初一英语教学反思2.docx

初一英语教学反思2点击查看更多：七年级英语教学反思初一英语教学反思关注初一学生在起始阶段英语自主学习能力和学习习惯的培养摘要：中学生的英语学习能力是一种潜在的能力，培养学生的英语学习能力是一项长期的、双边的活动。这种能力的培养主要取决于学生的学习习惯、学习兴趣、学习方法、学习目的。本文探讨了如何培养初一学生的良好的学习习惯来提高学生的英语自主学习能力。教师如何挖掘初一学生的英语学习潜能和激发学习兴趣，使其变被动的学习状态逐渐转化为主动的学习状态？为此，我认为应该采取如下的几项措施：一、培养良好的学习习惯语言学习是培养理解、表达技能、语言修养的问题，它的提高是缓慢的、长期的，主要在于循序渐进的培养。如果对于英语学习具有浓厚的学习兴趣，把英语学习作为每天生活中的一件趣事，而不是负担，我们说这是良好的学习习惯。那么，如何培养学生养成良好的学习习惯呢？我认为应从以下几个方面入手：1.养成良好的听说习惯学英语，尤其对初学者来说，首先必须要突破开口关，要有勤动口的好习惯，克服怕说错、害羞等消极的心理障碍。在英语课堂上要仔细模仿教师的发音，先听后说，要做到发音基本正确。一定要坚持听懂教师的课堂用语，并做出相应的反应，听懂教师用英语叙述课文内容的大意或故事。课堂上注意力一定要高度集中。在英语课堂上，教师组织的朗读、复述、小组合作、分角色表演等活动，学生不应该消极地坐在一边等待别人分配任务，而应积极参与，不放弃任何锻炼的机会。同时，在课后学生还应该坚持多听英语磁带，英语广播或观看英语电视节目来帮助培养自己的能力。也可以采用自说自练的方法帮助自己用英语进行思维的能力和口头表达的能力。如果一旦养成了每天练习英语听力的好习惯，并能持之以恒，那么，学生的听说能力会有很大程度的提高。2.养成良好的阅读的习惯俗话说，冰冻三尺非一日之寒。阅读能力的提高需要大量地增加语言输入量。学生应该坚持每天花1520分钟的时间去阅读英语读物，坚持由浅入深，随着自己英语知识的增加，逐步增加阅读量和难度，在阅读的同时，我们可以让学生采用计时阅读法来检验自己的阅读速度和效果。提高阅读速度，既能很快掌握文章大意，这为以后阅读英文报刊，科技文章及英语原著打下良好的基础，从而达到真正掌握和应用英语的目的。良好的阅读习惯，不仅能帮助学生巩固和扩大词汇量，还能帮助我们了解背景知识和欧美等国的风土人情，同时又为我们后续的英语学习中打下坚实的基础。3.养成良好的动笔习惯在英语学习的过程中，听、说、读、写几个方面是相互促进，相互影响的，只有进行全面的训练，我们才能获得英语基础知识和初步运用英语的能力。为打好英语基础，我们必须养成动笔的习惯。首先要养成良好的学习习惯，其次养成勤记笔记的好习惯。课堂上应该把主要的重点词汇、习惯用语、固定搭配、固定句型等认真地整理在笔记本上，以便课后随时复习，最好养成良好的写作习惯。读是信息的吸收与摄入，写是信息的反馈与提取。它要经过大脑的思维与加工、提炼、斟酌是最有效地、最积极的学习心理过程。通过写，能进一步完善我们的听说能力，达到初步用英语进行交际的目的。除此之外，我个人觉得教师更应注重学生的常规学习习惯：1.充分利用课堂时间上课时注意听讲，意味着课后少花力气。学生应当充分利用课堂上的时间，尽可能地把教师讲解的内容做笔记，把重点内容当堂消化，课后只要稍微浏览一下笔记就行了。所以，关键还是充分利用好课堂上的45分钟，使其发挥最大效益。2.及时复习当天的新课上完后，学生可以利用中午或晚上的时间把课堂上教师所讲解的内容复习一遍，重温课堂上提到的要点。对一些疑难点可以查阅参考书籍或询问相关教师，直到弄懂为止。对课文中的单词、句型等应利用早晚时间记熟，不能拖拉，当天的事当天完成。教师要引导学生及时复习，进而形成良好的复习习惯。3.预习课文每节新课讲解之前，要求学生进行预习准备。对于对话，一般生词较少，学生预习之后，要弄懂大意，并能读出或口头复述对话，知道该对话所处的背景。对于文章，一般生词较多，学生可以利用单词表或字典查出词义，读懂课文大意。学生在预习课文之后，对教师的讲解就会清楚，并能抓住重点、难点，从而提高学习的效率。4.重视背诵课文背诵是我国古代学习流传下来的一种行之有效的方法。英语作为一种外来语言，背诵就显得更为重要。因为通过背诵能够培养外语的语感和建立逼真的语境。现代英语注重交际能力的培养，听说领先，读写跟上，背诵是弥补语境不足的有效途径。通过背诵对话或文章可以加强对文章的理解，提高口语表达能力和听说读写的能力。当然，背诵要讲究方法和技巧，要在理解的基础上进行背诵。首先是诵读几遍，再进行思考。读的遍数多了，理解就自然深刻了。背诵的材料要精选，背诵要用节奏，注意语调和词的轻重音以及连读时的省略等。5.