高职计算机教学学生创新能力培养.docx

高职计算机教学学生创新能力培养高职计算机教学学生创新实力培育 摘要：当前我国社会经济得到了快速发展，发展过程中取得了很大的成果，计算机技术在近年来得到了广泛的普及与应用，对我国的社会经济发展建设起到了重要作用，在教化事业中计算机技术也被充分地应用到教学中，当前我国高职计算机教学在新形势下出现一些问题，如何在高职计算机教学中培育学生创新实力成为当前广阔高职计算机老师所要重点探讨的问题，该文笔者便以此绽开论述，分析一些高职计算机教学中存在的问题，并提出关于在高职计算机教学中培育学生创新实力的有效策略，期望能够对我国广阔的高职计算机老师起到肯定的参考作用。关键词：高职计算机教学；创新实力；有效策略 现如今是属于科技信息时代，计算机技术已经充分地被应用到各行各业中，与人们的生活休戚相关，在这样的状况下导致社会经济市场对计算机人才的要求会不断提高，而作为培育计算机人才的主要阵地之一——高职院校，此时肩负的责任就非常重大，因此为了能够为我国社会经济市场培育出一批又一批的优秀计算机人才就须要在高职计算机教学中培育学生的创新实力，为今后的发展道路奠定好坚实的基础。1 我国高职计算机教学中存在的主要问题 1.1 不重视计算机实践教学 我国的教化教学始终都深受传统教化思想的影响，高职计算机教学自然也不例外，因此正是因为这种缘由才导致高职计算机教学不注意实践，在教学过程中老师过于侧重于计算机学问理论的讲解，始终是围围着教材内容去开展教学工作的，在这样的状况下学生的实践实力和创新实力就会受到极大的束缚，最终导致在高职计算机教学中培育学生创新实力的目标也无法达到，同时高职计算机的教学质量和教学效率也会得不到有效提升。1.2 教学内容与教学方法较为落后当前我国高职计算机教学实行的主要教学方式就是理论教学，就算开展实践教学，都是基于在教材的实践基础上来进行的，在这样的状况下就导致了高职计算机教学的教学内容不充溢，如此一来就使得许多学生都只能照本宣科根据教材的内容来进行学习。1.3 学生学习主动性不一样 我国一个疆土宽阔的资源大国，在国内存在着许多地域性的差异，教化事业在我国同样是存在地域性差异的，不同地区的教学水平和教学资源环境是具有肯定差别的，正是因为这种教化的地域性差异就会使得学生在学习计算机学问技能时存在着肯定的差距，进而就会对学生学习计算机学问技能的主动性形成较大的影响，这就是学生学习主动性不一样的表现，例如，在高职计算机教学中，一些主观能动性较低的学生是不知道从何下手，而不敢去探究发觉新学问，最终导致学习成果不志向。1.4 计算机实践教学考察标准与相关措施未完善 依据有关人员进行调查统计分析发觉，我国高职计算机实践教学课程的内容不会进行单独考核，假如是要进行单独考核，也是实行书面形式来考核的。还有教学效果和教学质量是依据老师和学生的整体素养来确定的，而当前高职计算机教学中因为计算机教学考察标准与相关教学措施未完善，就导致老师与学生都过度看重计算机理论学问，使得高职计算机教学过于形式化，显得鸡肋。2 在高职计算机教学中培育学生创新实力的有效策略 高职院校，肩负的责任非常重大，为了能够为我国社会经济市场培育出一批又一批的优秀计算机人才就须要在高职计算机教学中培育学生的创新实力，为今后的发展道路奠定好坚实的基础，接下来笔者提出一些在高职计算机教学中培育学生创新实力的有效策略，期望能够对我国广阔的高职计算机老师起到肯定的参考作用，从而使得高职计算机教学能够更好地开展，培育学生的创新实力，早日学习成长为优秀的计算机人才。2.1 坚持以人为本的教学理念，培育团队协作精神 依据有关教化实践表明，民主式教化是教化教学效果呈现最佳的教化教学模式，在民主式教化模式下学生具有的主动主动性和爱好感都非常剧烈，在学习学问理论时能够很好地驾驭。