2022高中历史新课程标准学习心得体会.docx

2022高中历史新课程标准学习心得体会 中学历史新课程标准学习心得体会开篇语在党的十九大提出的教化方针和教化思想的指导下，教化部出台了一般中学历史课程标准(2022年版)。党的十九大明确提出：要全面贯彻党的教化方针，落实立德树人根本任务，发展素养教化，推动教化公允，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 为此，新课标在文本结构、课标内容及其实施建议等方面都进行了改进和完善。一、课程结构及其依据依据一般中学课程方案的相关要求，将历史课程结构的构建与学生历史学科核心素养的发展紧密结合起来，在汲取历史探讨的新成果和课程改革的胜利阅历以及国际历史教化的优秀成果基础之上，将一般中学历史课程分为必修、选择性必修、选修三类课程。采纳通史与专题史相结合的方式。必修课实行通史方式，旨在让学生驾驭中外历史发展大势;选择性必修课程和选修课程实行专题史方式，旨在让学生从多角度进一步了解人类历史的发展。这样的结构，既有利于学生核心素养的培育，也使中学历史课程与义务教化历史课程有所区分和连接。一般中学历史课程结构的设计充分考虑到了与义务教化阶段历史课程、中学历史三类课程和与其他中学课程之间的关联，便于学生更好地进行学习。二、内容与时俱进新课程不仅只探讨过去，更强调历史与现实密不行分的联系，关注当今，面对将来;不仅只探讨为人类做出重大贡献的历史人物社会精英，同时关注一般民众在社会变迁中的作用和地位;不仅探讨影响人类发展进程的重大事务，同时关注每个时代社会生活的方方面面。这些改变将会使学生真实体会到历史发展与每个人之间的联系，同时会认同接受对一般公民提出的适合时代发展的要求。例如，通过学习工业革命后的人类历史，学生不仅会对人类文明取得的重大进步，有充分的感受，同时也对因为快速发展带来的巨大资源奢侈、环境污染等问题有醒悟相识，从而形成可持续发展观和生态文明观，树立环保意识，自觉实行环保行动。三、增加文化史比重人类思想文化丰富多彩，成就辉煌，是人类不断走向文明进步的重要表现和特征，新课程重视历史学问中的人文背景学问的社会价值，重视情感，看法与价值观，这些都将成为历史教学中的血肉，成为教学过程的灵魂。提升东西方社会思想文化史的内容和地位，学生就会有更大的学习空间，更开阔的视察事野，更能充分发挥人文精神的教化功用。课程标准规定，一般中学历史课程是用历史唯物主义观点，阐释人类历史发展进程的规律。进一步培育学生的历史意识，提高学生的文化素养和人文素养。促进学生全面发展的一门基础课程。一般中学历史新课程的基本任务是提高人的文化素养履行期育人的职能，他从不同的角度揭示人类历史发展的基本过程。通过重大历史事务人物现象呈现人类发展进程中丰富的历史文化遗产。通过中学历史新课程的学习，能使学生实现下列目标：了解人类历史发展的基本脉络，总结历史阅历教训，继承优秀的文化遗产，弘扬民族精神;学会用科学的历史观分析问题，解决问题，学习从历史的角度去了解和思索人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运;培育学生健全的人格，促进特性的健康发展。四、学习方式的改变新课程提倡的以自主、合作、探究为主要特征的学习方式，不仅能有效地学习历史，还有利于学生处事才智和健全人格的培育。新课程的学习过程方法重在探究、表达、沟通，强调过程，体验、共享，目的是激励学生主动的，富有特性的学习，培育学生发觉问题、主动思维、解决问题的实力，最终让学生学会思索，学会学习。只有当学生通过自己的思索，建立起学习学问的实力时才能真正学好历史，这不仅是历史学习所须要的，也是现代公民终身学习的要求。结束语中学历史课程标准明确提出，确立主动进取的人生看法，塑造健全的人格，培育坚毅的意志和团结合作的精神，增加经受挫折适应生存环境的实力，旨在进一步激发学生的学习爱好，拓展学生的学习是历史视野，促进学生特性化发展，这些都将成为日常教学的指导思想，体现在日常教学的每一个步骤和环节，我们信任，新课程下的历史教学将会真正把关注学生成长，服务于社会作为历史责任，为培育一批又一批优秀的现代公民作出应有的贡献。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页