小班主题活动：我爱我家.docx

小班主题活动：我爱我家小班主题活动：我爱我家 本文关键词：我爱，小班，我家，活动，主题小班主题活动：我爱我家 本文简介：主题活动：我爱我家主题由来：家是一个温馨、平安的地方，家是共同生活在一起的人们的集合，孩子和家人亲密切密的生活在一起，渴望妈妈暖和的拥抱、期盼和爸爸一起嬉戏。这浓浓的亲情，是每个人一生最甜蜜的回忆。这甜蜜的生活对孩子的健康成长有着主动的影响，孩子从中也学会了关切、学会爱、学会感谢、学会报答。小班幼儿小班主题活动：我爱我家 本文内容：主题活动：我爱我家主题由来：家是一个温馨、平安的地方，家是共同生活在一起的人们的集合，孩子和家人亲密切密的生活在一起，渴望妈妈暖和的拥抱、期盼和爸爸一起嬉戏。这浓浓的亲情，是每个人一生最甜蜜的回忆。这甜蜜的生活对孩子的健康成长有着主动的影响，孩子从中也学会了关切、学会爱、学会感谢、学会报答。小班幼儿经过一个假期各方面的习惯都有所降低，针对这些状况，我们进行基本常规的培育。所以借着孩子们对家庭的酷爱，我班开展了我爱我家的主题活动。主题总目标：1、初步了解自己和家人的关系，感受亲人对自己的关切和爱惜，体验家的暖和。2、知道关切亲人，酷爱自己的家庭。3、能较清晰地说出父母和自己的姓名及家庭住址。4、情愿与亲人、老师、同伴沟通自己对家的感受和体验，看法友好大方，讲话有礼貌。5、了解家里各个房间的作用。6、尝试用唱、跳、画等自己喜爱的方式表达对家的酷爱。主题网络图：我爱我家我家有什么我家的房间我家有几口活动一：我的家庭1、我的家人活动目标：1、能知道父母等家庭主要成员的姓名、职业及正确称呼。2、知道父母很辛苦，懂得自己在家里要听话。活动打算：1、学问打算：请家长帮助幼儿记住自己家庭主要成员的姓名和职业，激励幼儿主动参与人际交往活动。2、物质打算：让幼儿每人带一张“全家福”照片，布置“我爱我家”专栏。活动过程：一、请幼儿收集全家福的相片，举办全家福照片展。（一）请幼儿把自己带来的照片“住”进自己喜爱的房子里。（二）说说我的家人。二、幼儿自由参观各自向挚友相互介绍自己家庭成员的姓名和工作。谈话：你在家里生活得快乐吗？在家里生活，经验过最快乐，最华蜜的事是什么？你最喜爱家中的哪个亲人？为什么？你为自己喜爱的亲人做过什么？他要是生病了，你怎么想，怎么做？三、观赏歌曲世上只有妈妈好等有关家庭的歌曲。延长活动：在“我爱我家”专栏中张贴“全家福”照片，让幼儿视察讲解并描述，增进幼儿爱家人情感。活动反思：通过让孩子的照片“住”进自己喜爱的房子里，孩子特别感爱好，虽然说得三言两语的，但可以看出孩子在家里生活是很快乐的，知道家中的人物如爸爸妈妈的名字。但刚起先小班个别孩子的分别焦虑比较明显，下次活动将依据孩子的年龄须要开展有关社会性方面的活动亲一亲,抱一抱，充分让孩子喜爱幼儿园，喜爱老师，营造平安的心理氛围。2、亲一亲，抱一抱活动目的：1、感受儿歌的音韵之美。2、乐意用肢体表现对家人或同伴的情感。活动打算：教化挂图甜蜜的家活动过程：一、师出示挂图甜蜜的家，朗诵儿歌，引入活动。二、引导幼儿说说在儿歌里听到了什么，有哪些人，他们在做什么。三、启发幼儿说说爸爸妈妈爱不爱自己，他们常常会用哪些方式表现对自己的爱。四、引导幼儿揣测动物们是怎样拥抱自己的孩子的，激发幼儿听故事抱抱的爱好。五、师讲解并描述故事抱抱，幼儿仔细观赏。组织幼儿探讨故事中的动物是怎样拥抱的。六、嬉戏活动：激励幼儿找到一位一起做嬉戏的好挚友，老师将将各种动物的拥抱方式融入儿歌甜蜜的家。引导幼儿依据儿歌内容表演相应的动作。反思与推动：由于小班孩子们刚入园，和同伴间老师间的互动不是太多，也不怎么会沟通，所以我选这节课，就是让孩子们通过这节课来与老师、同伴间加深沟通，从而加深感情和信任感。故事里抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情关爱和对小动物的新颖，特殊适合小班幼儿的年龄特点。整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终留意语气轻重缓急，注意情感表达，师幼互动亲切，情感沟通真实自然。在活动视察中发觉，他们的分别焦虑渐渐缓解，如何让孩子乐意讲解并描述，将在下次活动中国开展我家的房间，请幼儿带上自己家庭环境的照片，激励幼儿与同伴沟通，进一步帮助孩子适应幼儿园。活动3：爸爸、妈妈我爱你活动目标：1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参与仿照爸爸妈妈的活动。2、懂得为父母做些力所能及的小事。3、学会关切、爱我们的爸爸妈妈。活动打算：1、收集爸爸妈妈的生活用品。2、爸爸妈妈在家里做事的录像。