从英汉两种语言对比中学习英语英语与汉语两种语言差异很大，这就造成了英语学习时的许多障碍。有些学生对英语的习惯用法感到困惑。因此，在指导学生进行英语学习时，教师要注意经常对两种语言进行对比，这种学习方法的传授，需要教师进行指导，在对比中促进学生的英语学习水平。二、培养学生科学加自主的学习能力中学生尤其是起始年级的学生，他们的学识、阅历正处在萌芽和不完善的阶段，思维比较稚嫩，做事也比较盲目和冲动。因此，教师有必要培养学生自己管理自己的能力。每个学生在学期之初，就要定出每天每周的学习计划，这样就能做到有的放矢，有章可循。而且这样学生在检查中就可以更好地对自己进行自我管理。英语学习适合分成小班，小组。课后学生可以三五人自由组合结成学习小组，互相学习，互相讨论。在中学英语教材中每一单元都有许多对话、短文，值得学生们交流或讨论，这种交流和探讨方式不仅练习了学生的口语，而且更便于学生之间的相互督促，同时也增强了集体的责任感。除此之外，在有条件的学校，可以创设英语角，定期举行英语演讲比赛等，这些活动无疑会激起学生学习英语的兴趣，从而放开学生的手脚，给学生创造自由学习的英语天地。总之，教师要挖掘学生的学习潜能须从关注起始阶段学生的学习习惯开始。扩展阅读：初一英语教学反思初一英语教学反思清华大学英语系测试：为中学英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授50年研究成果初一英语教学反思由小学进入初中，是人生旅途的一个重要转折点。就其学习活动而言，学习科目发生了很大的变化，除知识的幅度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外，又一种新语言英语，走进了课堂。初一学生刚接触到这门课，有一定的好奇心，一般是一种较短暂的直接兴趣，随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就会有一些学生把这门课当成负担，到初二出现分化，部分学生厌学。作为英语课任课教师，如果对此没有清醒的认识，并采取有效的教学措施，解决好中小学衔接问题，就会陷入一种盲目的境地，以致影响教学效果，影响学习质量和跨世纪人才的培养。经过实践和努力，我认为要大面积提高中学生的学习质量，必须在解决中小学衔接问题中抓好学习英语的六项起始工程。一、从明确学习目的入手，初步构建学好英语的目标工程人的各种活动都是有目的的行为，同时也是由一定的动机引起的。英语这门课对刚跨入中学的学生来说，是新鲜而神秘的。一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。总之，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。基于这种状况，我注意在第一节课开始就重视讲解为什么要学英语的问题。在以后的讲课中，同样处处进行为祖国建设，为未来的工作进行英语学习的目的教育。通过课内外的多种形式引导和灵活多样的思想教育，使学生初步认识到了这门课程的重要性，懂得了它与祖国现代化建设的关系，明白了祖国建设对他们提出的要求，懂得了世界发展对他们提出的挑战。这样，从初一开始学生就基本有了比较明确的学习目的，从而为以后的学习奠定了良好的基矗。二、从基础知识入手，初步构建学好英语的起步工程学时学习汉语拼音的影响，有很大一部分在起步阶段都很艰难，不是写错格式，就是读成汉语拼音。为此，从学第一个字母开始，就应当给他们加强国际音标的学习。首先让他们懂得每个英文字母发音是怎么来的，它的舌位如何。特别是舌齿音，学生很难把握，总是出错，但经过努力，总能摆脱汉语拼音的束缚，为下一步学习，为今后学单语、记单词打下了记忆和查阅的基矗。其次，在字母格式上，学生总分不清上、中、下，不是出格，就不够格。为此，我曾自编了几句格式口诀，让学生掌握，从而避免了格式上的困难。为了使学生及时巩固，我在班上搞字母书法竞赛，既进一步熟练了字母的读音，又提高了学生的英语书法水平。三、从培养兴趣入手，初步构建学好英语的心理工程兴趣是最好的老师，只有对学习发生了兴趣，才会享受学习的欢乐，从而更加热受学习。所以是否喜欢英语，是影响学生英语学习的重要的非智力因素，它在很大程度上制约着英语教学质量的提高。据此，在英语教学开始阶段，我着重从培养学生学习兴趣入手，因势利导，采取多种方法激发学生学习英语的兴趣，把他们领进英语这扇大门。在课堂教学中，我注意采取了以下方法培养学生的兴趣：以美引趣，即尽量注意用美的语言、表情、动作、板书等去激发学生的兴趣。以奇诱趣，即注意用新奇的内容和方法，诱发学生的兴趣。设疑激趣，以注意抓住知识的关键处设疑引思，使学生产生强烈的求知欲望。以动唤趣，即注意在课堂上通过动脑、动手、动口等多种活动形式，唤起学生兴趣。