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幼儿园小班说课稿范文 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常须要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是我为大家带来的幼儿园小班说课稿范文希望能帮助到大家! 幼儿园小班说课稿范文奇妙的指纹一、设计意图幼儿科学教化的目的在于培育幼儿的探究欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程-是他们发觉问题，提出问题，验证问题的过程。透过视察发觉，许多幼儿对食物的视察不够用心和细致，所以我设计了这个活动，旨在引导幼儿透过细致的视察和比较发觉指纹的隐私，并培育幼儿酷爱科学、探究科学的精神。纲要中提出：教化资料的选取既要适合幼儿的现有水平，又有必需的挑战性;既要贴合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选取幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野和阅历的精神。依据纲要的要求以及大班幼儿的年龄特点，将指纹作为幼儿科学教化资料，在活动中我为幼儿带给了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，激励幼儿大胆沟通、共享探究的过程和结果。二、教学目标在新纲要中指出，五大领域的资料相互渗透，从不一样的角度促进幼儿情感、看法、潜力、学问、技能等方面的发展，所以，依据幼儿的年龄特点和实际状况，及幼儿的已有学问阅历、潜力、发展水平与潜在潜力的差异我确立了认知、潜力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下：认知目标：透过视察和比较发觉指纹的隐私，了解指纹的基本特征及作用;潜力目标：透过视察进行比较各种指纹，并能说出不一样;情感目标：有动手动脑的专心性，体验发觉的快乐，养成细致视察的良好习惯。三、重点和难点(一)重点：了解指纹的特征。(二)难点：透过视察说出指纹的不一样，并明白指纹的用处。为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿带给了直观的教具和学具的同时还为他们创设了简洁、快乐的环境，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。四、教法和学法(一)教法依据目标及幼儿的实际状况，我采纳了以下教法：直观操作法：在活动的起先透过一幅指纹画来引入课题，给幼儿以指纹上的直观相识;同时为幼儿带给印泥和纸，让幼儿自我来操作，这样就会更加形象;在活动最终给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片，这样也可是给幼儿直观上的相识。总结归纳法：在视察指纹这一活动环节，我将此过程分为了三个步骤，在每一次比较后老师都做出了明确的总结，这样能够使幼儿对指纹的特征有一个整体上的相识。环境创设法：我以幼儿创作指纹画作为活动的结束部分，并引导幼儿将作品张贴在指纹画展的画廊里，指纹画展的创设会使幼儿更加有创作的欲望。(二)学法整个活动我以幼儿为主体，本次活动主要采纳了以下学法：视察法：整个活动一向都是幼儿在透过自我的视察来得出结论的。统计法：在相识指纹特征时，我让幼儿记录、统计自我的指纹类型，以此来更好的巩固。五、教学打算(一)空间打算：将幼儿分为几个小组，围桌而坐。老师操作台布置于前方。布置的指纹画展的画廊。(二)物品打算：1、指纹印画一幅;2、印泥和白纸若干;3、放大镜(每个幼儿一个);4、双胞胎指纹图;5、实物投影仪一台;6、玻璃杯、笔、电话等物;7、有关指纹的科技产品的图片;8、破案小故事。六、教学过程(一)出示指纹印画，引起幼儿对指纹的爱好。师：你们看，这是什么啊?你明白这是用什么来画的吗?(手指印的)真搞笑，手指也能画出这么好看的图画，我们也来印一个手指印好吗?(让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，并给幼儿发放大镜)分析：透过一幅美丽的指纹画来引出了这天的课题，同时激发幼儿的爱好与探究的欲望。(二)相识指纹，视察指纹。1、相识指纹。师：请你说说，你发觉了什么?(有纹理，有线条，像一个一个的圈)师：小挚友视察的真细致，那你明白它是什么吗?它有一个好听的名字，叫做指纹。2、引导幼儿视察指纹(1)比较自我和同伴的指纹有何不一样;师：大家相互看一看，其他小挚友的指纹和自我的一样吗?总结：同伴的指纹和我们的是不一样的。