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09第十八周教学工作计划 09第十八周教学工作安排 本周主题：热和冷 （二） 主题说明： 夏季释放着无限的热量，同时也给予幼儿无穷的灵感。在这一主题中，我们创设机会，带领幼儿一方面亲身体验夏日的燥热，一方面感受冰的温度和溶化过程，冷和热的反差使幼儿产生极大的探究爱好，更加增加了对夏日特征的了解。 家长工作： 1、让孩子视察冰箱以及冰箱里的东西，感觉到冰箱里取出来的东西很凉。 2、供应一把扇子让孩子带到幼儿园，引导幼儿视察和表述扇子的颜色、质地、形态等。 保育工作： 1、提示幼儿吃冰淇淋等食物要有所节制，以免引起肠胃不适。 2、培育幼儿的自我服务意识，有肯定的平安意识。 6月8日 星期一 上午 活动一：语言知了 活动目标： 1.学习儿歌，懂得不打搅别人休息 2.相识知了，并感知知了的叫声 3.乐意朗诵儿歌 重点：了解知了的特征，学习儿歌 难点：依据儿歌内容编动作 活动打算： 1.知了图片。 活动过程： 一、指导幼儿视察知了图并说一说。 小挚友你们相识它吗？那位小挚友知道它叫什么名字呢？ 蝉还有一个名字，叫知了。 蝉在干什么？蝉是怎样鸣叫的？谁也想当当知了，学学它是怎么叫的？我们最终比一比谁仿照它们的声音最像？ 二、学习儿歌知了，知了。 老师有感情地朗诵：小挚友听了知了刚刚在儿歌中发生了一件什么事情呢？ 请幼儿依据儿歌歌词来编动作，请个别小挚友说一说，做一做，其他小挚友跟着学一学。 幼儿逐句跟老师学念儿歌。（边做动作边念出儿歌） 三.激发幼儿想象儿歌内容 谈话理解儿歌内容 老师提问：为什么叫知了别叫了呢？ 知了是怎么说的呢? 幼儿跟老师完整朗诵儿歌 活动二：社会蚊子详案 活动目标： 1、了解蚊子的危害，知道灭蚊子的方法。 2、懂得被蚊子叮了该怎么办。 活动打算： 蚊子图片、花露水、蚊香、风油精。 重点：被蚊子叮了有方法解决。 难点：知道歼灭蚊子的主要方法。 活动过程： 一、谈话揭题。 1、小挚友们，夏天快来临了，各种各样的昆虫多起来了，很多昆虫给我们带来了快乐。可是，一提起蚊子，人们就厌烦它，你知道蚊子给人类带来什么危害吗？ 2、学生回答后，老师小结：蚊子是害虫，它叮人吸血，让皮肤红肿发痒。 二、了解几种灭蚊子的方法 知道了蚊子的生长过程和环境，我们可以在蚊子的每个生长过程中分别用不同的方法歼灭蚊子。 1、怎样歼灭蚊子呢？ 搞好教室卫生，通过翻缸倒罐，堵塞树洞，填坑补洼等。 2、探讨用什么东西灭蚊子。 如：蚊香，电蚊拍等。 三、了解防蚊的方法： 在主动歼灭蚊子的同时，也要防止叮咬，你有什么好方法呢？ 1、抹药水 2、点蚊香、 3、晚上开窗时，不开灯 4、用蚊帐、纱窗 教学反思： 现场描述： 幼儿对蚊子比较反感的，找出蚊子咬的地方，来说说。在视察蚊子的结构的时候，幼儿也是比较细致的。能找出损害我们蚊子的的嘴巴像针一样长，能找出许多应付蚊子的方法 和治疗被蚊子叮咬的方法。 发觉问题： 有些幼儿对蚊子的总体结构还不能干脆说一说。没了解图片的时候不知道蚊子的嘴巴是长的等。 缘由分析： 蚊子在现实生活中是比较小的。一拍就会没了样子 。一团黑黑的根本不知道蚊子的结构。所以幼儿对这个方面还是比较希奇的。 