在教学活动中，我把各种各样的实物、自制的教具、挂图、简笔画、人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，这样潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，教学效果也有了较明显的好转。平时少言寡语的学生也产生了浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语的游戏了。这就为大面积提高英语教学质量奠定了可靠的基础。四、从记单词入手，初步构建学好英语的词汇量工程要能够熟练地使用英语这一工具，就必须拥有较高的词汇量，这是学习英语的一个重要特点，而要拥有一定的词汇量，就必须从记单词着手。记单词，这是大部分中国人都特别头痛的事，对于中学生来说，也同样如此。虽然他们正处于记忆的旺季，但如何去记才能取得佳、最快、最牢固的效果，是学生在这条刚刚连起的大桥上是否继续踏实迈步的关键，如果一步跨错，也许会有许多同学在此停步，把刚刚建起的兴趣之桥拆掉，而放弃对这门课的学习。为了避免这一切的发生，从开始起我就加固这已经建起的兴趣之桥，利用一切可以利用的机会教他们如何再更进一步。根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如音标记忆法、归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等等，这给有些有畏难情绪的同学提供了继续迈步的动力，使一些决定放弃英语学习的同学也想回头再试试看。为了使这项工作更扎实地继续下去，为了使大部分学生不落伍，我又趁热打铁，搞记忆单词竞赛，这也为记单词找到了机会，丰富了学生的词汇量，在英语教学中产生了良好效果。五、从会话速写入手，初步构建学好英语的表达能力工程英语是门用于交际的工具课。学习英语的目的之一在于将来能够在工作中熟练地运用这个工具，以口语或书面形式进行表述或表达。这就要求英语教学一开始就重视口语或书面表达能力的培养，为了在起始课中注意培养学生说、写能力，我采用了多种培养表达能力的方法。例如我要求学生进行课前两分钟会话值日、或讲故事、或谈家庭、谈父母兄妹、谈同学等活动，调动了学生的积极性，锻炼了学生的口语会话能力，提高了学生的口语表达能力。除此之外，在一些课堂上让几组学生上台表演短剧或表演游戏。为了提高学生的会话能力，在初一阶段，我组织学生进行英语会话竞赛。同学们热情很高，自编自演丰富多彩的节目，并取得了很好的成绩。通过这一系列的活动，开阔了同学们的视野，提高了会话能力，也巩固了所学知识，对记忆单词也起到了促进作用，为初二防止分化打好了基矗在全校举行的英语会话比赛中，我所带的二班的同学以生动活泼、有趣的内容、吐字清晰和标准的发音获得了竞赛第一名，我所带的一班也获得第二名的好成绩。另外，书写也不可忽视，除了正规、准确、美观之外，还需要高速度。为达到此目的，我在初一年级要求他们从一开始，首先必须写好字，写正规字，并练习快速写正规字。我在所带的两个班搞了一次速写比赛，取得了很好的成绩，两个班中字写得比较差的同学只有两三个，相当一部分学生的字写得相当漂亮。六、从抓预习、复习入手，初步构建学好英语的学法工程授人以鱼，不如授人以渔。教师在教学中，一定要把教给学生学习方法放在应有的地位，给予高度重视。引导学生做好课前预习和课后复习，就是起始年级不可忽视的重要工作，它是避免分化的一个重要组成部分。初一阶段，是学生适应新环境、新教法、新学法的开始阶段，就像一个盲人，需要引导，需要别人的帮助，为了使初一学生开好这个头，从一开始，我就要求学生每天做好预习和复习巩固工作，并教给他们预习的方法和复习的方法，教会他们如何记笔记，如何听好课的方法，这给课堂教学减少了不少麻烦，也避免了分化的扩大，增强了学习英语的热情。他们喜欢自己的才华展示在同学们面前，积极发言，喜爱表演，这给起始年级的学习带来了不可估量的益处，既提高了授课的质量，又提高了教学效果，有利于培养学生的自学能力和内在潜力的正常发挥和发展，巩固了所学知识，丰富了词汇量，增强了重点、难点的巩固率。总之，初一是人一生的重要奠基阶段，同时也是可塑性最强的一个阶段，必须引起足够重视，忽视了这个阶段的教育，就是失掉了人生成才一个极好的时机，而正确地引导和发挥他们的主动性和课堂教学的参与意识，就会为学生们今后的发展奠定良好的基础，为今后的学习铺平道路。清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授50年研究成果八年级英语上学期第10单元同步验收练习题听力部分（共20分）I.听单词，判断每组单词是否含有相同的元音音素。