(2)比较自我和父母的指纹是不是相同;师：(让幼儿拿出自我父母的指纹图，并和自我的进行比较)小伙伴的指纹原先和我们自我的是不一样的，我们和爸爸妈妈长得很像，他们的指纹和我们的一样吗?总结：爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。(3)比较双胞胎的指纹是否一样;师：(拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿视察)小挚友们都明白双胞胎长得特性像，基本一模一样，那么他(她)们的指纹是不是一样呢?总结：双胞胎的指纹也是不一样的。(4)老师小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。分析：在相识指纹，视察指纹这一环节，我采纳了分层比较的方法，首先从身边的小挚友起先做比较，之后引申到自我的父母，继而还有一个比较吸引人留意力的双胞胎身上，因为不能马上找到活生生的双胞胎，所以我在活动之前先打算好了双胞胎指纹的图片。透过几个层次的比较与视察，这样能够使幼儿更加形象地相识指纹的异样性。(三)视察指纹的类型1、将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿视察指纹的类型。2、找出两种常见指纹类型，分别给它们起名字。(斗型，由很多同心圆构成，看上去像水中的旋涡;箕型，纹线像簸箕似的，有一边是开口的)3、师：赶快用放大镜找找看，你有几个手指头是斗型的，有几个手指头是箕型的?(各人统计自我各类指纹的数量，巩固相识指纹的类型)。分析：在此环节中，透过食物投影仪，能够使幼儿对指纹相识得更清晰、直观。最终让幼儿自我统计记录自我的指纹，这是一个很好的巩固方法，在此过程中，老师要刚好指导、订正，帮忙幼儿正确相识、区分指纹的类型。(四)了解指纹的作用1、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发觉。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这一点对哪方面有帮忙?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)讲解并描述简短破案小故事。2、指纹除了对破案有帮忙，还有什么用处?老师出示图片-有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。(1)指纹考勤机(2)光学指纹鼠(3)指纹保险箱(4)指纹锁分析：在这个环节中，老师要讲解并描述一个简短破案小故事，这样不仅仅何以吸引幼儿的留意力，并且对于指纹破案这一作用的相识将会更加深刻。(五)结束部分：师：指纹的作用真大，不仅仅能够帮忙警察叔叔破案，还有那些高科技的产品为我们服务，为我们的生活增加保险。不仅仅如此，刚才我们还看到用指纹添画出很多漂亮的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵活的小手，画出漂亮的图画来张贴在我们指纹画展的画廊里。伴着音乐声，幼儿开心地创作，结束本次活动。分析：以指纹画创作作为活动的结束部分，不仅仅能够让幼儿得到一个休息，并且在创作的过程中将科学与美术活动相融合，在激发幼儿创建力的同时，也能够使得幼儿对指纹的形态、特征再一次进行巩固。七、活动延长依据幼儿年龄特点以及幼儿本身的探究欲望，我将本次活动的眼神设计为-让幼儿回去和家长一齐查资料：小动物们有指纹吗?它们的指纹一样吗?这样不仅仅可是给幼儿接着探究的契机，也能够使幼儿更好的与父母进行互动。幼儿园小班说课稿范文一、说活动教材：儿童的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。艳丽、漂亮的彩球让孩子们着实宠爱，彩球具有颜色艳丽，平安、耐用等特点，他们乐意用自己身体的各个部位去感知、探究彩球的多种玩法。因此，我们把本次活动定位于健康领域，为孩子们创设了宽松自由的活动环境，让每个幼儿都有机会参加尝试从而培育幼儿对体育的爱好，孩子在体育活动中喜爱玩彩球。在本次活动中，老师引导幼儿用多种玩法，如：抛、接、投、骑、顶、背等，发展幼儿的想象力，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。二、说活动目标：教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着导向作用。依据中班幼儿的实际状况，制定了以下几个目标：1、能利用身体的各个部位玩彩球，培育幼儿大胆尝试、探究的实力。2、能尝试运用协助材料玩彩球，体验合作嬉戏的乐趣。3、提高手臂力气和动作的敏捷性。