活动过程：一、探究爸爸妈妈的物品师：小挚友，早上谁送你们来的？哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。老师为你们打算了很多爸爸妈妈的用品，等会请小挚友每人拿一样，看看是什么东西？再想一想是谁用的？来，我们一起去看看（把你拿到的东西和旁边的小挚友说一说）师：小挚友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么？项链是谁用的？衬衫呢？二、物品分类师：小挚友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小挚友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你！”师：检查：我们来看看爸爸帅不帅？刚才哪些小挚友帮爸爸装扮的？起立！夸夸他们！再看看妈妈美丽吗？你们真能干，来，我们握握手！三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛苦师：爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事？你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢？师：爸爸妈妈在做什么？师：爸爸妈妈每天要送小挚友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告知大家！你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈!师：我们就说最简洁的三个字：我爱你，会吗？四、结束：谈话小结，提升情感师：回家后我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。反思与推动：“感恩”一个漂亮的词眼，围绕感恩我们细心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关切家人，爱护家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人！由关爱家人延长到关爱身边的人的情感。虽然小班的幼儿有主动的表现欲望，但不能够宁静的倾听他人的发言。小挚友们喜爱聊自己的爸爸妈妈在家里帮助自己做哪些事情，因此将推动下次活动我是爸爸妈妈的小帮手，让孩子在生活中逐步帮助爸爸妈妈，做能干的小帮手，初步养成良好的整理、整理的习惯。4、我是爸爸妈妈的小帮手活动目标：1、能按物品的特征，将生活相同的东西配对。2、会看标记，能按标记将物体归类摆放。3、在生活中初步养成良好的整理、整理的习惯。活动打算：1、阅历打算：幼儿在家中帮助爸爸妈妈做过力所能及的事。2、物质打算：小图片，袜子、手套、鞋子等实物若干，与实物相对应的标记等。活动过程：一、配对嬉戏：（一）“娃娃家”小挚友，快看小明的家怎么啦？怎么这么乱呀？我们该怎么办？（二）出示一只鞋子：这是什么呀？它的好挚友在哪儿呀？谁能找到另一只鞋子？二、物品归类：（一）相识标记：鞋子、袜子、手套都找到了好挚友，他们想回家了，应当会到哪儿呀？（二）引导幼儿视察贴有标记的塑料框，说说：在每个框里应当放些什么？是怎么看出来的？（三）小挚友让我们看好标记把找到的东西装进框里，引导幼儿视察物品的特征，将物品归类摆放。三、活动评价：引导幼儿检查房间的物品，归类是否正确。反思与推动：本次活动主要是让幼儿在玩中去学，并通过故事嬉戏情节，带领孩子们去探究、去亲身体验，真正体现老师是活动的参加者、合作者、引领者的作用。在“帮助妈妈整理屋子”的过程中孩子们体验到了帮助别人的欢乐，并且通过活动让幼儿初步了解父母生活日用品，发展了幼儿的动手实力，在活动学习一系列生活习惯的培育，还增加了幼儿生活自理实力，学会自己的事情自己做。在活动延长的环节中我还让孩子们回家帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，从而进一步提升孩子们的成就感。活动二：我家有什么？1、我家的房间活动目标1、了解家中主要房间的名称、喜爱自己的家。2、发展辨别实力和口头表达实力。活动打算1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。活动过程一、导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿爱好。（一）观赏图片或课件，1、观赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。