相同的写"S",不同的写"D"。（5分）1._2._3._4._5._II.听句子，补全句中所缺的单词。（5分）1.Youfindyourbike_.2.WangLeiisvery_.Heisgoingtobuyacarforhisson.3.Wemust_ourclassroomclean.4.Doesshewanttobea_?5.MrsLihasn"tcomehere_.III.听对话，选出与其内容相符的图画。（5分）1._2._3._4._5._IV.听短文，根据其内容判断下列句子正（T）、误(F)。（5分）1.BettyisHelen"ssister.2.BettyandHelendon"twanttobuyanything.3.Bettywantstobuysomethingsforschool.4.Theshopsaren"topenwhentheygetthere.5.BettyandHelencan"tbuyanythingbecausetheshopsareclosed.笔试部分（共80分）I.语音与词汇。（20分）A)读下列各组单词，判断各组单词划线部分有几种读音。（10分）A.一种读音B.两种读音C.三种读音D.四种读音1.pilotsinglemachineApril2.engineerathletesentencegarden3.resolutionquestionstationexamination4.retirefiretiredwire5.buildJunecupstudentB)根据句意及首字母提示，完成下列单词的拼写。（10分）6.ItiswellknownthatYaoMingisap_basketballplayer.7.LittleTomlivess_nearourschool.8.Beijingwillh_the29thOlympicGames.9.EnglishCoachingPaperispopularwith(受欢迎)r_.10.Look!Farmersareb_theirnewhouses.II.单项选择。（10分）11.I"mgoingtobeabasketballplayerlikeYaoMingand_basketballeveryday.A.practiceB.enterC.doD.keep12.Whatisyourplan_thefuture,Peter?A.ofB.toC.inD.for13.Heisgoingto_toNewYorkwithhisparents.A.takeB.moveC.bringD.stay14.I"mgoingto_somemoneytotravelsomewhereinteresting.A.keepB.buildC.saveD.hold15.Whatareyougoingtodo_makethe201*OlympicGamesagreatsuccess?A.tohelpB.helpingC.helpD.helped16.Ilovemusicverymuch,soI"mgoingtolearnhowto_aninstrumentthisterm.A.keepB.playC.holdD.build17.Allparentsshould_betterwiththeirchildren.A.learnB.exerciseC.communicateD.work18.IwanttobeanewspaperreporterbecauseI_talkingwithallkindsofpeople.A.wantB.enjoyC.hopeD.wish19.I"mgoingtotravelabroad(国外)andNewYorksounds_mydreamcity.A.asB.tobeC.asifD.like20.To_fit,youshouldtake15-minuteexerciseeveryday.A.keepB.turnC.soundD.buildIII句型转换。（10分）按要求改写下列各句，每空一词。21.MrGreenisgoingtotravelaroundtheworld.(改为同义句)MrGreenisgoingtotravel_theworld.22.Thetwinsaregoingtotheparktonight.(改为否定句)Thetwins_goingtotheparktonight.23.SheisgoingtoBeijingbytrain.(对划线部分提问)_shegoingtoBejing?24.Thereareoveronehundredboysontheplayground.