而我国始终流行的权威性教化模式让学生的主动主动性和逻辑思维实力受到了很大束缚，只能跟着老师的步伐走，这样对学生的学习发展会带来很大的影响，因此，在高职计算机教学中必需要坚持以人为本的教学理念，以民主教化模式为主，为学生构建出一个良好的学习氛围，并且在教学的过程中还要为学生科学合理地设置一些问题，须要学生在课堂上或课后去动手实践，同时还需进行团队协作才能够完成，如此一来，不仅能够提升学生的动手实力，还能培育学生的团队协作精神。2.2 健全完善高职计算机教学体系 要想在高职计算机教学中有效培育学生的创新实力，首先就须要健全完善高职计算机教学体系，将培育学生创新实力的目标纳入高职计算机教学体系核心安排中，然后以培育学生创新实力为目标，来制定出科学合理的计算机教学安排，明确每一步教学步骤的任务，须要达到哪种效果。然后须要对教学内容进行补充更新，跟上时代的发展步伐，将计算机这门课程的实时动态性焊线出来。另外，计算机老师还须要留意必需要敬重每一位学生的思想和建议，因为学生无论是在学习还是生活方面都存在着较大的差异性，因此计算机老师必需要学会开展具有针对性的计算机教学，虚心接受学生提出的建议，为学生耐性的解答问题，拉近老师与学生之间的距离，从而使得学生能够更好地学习计算机技术。2.3 激发学生的学习爱好 爱好是学习的基础条件，在高职计算机教学中老师须要充分运用各种教学手段，对学生开展多元化计算机教学，以此来激发出学生的学习爱好。学生一旦产生学习爱好，就会转为学习动力，如此一来就能够使学生快速地驾驭到计算机学问技能，同时还能够培育学生的创新实力。另外，计算机老师在开展教学之前，必需要明确好教学目标，围围着教学目标去开展教学工作，只有这样老师所开展教学效果才能够达到最佳，假如没有明确教学目标那么教学效果会显得不佳。2.4 更新计算机教学思想观念 在前面提到过我国的教化教学大多数都是受到传统教化思想观念影响，而计算机教学原来就是一个新时代课程，因此，将传统教化思想观念应用到高职计算机教学中是行不通的。所以，我国高职计算机老师必需要更新计算机教学思想观念，为自己树立出正确的教化思想观念以及思想道德观念，激励学生主动提问和质疑；在教学的过程中须要进行不断的反思，依据存在的不足之处来进行完善优化；同时要将创新与逻辑思维实力充分地融入高职计算机教学内容中，这样老师能够通过制定的教学安排有效地培育学生的创新实力与逻辑思维实力。2.5 建立高职计算机教学成果评估系统 在开展高职计算机教学过程中，须要建立出高职计算机教学成果评估系统，通过计算机教学成果评估系统可以对高职计算机教学成果进行综合评估，并且还能够通过评估系统将老师在教学过程中存在的问题分析出来，然后老师通过存在的问题可以进行改善，使得下一次的教学工作能够更好地开展。然后还须要实施新型考核制度，对学生的计算机学习成果进行单独考核，考核分为理论考核与实践考核，通过这样的考核方式来推断出学生的学习成果、创新实力以及实践实力。3 结语 总而言之，在新时代发展背景下如何在高职计算机教学中培育学生创新实力成为当前广阔高职计算机老师所要重点探讨的问题，在文中提出了当前高职计算教学中存在的问题。为了能够在高职计算机教学中有效培育的学生的创新实力，就须要依据文中阐述的问题以及提出的策略来开展计算机教学，以此来让学生更好地学习发展，早日成为优秀的计算机人才。参考文献 1胡巧玲.高职计算机教学中学生创新实力的培育分析J.群文天地,2022(4):147.2钟玉珍.高职计算机教学中学生创新实力的培育分析J.好家长,2022(32):42-43. 3潘谈.高职计算机教学中学生创新实力的培育分析J.无线互联科技,2022(6):147.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页