2022送课下乡活动心得体会.docx

2022送课下乡活动心得体会 送课下乡活动心得体会送课下乡活动心得体会为了加强我校与其它兄弟学校的联系，尽快融入到地方教学之中，充分发挥骨干老师辐射作用，缩小城乡差别，全面提高老师整体素养，我校在市教研室的组织下分别到谭格庄和柏林庄镇的中心小学开展送课下乡活动。我有幸参与了这次送课下乡活动。在这儿我感谢领导给了我这样一个很好的熬炼和学习机会，通过参与这次活动，促使我对新课程下的数学教学进行了反思，有了更深的体会。我上的是四年级的数学统计：平均数。在上课时我深切地感到孩子们的淳朴、可爱，看着他们那剧烈的求知欲望，那一双双求知的眼睛，真的让我感动。我感觉比以前任何一次公开课更有热忱、更投入、更希望和他们沟通。我感觉这里的孩子一点也不比城里的孩子差，他们真诚、和善、可爱、聪慧、勤奋。通过这次活动，使我更进一步体会到教学是教与学的交往、互动，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中，老师与学生共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。通过两节课的教学，我再一次深深体会到老师在课堂上的重要作用：创设生动的情景，营造和谐的氛围，通过引导、启发，使每个学生都动起来，让每个学生的情感“煽”起来，让每个学生的人格“亮”起来。使数学课堂在学生学习学问与驾驭技能的同时，成为他们情感看法和价值观全面发展的平台。真正体现新课程下数学教学的真谛：一切为了每个学生的自我发展。让我印象最深的还是评课的环节。我没想到的是：听课的老师是那么的热忱，那么投入，他们纷纷发表自己的看法，见解很独到，哪些地方值得学习；哪些地方还有待改进；哪些地方还值得探讨，说的滔滔不绝，有理有据，令人佩服。这一切都说明这里的老师平常是多么注意自身素养的提高啊！我们还在一起探讨了教学中存在的一些困惑，相互沟通了想法，和他们在一起我感到特别融洽、特别温馨。当我听说他们校内的绿化，以及校内各处熟识的双语牌等等都是老师和同学们亲自创建的时候，我心里有一种说不出的味道惭愧、难过、感到、钦佩。从他们身上我学到了一种新的东西，那就是好学、钻研、创新的精神。我信任这也将使我终身受益。扩展阅读：送课下乡活动总结送课下乡活动总结为加快新课程改革步伐，促进城乡教化均衡发展，大面积提高教化教学质量，本学期，我参与了老师送课下乡活动。开展送课下乡活动，既使送课老师从中得到磨练，又使给农村地区的老师送去了优秀的课例和珍贵的教改信息，也促使我对新课程下的数学教学进行了反思，有了更深的体会。在这次送课下乡活动中，我仔细履行职责，在校领导的带领下与大王庄小学的老师开展教研教改活动。通过上公开课，促进了该校教化教学水平的提高，圆满完成送课任务，获得了领导、老师和学生的赞誉。所上示范课状况：作为送课老师，为所在学校上公开课，示范课是自己应尽的职责。在送课期间，我在大王庄小学上了多节示范课。课上，我充分展示自己崭新的教学理念及过硬的教学基本功。敏捷多样的教学方法，精湛的教学技艺，受到听课老师的一样好评。并且使听课老师对新课程改革有了新的相识，对新理念有了进一步的提高，对如何做一名探讨型老师有了新的定位，对运用现代教化技术有了深刻而直观的感受。在第一次上示范课索溪峪的“野”时，我深切地感觉到孩子们的淳朴、可爱。看着他们那种求知的欲望，那一双双求知的眼睛，真的让我感动。我感觉我比上以前任何一次公开课更有热忱、更投入、更希望和他们沟通。我感决到这里的孩子一点也不比城里的差。通过这次活动，使我更进一步感觉到教学是教与学的交往、互动，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中，老师与学生共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。开展教学探讨状况：以新的教学理念为指导，以提高农村老师教化实力教学水平为重点，以转变观念，培育学生创新精神，实践实力为突破口，主动参加到教学探讨的行列。努力探究提高农村小学教化教学质量的策略与方法，同时还参加了学校组织的老师集体备课、评课活动和点滴交谈努力帮助老师教化教学水平的提高。在听课评课过程中，都渗透全新的理念，对新理念在老师思想上的建立提出了建设性看法，对老师们所提的问题都给于了恳切的回答。生活是那么的短暂，然而它却丰富了我的生活阅历又给我留下了很多感受和启发。这次送课下乡活动就时间来说是很短暂的，但给我却带来很多收获，所以，我这次的送课下乡的行程是一次难忘的、开心的、更是值得我好好学习和反思的行程。友情提示：本文中关于送课下乡活动心得体会给出的范例仅供您参考拓展思维运用，送课下乡活动心得体会：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页