(改为同义句)Thereare_onehundredboysontheplayground.25.WearegoingtoplayfootballnextSaturday.(对划线部分提问)_yougoingto_nextSaturday?IV.根据应答语从方框中选出适当的问句补全对话。（10分）Peter:_26_?Linda:I"mgoingtobeateacherwhenIgrowup.Peter:_27_?Linda:I"mgoingtoworkharderinschoolthisyear.AndI"mgoingtogetapart-timejob.Peter:_28_?Linda:Iwanttoputsomemoneyinthebank.I"llneedmoneyforcollege.Peter:_29_?Linda:Iwanttoworkwithcomputer.Peter:Thatsoundsgreat!A.Whatareyougoingtodothisyear?B.Linda,whatareyougoingtobewhenyougrowup?C.Whatkindofjobdoyouwant?D.Whyareyougoingtogetapart-timejob?V.完形填空。(10分)It"sWednesdayafternoon.Schoolis_30_.Thestudentsareputtingtheirbooks,pencil-boxes_31_theirschoolbags.Theteachercomesinandsaystothestudents,"Don"tgo,children.Ihave_32_totellyou.Listentome.Tomorrowis_33_.Thereisgoingto_34_aparents"meetinginourschool.Themeetingatnineo"clockinthemorning._35_areyourschoolreportsandletterstoyourparents._36_thembackhome.Giveyourparentsthelettersand_37_themyourschoolreports.Askthem_38_tothemeetingtomorrow,becauseI"m_39_saysomethingaboutnextterm."30.A.upB.onC.underD.over31.A.intoB.toC.onD.out32.A.anythingB.nothingC.somethingD.everything33.A.MondayB.ThursdayC.FridayD.Tuesday34.A.haveB.isC.beD.has35.A.ThereB.ThisC.ThatD.Here36.A.BringB.CarryC.TakeD.Make37.A.showB.watchC.seeD.look38.A.comeB.tocomeC.comingD.comes39.A.goingB.gotoC.willD.goingtoVI书面表达。（20分）根据汉语提示及要求，以"MyDreamJob"为题用英语写一篇短文。提示：1.想成为一名记者。2.打算给报纸、杂志写文章。3.高中毕业后想去北京上大学。4.想在一家电台工作并环游世界。要求：1.条理清楚，语句通顺，语法正确，书写规范；2.提示内容全部体现在文章中；3.不少于60词。参考答案：听力部分录音原文及参考答案：（划线部分为参考答案）I.1.airline;knife2.save;bread3.rich;fit4.college;loud5.resolution;noodleKey:1-5SDSDSII.1.Youfindyourbikesomewhere.2.WangLeiisveryrich.Heisgoingtobuyacarforhisson.3.Wemustkeepourclassroomclean.4.Doesshewanttobeajournalist?5.MrsLihasn"tcomehereyet.III.1.M:Lily,whatareyougoingtobewhenyougrowup?W:I"mgoingtobeanEnglishteacher.2.M:IsTomgoingtogetapart-timejob?W:Yes,heis.3.M:Areyougoingtobeacomputerprogrammer?W:Yes,Iam.4.M:Iamgoingtobeafootballplayer.W:Thatshouldbeinteresting.5.M:Doesyourbrotherwanttobeapilot?W:Yes,hedoes.Key:1-5BEACDIV.BettyandHelenaregoodfriends.Theyareontheirwaytotheshops.Theyaregoingtodosomeshopping.Theyarenowtalkingaboutwhattheyaregoingtobuy.Helenwantstobuyapresentforhergrandpa"sbirthdayandafewthingsforschool.Bettywantstobuyherfatherapenandsomeshoes.Whentheygetthere,however,theshopsareclosed.Theyhavetogobackhomewithnothing.Key:1-5FFFTT笔试部分I.A)1-DDBADB)6.professional7.somewhere8.hold/host9.readers10.buildingII.11.A12.D。要表达".的计划"，应使用"a/theplanfor."。例如：旅行计划aplanforatrip13.B。movetoNewYork指"搬（家）到纽约"。14.C。keepsomemoney指"保存钱"；savesomemoney指"储蓄（存）钱"。15.A16.B17.C。communicatewithsb.表示"与某人交流或沟通"。18.B19.D20.AIII.21.allover22.arenot23.Howis24.morethan25.Whatare,doIV.26-29BADCV.30-34DACBC35-39DCABDVI.书面表达参考范文：MyDreamJobWhenIgrowup,I"mgoingtobeajournalist.Nextyear,I"mgoingtowritearticlesformagazinesandnewspapers.I"mgoingtoauniversityinBeijingafterseniorschool.MaybeI"mgoingtofindapart-timejobandsavesomemoney.Next,I"mgoingtoworkforaTVstationasajournalist.ThenI"mgoingtotravelallovertheworld.清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授50年研究成果揭西县兴道中学201*-201*年度八年级英语知识竞赛试卷一、单项选择（30分）(C)1.Themeatis_dearandeating_meatisbadforyourhealth.A.verymuch,manyB.toomany,manytooCmuchtoo,toomuchD.alot,muchtoo(D)2.Therearemanytreeson_sideofthestreet.A.allB.bothC.everyD.each(B)3.IrememberedthedaywhenWorldWarIIfinished.Iwaseightornineatthetime,andweheardit_whenwereatthetable.A.ontheinternetB.ontheradioC.byVCDD.bycomputer(C)4.It’ssohotintheroom._Notatall.I’dbehappyto.A.Isn’titverycoldtoday?B.Areyoufeelingilltoday?C.Wouldyoumindopeningthewindow?D.Haveyouboughtthekitetome?(D)5.Nobodytoldus_A.whattodoitB.howtodoC.wheretodoD.whentodoit(D)6.WhichofthetwoEnglishdictionarieswillyoubuy?I’llbuy_ofthem,soIcangiveonetomyfriend,Helen.A.eitherB.neitherC.allD.both(D)7_fromBeijingtoParis.A.HowlongwayitisB.WhatalongwayisitC.HowlongwayisitD.Whatawayitis班级：_姓名:_座号：_密封线内不准答卷(C)8.Luckily,MrJohnsonsaw_.A.whatwashappenedB.whatishappenedC.whatwashappeningD.whatistohappen(D)9.Iftherewerenoexams,weshouldhave_atschool.A.thehappiertimeB.amorehappiertimeC.muchhappiesttimeD.amuchhappiertime(B)10.Myfatherwillcomebackat10o’clock_ofJune15.A.inthenightB.bythenightC.onthenightD.atnight()11.Twoofthemarehere,butwhereare_students?A.theotherB.otherC.othersD.another(A)12.