理论支持： 随着社会发展和课程改革的深化，从儿童的爱好和须要动身，培育完整的、和谐发 展的人渐渐成为教化所追求的目标。同时随着心理学家对人类学习过程、认知规律探讨的不断深化，以及计算机和网络通信技术作为建构主义学习环境下的志向认知工具，建构主义学习理论在最近几年中显示出强大的生命力，并在世界范围内日益扩大其影响，而实施“幼儿园建构式课程”正是达到这一目标的主要途径和手段。 6月9日 星期二 下午 活动三：计算：他们住在哪里 活动目标： 1、学习简洁的排列。 2、培育幼儿对数学活动的爱好。 活动打算：幼儿数学活动材料，动物贴贴纸 重点： 能会简洁得排序 难点：学会给小动物排列依次 活动过程： 一、引题： 1、老师出示图片让幼儿说说图片中都有哪些小动物，还有哪些小动物的家住哪里？ 二、老师讲解。 老师示范讲解题目。 三、幼儿操作，老师指导。 四、结束：老师检查幼儿作品。 6月10日 星期三 上午 活动一：语言难过的小水滴 活动目标： 1、学习宁静地倾听故事，理解故事内容。 2、初步懂得节约用水。 活动打算： 水滴图 重点：初步懂得节约用水 难点：让幼儿理解故事内容。 活动过程： 一：了解水的特征 老师请幼儿依据日常生活体验，谈谈水的重要。 请出蓝色的小水滴，哭起来说故事内容。 二：讲解并描述故事 老师利用教具，讲解并描述故事的第一部分。 一位小挚友洗完手，没有关紧水龙头。“小水滴“叫他回来，他也没听到，”小水滴难过地在哭泣，我们怎么来帮助小水滴，不让他难过呢？ 激励幼儿大胆说出自己的想法，然后过渡到故事情节中，“小水滴”笑了夸我们是能干的小挚友呢。！ 请几名小挚友去教室的其他地方看一看，检查一下水龙头是否关紧，我们去找一找哪里还有难过的小水滴在哭。假如听到了，我们该怎么办呢？ 三： 我们要养成节约用水的好习惯。成为一个能干的小挚友。 活动二：手工扇子摇摇详案 活动目标： 1、能在活动中说说夏天的凉快方法。 2、引导幼儿依据各自意愿用折、画等方法制作简易小扇子。 活动打算： 不同颜色的手工纸、幼儿自己带来的各种扇子和风扇 重点：能在活动中探讨更多的凉快方法 难点：用各种不同的材料制作扇子。 活动过程： 一、夏天真热呀。 夏天真热呀，有什么方法让自己凉快起来 幼儿介绍自己带来的东西，怎样使自己凉快起来。 老师小结：风扇转一转，就有风了，能使自己凉快 太阳伞，小凉帽能遮住太阳使自己凉快起来。 扇子摇一摇，就有风了，也可以使自己凉快起来。 二、做把扇子 老师介绍材料，你想做一把什么样的扇子？ 老师供应各种材料，让幼儿依据自己的意愿，选择材料。 通过折、画等各种方式来制作小扇子。 三、扇子摇摇 做完扇子，幼儿相互扇一扇，说说有什么感觉。 教学反思： 现场描述； 对于夏天能至凉的方法。幼儿都能说一说。也能想象不同的方法制作 发觉问题： 幼儿都能大胆想象出自己的思想结构并说出来，但是在制作方面不能很协调，也不知道从哪里起先制作。 缘由分析： 幼儿能说出来 。但是做的时候许多地方的小细微环节是不会做的 理论支持： 幼儿园环境装饰布置与幼儿手工有着亲密的联系，手工为基础，环境装饰布置为延长。幼儿手工是要以儿童的身心发展规律为依据，创建儿童宠爱的艺术造型。抓特征，求整体，细心地从每一幅作品的构思构图、色调搭配和制作技巧上追求艺术的趣味美。