重点：引导幼儿探究让彩球舞动起来的方法。难点：依据幼儿的不怜悯况培育他们探究和尝试的实力。三、说活动打算：活动打算是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，我为活动做了如下打算：1、人手12个自制的彩球;2、利用废旧材料制作的材料宝宝如球拍等;3、简易的球网;4、活泼、开心的音乐。四、说教法、学法：为了突破重点和难点，我分别采纳了如下的教法和学法：1、视察法：丰富幼儿的阅历，让幼儿对彩球有肯定的相识。2、操作探究法：放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中解决。3、谈话法和探讨法：建构主动有效的师生互动、生生互动。4、操作示范法：榜样示范，个别指导。五、说活动过程：本次活动我依据目标的设置和重难点的选择，依次进行了如下几个环节的设计：1、以嬉戏的方式导入活动。导语：咦，这个美丽的大礼包里面装着什么?让我们猜猜吧。通过让彩球轻轻从幼儿身上滚落，激发幼儿与彩球一起舞蹈的爱好。2、引导幼儿探讨用身体的各部位玩彩球，让彩球动起来的方法。师：彩球是怎样掉到地上的?还可以用身体的哪些部位玩彩球，让彩球动起来?3、幼儿自由玩球，探究用身体各部位玩彩球，让彩球动起来的方法。老师留意个别指导，并视察有创意玩法的幼儿。4、沟通用身体各部位玩彩球，探究让彩球动起来的方法。5、让幼儿利用材料宝宝玩彩球，探究让彩球动起来的方法。6、沟通利用材料宝宝玩彩球，让彩球动起来的方法。7、激励幼儿与同伴合作，运用材料宝宝玩彩球，体验合作的欢乐。8、嬉戏：飘舞的彩球。(1)幼儿分成两队，分别站在长绳两边，相互抛击彩球，不要让球落在自己场地上。(2)嬉戏23遍。9、传球接力赛。(1)幼儿分成四组，每组一个球，从第一个幼儿起先将球传至最终一个幼儿手中，比比哪一组最快。(2)可以变更传球的方法，如从头顶传，跨下传，腰两边侧传等。10、结束：幼儿手拿彩球在音乐声中跳起欢快的舞。11、活动延长：把彩球投放在区角中，让幼儿进一步寻找彩球的多种玩法。六、效果预料：本次活动幼儿爱好深厚，孩子们绽开了充分的想象，玩出了多种花样，提高了动作的灵敏性和协调性。在分组竞赛时，熬炼了幼儿的合作实力，同时使幼儿体验到了胜利的欢乐。幼儿园小班说课稿范文小动物找家是一个发展幼儿平衡实力的体育嬉戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡实力的驾驭是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的'设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复嬉戏、增加情境、引发爱好的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿驾驭平衡的基本技能。详细活动过程如下：一、热身运动小动物们和妈妈一起跟随老师入场，随音乐一起做热身操。二、嬉戏小动物找妈妈1、激发爱好，相识去小动物家的路途。妈妈告知老师一个好消息请老师和小动物们一块去看新家，老师引领幼儿找到各自的家，并介绍回家的路途。(小鸡家门前有草地要爬过去，小猫家门前有平衡木要走过去，小兔家门口有山洞要钻过去)。2、妈妈首先回家，给幼儿做走、爬、钻、跑的示范动作。3、三位妈妈分别带领各自的宝宝回家，体验回家的路途。4、嬉戏小动物找妈妈。老师将家中的幼儿喊出，组织幼儿玩捉迷藏找妈妈的嬉戏，让幼儿分别体验三条不同的路途，练习各个动作并体验胜利的欢乐。嬉戏进行两遍。5、跟随音乐做放松运动。课后反思：本节教化活动，我把三位老师扮演的动物妈妈请进了整个活动的过程中，对幼儿来说，这样的形式很少有，所以他们玩的很快乐。跟动物妈妈们一块做嬉戏，孩子既新颖又兴奋，妈妈的示范更让孩子们有了标准的参照，这样在孩子跟随妈妈回家的过程中，钻、爬、走、跑得动作自然而然的得到了熬炼，身体平衡性有了很好的发展。在嬉戏捉迷藏这个环节，是本节课的重点，孩子找到藏在不同家里的妈妈们，这样每一条路，每一个动作都得到了熬炼，当他们找到妈妈后的那种胜利感，更是让人愉悦。总结这节课，各个环节连接很好，孩子爱好昂扬，唯一不足的是再设计课时考虑上课时间问题，捉迷藏嬉戏做了两遍，结果整节课只要能够了15分钟就结束了，孩子和妈妈还有听课的老师都有一种意犹未尽的感觉，这也给我以后的执教提了一个醒，肯定要充分考虑好全部的细微环节，这只是一个小小的缺憾，总体效果来说还是不错的，我比较满足。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 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