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2022高中历史教师培训小结 中学历史老师培训小结江苏省中学历史老师培训小结睢宁县官路中学许克江金秋九月，我特别幸运地参与省历史老师培训。短短5天时间，培训为我打开了一扇窗户，开阔了我的视野。近距离的倾听教授级专家老师讲座，与各位同行沟通。离开高校多少年后，再次受到大师级专家的文化熏陶，心灵受到启迪。我受益匪浅，又颇感震撼，为自身与授课老师的差距感到震撼。周建忠教授兰花的文化内涵与民族的文化传统，作为培训开场，所谓“芝兰生于幽谷，不以无人而不芳，君子修道立德，不以穷困而变”，告知我们要端正和坚持自己的品德和性格，不引外界的变更而变更，不因别人不观赏和自己陷于逆境的而放弃。老师物质财宝上算不上富足，要坚守自己的心灵家园。陈康衡老师的讲座让我懂得了老师不能盲目地教书，应当静下心来探讨高考命题与史学探讨成果以及课标之间的关系，教学中应当订正一些过时的、片面的观点，适当引入新的史学成果，同时应当留意历史老师的职责。要做一个自觉有为、学习型、探讨型的老师。最终陈老师告知我们要静心读书、有心积累、潜心探讨、耐性等待。王灿明老师则从创建教化的角度诠释历史教学应当留意的问题。历史教学须要创新，中国教化应当反思“黄全愈难题”，“黄全愈难题”就如科技史上的“李约瑟难题”一样令人费解。中国小孩创建力出现随着年龄增长递减的趋势，我们的教化出现一些问题。奥赛得主与各省高考状元并没有成为各个行业的领路人，至少没有成长为一个优秀的群体。莫言获得诺贝尔文学奖，但他并非中国教化培育的人才。韩寒的成长也成为挑战现在中国教化体制的代表。民国时期培育的一批杰出人才群体慢慢褪去，新中国以后很少出现大师级的群体。中国的教化应当思索和改进，如我们应当呵护孩子新奇心、容忍孩子的顽皮、为孩子供应动手的机会、激励孩子独树一帜等。王灿明老师的讲座对全部从事教化的人都有很好的启迪，通过素养教化在美国、美国的家庭教化、美国的精英教化等书，我们看到中美教化的差距，中国教化应当反思。来自教学一线的殷俊、陈建云老师的讲座，对我们的帮助最大。殷俊老师中学历史新课标与教材实施后的思索，告知我们应当整体上相识历史，应当留意新课标与教材之间的联系与区分，应当整体上相识教材，放大优点，慎处缺点。利用史料还原历史。上课要用醒目的标题，语不惊人死不休。题在书外，理在书中。建议以单元、专题为单元整体学习，整体感知，单元阅读，举一反三，以一当十，典型引路，利用高考题，关注未考考点。陈建云老师现行课标下中学历史教学设计的改革与探究，她提出一些现实性值得思索的问题，1、如何高效备课，撰写教案，课标与教学设计有何区分。2、教学目标如何确定，依据学情内化为现成的教学目标。教学如何突出重点难点，整合传统教学方式，依据课改理念设计教学过程，达到有效教学目标。教学设计是一个教学筹划的过程，包括学问类、实力类、情感目标设计，教案也是学案，教学设计由静态走向动态，教学设计应当遵循一些基本原则，即主动性原则、情境性原则、体验性原则、协作性原则等。留意几个创新，即理论创新、实践创新、制度创新。细心设计课堂导入。教学设计、实施、反思、调整、载实施。教学设计应当细心解读课标，留意高考命题走向、高考热点等。刘明教授强国梦与中国周边地缘政治格局，反思中国和平崛起周边环境以及中国对策，中国蓝水海军的建设以及能源平安等问题。到如东中学现场听课、评课、沟通，听取办学阅历与骄人的办学成果。美国联邦政府的建立同课异构，让我们实地感受课堂教学。此次学习使老师们在教学理论和教化观念上得到了大量的补充，这一切都为我们开拓了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有教学思想的观念，充分相识到课程改革所涉及的课程是全新的，涉及到的学问是全面的，这就要求我们的老师不断地学习，不断研读教材，不断探讨课标，探讨高考命题。在驾驭专业学问，关注史学探讨最新成果，同时还应当涉猎其他学问，如教化学、心理学、地理学、政治时政、高层讲话等。学问面要广，要增加自己的文化素养，要多读书，多思索，多探讨。学问与理论上都要与时俱进这样才能适应新时期的需求。生活、读书、新知，我应当做一个思索者、学习者。扩展阅读：中学历史老师工作总结201*-201*年历史教学工作总结本学期我担当高一36班的历史教化教学工作，这学期是我担当历史教学的第一个学期。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。首先，仔细制定教学安排。学期之初，我就仔细的探讨高一历史的教材，依据学生的特点和教材的编排，并向学科的前辈老师请教，制定了较为科学的教学安排。在实际的教学中我仔细落实教学安排，并且依据实际状况对教学安排做出适当的调整，以使安排达到更加的完善。其次，仔细备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，仔细的结合新课标并把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生、备学法和教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，校长曾经对我们说：“一堂课的内容对老师来说可能要讲几遍甚至几十遍，可是对学生来说可能他这辈子就听这一次。”所以我深刻明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法。听老老师的课，跟随老前辈学习阅历也使我少走了许多弯路，结合着老前辈们的间接阅历加之我在教学中的实践，我的收获许多。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。第三，坚持从末位抓起，对不同层次的学生采纳不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时常常找学习成果不志向的学生谈话，增加其学习的动力和学习自信念。激励他们学习靠努力更靠爱好，驾驭方法历史很好学。第四，仔细做好其他各方面的工作，如仔细听老老师讲课，仔细写教案，教学反思。定期检查，批改学生的作业，有系统的带领学生进行阶段性复习，迎接阶段性考试，做好学生的思想工作等等。第五，加强和各班主任的沟通沟通，把班级学生的学习状况刚好汇报给班主任最终取得他们的帮助共同为学生成果的提高做努力。总之，教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名新老师，阅历不足是我面临的最大问题。我深知我在教学工作中还有许多要学习的地方，“虚心谨慎”是校长告知我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，进一步加强教学理论学习，深化进行探究式教学的探讨，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使学生的成果在原有的基础上有更大的进步。其次，针对中学历史的教学特点，仔细探讨如何上好阶段性复习课，力争通过阶段性复习巩固充溢提高学生的成果。第三仔细的进行试题测试探讨，把握高考的大方向，使自己的教学更加科学，更有方向性，做到为战而练。第四进一步的做好学生的德育工作，做到教化和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展，突出历史教学的目的和作用。通过这一个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重要，师生间同等民主的探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。“学高为师身正为范”，“教学相长”，“我与学生共成长”，一个学期即将结束，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教化教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教化事业做出自己的一份努力！海拉尔铁路一中贾兴路201*/12/19友情提示：本文中关于中学历史老师培训小结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，中学历史老师培训小结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页