幼儿手工可围绕教学活动绽开，由幼儿和老师共同完成；也可以从孩子们的爱好动身来确定主题，让孩子们做自己感爱好的、与日常生活有关的事情，让他们运用多种手段表现自己的发觉和相识，让孩子们在新奇新颖的艺术环境中相识世界，增长见识，陶冶性情，识别真善美。 6月11日 星期四 下午 区域活动： 活动目标： 开动想象力，用不同材料做出不同的风扇 协调幼儿动手实力。 活动打算： 美工区、科学区 活动过程： 供应不同的材料让幼儿能动手做一做不同的能凉快的物品 供应一次性杯子和挂历纸，制作“冰淇淋” 幼儿活动材料第四册第21页天真热，怎么办 6月12日星期五 上午 活动一：科学太阳感冒了 活动目标： 1、依据图片的线索简洁推想太阳感冒的缘由并加以表达 2、知道吃冰激凌等冷饮不能过量 活动打算： 挂图 太阳道具 重点：知道吃冰激凌等冷饮不能过量 难点：幼儿喜爱吃冰激凌是确定的，但是要引导幼儿了解过量引用会如何 2、活动过程： 一：太阳感冒了 老师用太阳道具，难过地说，（感冒了真难过，还要打喷嚏）太阳公公感冒了，你看，他感冒的真够厉害的，你们瞧！ 出示第三副挂图，请幼儿观看图片上太阳感冒的情景。 太阳公公怎么会感冒呢？ 二：太阳为什么会感冒？ 出示第 一、二副，请幼儿结合阅历进一步推理和表达。 老师归纳幼儿想法后，结合以上两张图片进行讲解并描述，说出太阳感冒缘由：原来是冰激凌，冰条吃太多的缘由。 第2天，太阳公公的身体好了吗？大家一起看第4副 老师和幼儿一起再听一次故事 三：不敢吃冰激凌的太阳。 太阳公公身体好了以后，还爱吃冰激凌吗？为什么？ 你们喜爱吃冰激凌吗 ？吃的时候还要留意什么呢？ （不能多吃，当心不要滴到衣服上等） 活动二：美术好吃的冰淇淋 活动目标： 1、熬炼幼儿来画圆圈 2、让幼儿在冰激凌上涂上美丽的颜色 3、让幼儿了解夏天不吃过量的冰激凌，这样有害健康。 活动打算： 幼儿美术本 勾线笔、蜡笔 重点：熬炼幼儿来画圆圈 难点：相识形态，依据形态在形态的基础上画冰淇淋 活动过程： 一：说一说解热的方法 夏天这么热，我们可以有什么方法来解热？ （吃冰激凌、喝水、等） 截热的方法真多！那我要问问小挚友，假如有人一口气吃好几个冰激凌会怎么样呀？（肚子疼） 对呀，所以，我们不能一下子吃许多冰激凌，不然会不舒适的。要吃的话要经过我们爸爸妈妈同意。这样我们的身体才会更棒的！ 二：相识形态 今日带老师就请你们吃好吃的冰激凌！看，我们吃冰激凌的时候，是用手拿住下面的。他的上面还有一个圆圆的冰激凌，（有点点被拦住了哦）看，我们可以画两个冰激凌。 那你们吃过什么口味的冰激凌呢？ （草莓、西瓜、芒果等） 现在请你们把自己喜爱吃的那种口味的冰激凌画上去。看谁画的冰激凌是最好吃的。 三：幼儿动手做画 四：作品点评，我们刚刚说过，我们小挚友一次只能吃一个，那还有一个怎么办呢？（我们来动动脑筋想想方法。 09第十八周教学工作安排 09年上半年第十八周教学工作安排 第十八周工作安排 第十八周工作安排 08大班第十八周教学工作安排 第十八周安排 10年下第十八周教学工作安排 第十八周教学反思 第十八周工作提示 第十八周工作支配 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页