决定以演唱歌曲的形式来表现秋天这个主题。歌曲曲调是用大皮球改编的，朗朗上口。歌词我们反复推敲，兼顾到了简单性、形象性、趣味性。在演唱形式上，运用了创编动作演唱、听音乐用顿词演唱、唱出声音和不出声演唱等多种形式，保持了幼儿的演唱兴趣。歌曲创编部分，我们考虑了三大块，替换水果名称、替换水果形状、替换水果味道。在一研我们发现替换水果名称对幼儿难度不大，替换水果形状和味道幼儿却难以表达，创编总是需要老师帮助总结，自主创编还有一定的难度。二研、三研开展时，班级里的.讲述水果书活动为本次活动提供了丰富的知识储备，孩子们替换水果形状、味道就容易多了。在这次活动中我们互相学习，取长补短，自身设计、执教课程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生动制作课件，形式多样的演唱形式，有效严谨提问等方面都有了新的认识。小班音乐教案水果歌2活动目标1、巩固幼儿对常见水果的认知，学习歌曲水果歌。2、认识打击乐：串铃，并鼓励幼儿尝试用串铃为歌曲伴奏。活动准备1、室内创设水果超市情境。2、音乐秋天，串铃数量为幼儿人数一半。3、节奏卡：x xxx x。活动过程1、播放歌曲秋天，幼儿在音乐声中进入活动室。2、发声练习秋天到。谈话：现在是什么季节？秋天到了，有什么变化？3、小朋友们参观“水果超市”后提问：小朋友，秋天到了，许多水果都丰收了，我们看看“水果超市”里面都有哪些水果？4、学习歌曲。教师范唱歌曲水果歌。老师有节奏的教说歌词。幼儿跟唱，学习歌曲。5、鼓励幼儿尝试运用串铃为歌曲伴奏。认识串铃。出示节奏卡，幼儿打节奏。一半幼儿唱歌，一半幼儿用串铃为歌曲伴奏。然后交换，进行表演。6、活动结束。小班音乐教案水果歌3活动目标：1、感受歌曲水果歌的愉快情绪。2、欣赏歌曲水果歌，学习节奏型xx xx | x x |3、结合自己的生活经验，尝试用不同的水果名称替换歌词。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、熟悉水果歌的旋律2、水果图谱、各种水果图片、苹果、香蕉、橘子实物各一个活动过程：一、摸一摸，猜一猜，激发学习兴趣。师：“今天，我给大家带来了几个水果，谁来摸一摸，都有什么水果？”二、学习节奏型xx xx | x x |（一）教师范唱一遍歌曲师：我还给你们带来了一首歌，歌曲的名字叫水果歌，这首歌里都唱了哪几种水果？（二）学习歌词，掌握节奏型xx xx | x x |1、歌里都唱了哪几种水果？（苹果）2、我是怎么唱的？（引导幼儿用歌曲里的话回答）3、教师出示图谱，并示范拍节奏。（小苹果拍手，大苹果拍腿。）4、幼儿随教师练习拍节奏。（开始慢一点，逐渐加快）5、教师边打节奏边说“我是 一个 | 苹果 | ，果果 果果 | 果 果 | ”6、幼儿学习说歌词。（逐渐加快速度）7、幼儿随着音乐边打节奏边唱“我是 一个 | 苹果|果果 果果 | 果 果 |”8、还有那种水果？（香蕉）方法同上三、学习衬词，并随音乐表演（一）与幼儿一起讨论，用什么动作表演后半部分。（二）完整的随音乐边唱边做动作。四、结合生活经验，尝试用不同的水果名称替换歌词（一）结合图谱，初步尝试仿编师：“苹果和香蕉都唱完了，橘子可着急了，我们用刚才的方式来介绍一下橘子吧！谁来试一试？”幼：我是 一个 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|师：谁再来试一试？师：我们一起随音乐完整的唱一遍。（二）游戏：找朋友1、请幼儿找一位水果朋友。（要求幼儿要用歌曲的方式介绍这位朋友）师：听了小朋友的歌声，又有许多水果想和你们做朋友，你们愿意吗？幼：愿意。师：水果们有个要求-你要为他编一首歌，它才能和你做朋友。师：谁愿意来找一位好朋友?师：我们用“果果 果果 |果 果|”来点水果，最后点到哪个水果，那个水果就是你的朋友，我们一起来点。师:你点到的是什么水果？幼：（西瓜）师：你想重复那个字呢？幼：（西）师：你能唱给大家听一听吗？师：我们一起随音乐唱一遍。师：我们还可以重复哪个字？幼：（瓜）师：大家一起唱一唱。师：现在，每人可以选择一个水果，随着音乐编一编。六、结束活动。随着音乐把自己编的歌曲唱给身边的老师听。小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页