2、你喜爱哪个房间?你喜爱的这个房间叫什么?(客厅、卧房、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么?(二)我的家师：你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜爱你的家吗?为什么?二、组织幼儿连线嬉戏，给用品找家（一）观看图片，并说出它们应当放在那个房间?（二）依据老师提出的要求，将相关的物品进行连线，老师随时指导。（三）观看验证图，老师重点引导幼儿说出“放在里面、放在外面”。三、激励幼儿做一个小小设计师，设计美丽的窗帘（一）老师出示范画幼儿观赏，引起幼儿作画的爱好。（二）幼儿为自己家里最喜爱的房间设计窗帘，老师说明运用方法和留意事项，激励幼儿大胆作画。反思与推动：每位幼儿供应了一份家中各房间的照片，有的是客厅、有的是厨房、有的是卫生间并在娃娃家中布置材料起来。展示了一个相对真实的生活场景，给幼儿以真实的感受，有效地引发了幼儿和材料之间的“对话”和“碰撞”，在谈话中，发觉孩子能明确自己也是家中重要的成员,谈起家人在家里都会帮自己做许多的事情就滔滔不绝，从而从延长开展关切、爱我们的爸爸妈妈，下一次将开展“爸爸、妈妈我爱你”的活动。2、我家有几口活动目标：1熟识歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最终一句说、唱的连接。2借助照片理解歌词内容，学习依据自己家庭的人数用反复的方法延长演唱。3进一步加深对家庭成员的相识。活动打算：1有1-5手口一样点数的阅历。2全家福照片。3事先对自己家庭照片中的人进行过相识，点数过照片中的人数。活动过程：一、导入：老师出示“小娃娃”一家的照片，引导幼儿视察“小娃娃”家有哪些成员，同时启发幼儿用掰指头的方法进行计数二、观赏老师范唱歌曲我家有几口，初步理解歌词内容。（一）老师以“小娃娃”的口吻演唱歌曲。（二）老师提问，帮助幼儿回忆歌词内容。老师：歌里唱了些什么？“小娃娃”家有几口人？有哪些人？三老师再次范唱歌曲我家有几口。四、以说、唱结合的演唱形式幼儿学唱歌曲，。（一）以“帮小娃娃数一数”的情节，引导幼儿完整地跟着老师学唱歌曲。（二）针对幼儿的学习难点重点练习。（三）老师完整地演唱歌曲，引导幼儿留意倾听歌曲最终一句说唱结合的演唱形式。老师：歌曲的最终一句跟我们以前唱的歌有什么不一样？(四)老师指导幼儿学唱最终一句，初步学习说、唱的节奏。老师用动态动作提示说的节奏。五幼儿完整地演唱反思与推动：孩子对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，通过本次活动引导，孩子们知道幼儿园里的小伙伴和老师，也是小挚友的家里人，用音乐让孩子倾听，幼儿学唱歌曲过程中，再次扳手指边数边唱，把歌曲创编的特别好。活动三：幼儿园像我家1、老师像妈妈活动目标：1、相识并熟识自己班上的老师。2、乐意与老师交往，萌发酷爱老师的情感。活动打算：全班合影、小礼物若干活动过程：一、相识老师。（一）出示全班合影，引导幼儿仔细视察。师：这是我们班的合影。你能找出照片中的老师在哪吗？照片上共有几位老师？你能说出她们的名字吗？（二）启发幼儿找出照片上的老师，并用语言形容老师的主要特征，如：戴眼镜的是XX老师，短头发的是XX老师。（三）小结：我们班共有三位老师，三位老师都像妈妈一样爱着每位小挚友，我们的班级是一个暖和的大家庭。二、猜猜老师。（一）三位老师分别自我介绍，然后戴上面具，站成一排。（二）引导幼儿通过看身材、衣服或听声音等方式猜想。三、观赏儿歌。（一）朗诵老师像妈妈，引导幼儿仔细倾听并沟通：儿歌里说了些什么？（二）组织幼儿探讨：老师像妈妈吗？老师是怎么爱你们的？（三）小结：老师特别爱小挚友，老师会帮助小挚友穿衣服，给小挚友讲故事，还会带着小挚友学本事、做嬉戏。幼儿园里，老师每天和小挚友在一起，我们假如有困难，老师就会像妈妈一样帮助我们。四、赠送礼物。老师将制作的小礼物分别送给每一位小挚友，启发幼儿与老师贴贴脸、抱一抱，并说一句感谢的话。反思与推动：儿歌是小班幼儿喜爱的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗上口，且帮助小挚友进一步熟识老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，通过儿歌的学习更让孩子们明白了老师工作的辛苦与不易，感受老师对孩子们的爱。活动结束后，幼儿基本可驾驭本首儿歌，且能较有韵律地念出。2、幼儿园的一天活动目标：1、熟识幼儿园的一日活动支配。