-IhopeyoucanhelpmewithmyEnglishthisevening.-_.A.Sorry,I’mafraidnotB.Yes,I’mbusyC.IhopesoD.Certainlynot(C)13.Wewon’tleaveuntilMrLi_back.A.comeB.cameC.comesD.willcome(B)14.-Mustwecomebackbeforefive?-No.you_.Youmaycomebackbeforesixifyoulike.A.mustn’tB.needn’tC.can’tD.maynot(D)15.Whydon’tmendo_housework?A.abitB.afewC.alittleofD.abitof()16.Howdidyoumakehim_?A.stoptalkingB.tostoptalkingC.stopstalkingD.stoppedtotalk()17.-Doyouhave_watch?-Yes,Ihave_.A.one,itB.it,oneC.a,oneD.a,it()18._fineweatheritistoday!A.WhataB.HowC.HowaD.What()19.-Whichdoyouprefer,orangesorapples?-_.I’dlikebananas.A.Yes,bothB.Neither,thankyouC.No,thanksD.I’mgladyoulikeit()20.-_isitfromourschooltoLupuBridge?-Abouthalfanhour’sbusride.A.HowlongB.HowoftenC.HowfarD.Howmuch()21.Where’sLily?Weareallhereher.A.besideB.aboutC.butD.with()22.I’minterestedinanimals,soIeverySaturdayworkinginananimalhospital.A.payB.getC.takeD.spend()23.Fathergavemeseveralpens,butIlike_ofthem.A.noneB.bothC.anyD.neither()24.-Howmucharethesebooks?-Youdon’thaveto_.Theyarefree.A.paythemB.payforthemC.costthemD.spendthem()25.Youneedn’t_itrightnowifyouarebusy.A.tofinishB.finishC.finishingD.finished()26.-Icalledyouyesterdayevening,buttherewasnoanswer.-Oh,IamsorryIdinneratmyfriend’shouse.A.haveB.hadC.washavingD.havehad()27._BillGatesiscleverandenjoys_，hebecameafamouscomputerscientist.A.readingverymuchB.playbridgeC.playinggolfD.computer()28.IsTomreallyveryill?_,He"sinhospital.A.Idon"tthinksoB.No,heisn"tC.IhopesoD.I"mafraidso()29.We_havetheschoolmeetingifit_tomorrow.A.didn"trainsB.won"trainsC.won"twillrainD.willwillrain()30.Theteacheraskedme_.A.whatIstudiedEnglishfor.B.whatdidIstudyEnglishfor.C.whatdoIstudyEnglishforD.whatIhavestudiedEnglishfor.二、阅读理解（20分）（一）Borninarichfamily,Flore