2、喜爱幼儿园的生活。活动打算：幼儿园主要活动的照片或图片。活动过程：一、谈论入园的感受。（一）以“你们喜爱上幼儿园吗”为话题引入活动，引导幼儿自由沟通上幼儿园的感受。（二）小结：小挚友长大了，要上幼儿园学习更多的本事。幼儿园里有各种各样的玩具、图书，有很多好挚友，还有老师会带着大家玩好玩的嬉戏。二、了解一日活动内容。（一）出示幼儿在园一日活动的某张照片，引导幼儿仔细视察并说一说：这是在干什么？这是什么时候做的事？做这事的时候应当留意些什么？（二）逐一出示幼儿在园一日活动的各种照片，启发幼儿思索：这是幼儿园里的什么活动？老师在做什么？小挚友在做什么？（三）激励幼儿大胆沟通幼儿园里的各种活动。三、画出喜爱的活动。（一）出示我最喜爱的活动，引导幼儿明白操作要求：你最喜爱幼儿园的什么活动，就在图片下面的圆圈里涂上你喜爱的颜色。（二）幼儿操作练习，老师视察指导。（三）小结：幼儿园里的各种活动对小挚友的成长都很有帮助，有的活动能让大家长身体，有的活动能让大家学本事，还有的活动能让大家更欢乐。小挚友应当主动参与幼儿园里的各种活动，这样才能更健康地成长。四、提提小建议。（一）组织幼儿探讨：你希望幼儿园里还要有哪些好玩的活动呢？（二）激励幼儿主动发言建议。（三）将幼儿的建议用简笔画记录下来，张贴在主题墙上。反思与推动：通过本次活动能让孩子尽快适应幼儿园生活产生主动的影响，活动中孩子们参加活动的爱好很高。以图片的形式请孩子们说一说我们幼儿园里平常都做了哪些事。接着再引导孩子们看着图片来述说幼儿园一天的生活，大部分幼儿对幼儿园的一些基本的生活常规有了更进一步的了解，使他们尽快适应幼儿园的集体生活。3、我会自己做活动目标：1、乐意参加个别交谈与集体谈话活动，大胆讲解并描述自己的想法，倾听同伴的讲解并描述。2、体验成长的骄傲感，进一步激起自己做事情的愿望。活动打算：小贴画若干。活动过程：一、提出谈话主题，激发幼儿谈话的爱好。师：现在我们小挚友越长越大、越来越能干了，会自己做许多事情。说说看，你都会做哪些事情呢？（激励幼儿大胆讲解并描述自己会做的事情。）二、引导幼儿进一步围绕主题“我会自己做事情”进行谈话。（1）、请个别幼儿在集风光前讲解并描述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？（2）、请幼儿俩俩结伴，相互说一说自己会做的事情。师：请你和你旁边的小挚友相互说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？（3）、集体沟通，重点激励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲解并描述，讲解并描述时用较完整的语句表达自己的阅历和想法，同时留意引导幼儿情愿倾听同伴讲解并描述。）三、结束活动。发放小贴画，引导幼儿体验成长的骄傲感，进一步激起自己做事情的愿望。师：小挚友们会自己做这么多的事情，你们真是了不得！嘉奖你们小贴画！你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？反思与推动：在语言活动中，要注意让幼儿来讲一讲、说一说。在视察图片的过程中，要引导幼儿细致地视察图片的情景、小挚友的表情、动作，从细微环节入手，询问幼儿能做到吗？会做吗？并让幼儿学一学“我能”、“我会”。在活动中，幼儿比较简单记住句子的关键词，如：“我能一个跟着一个走，渐渐下楼梯”中，幼儿对于记忆“下楼梯”比较简单，但是完整地简述短句就较难，这时，老师就须要强调要完整表述语句，给与能完整表述的幼儿表扬。在看完三幅图片后，老师要进行简洁的小结，帮助幼儿理清思路。在拓展阅历中，可以找一些贴近幼儿生活的图片。选用贴近幼儿生活的图片更易使幼儿产生共鸣感，更简单吸引幼儿留意，更简单使幼儿理解图片的内容，能使幼儿情愿讲一讲、说一说，增加爱好。将图片通过PPT的形式播放，让幼儿看看平常生活中的排队、洗手、做操等的情景，询问他们能做到吗？以此来诱导他们在以后的日常生活中要树立好的规范，做一个能干的宝宝。4、宝宝进步了活动目标：1、感受自己的进步，体验成长的欢乐。2、看到别人的进步，学习观赏同伴的进步。活动打算：水彩笔，小花朵人手一份、用数码相机摄下幼儿有进步的镜头。活动过程：一、说一说：请幼儿看一看自己成长的照片引导语：今日老师要请小挚友们看一看自己的成长的照片，看小挚友上幼儿园以来，做了那些了不得的事，请小挚友来说说。二、请幼儿说说自己在哪些方面进步了。引导语：上幼儿园以来，你哪些方面进步了？什么事情是以前不会的，现在会了?什么事情以前是做不好的，现在能做好了呢？三、将幼儿的进步的内容用简笔画画在纸上。四、布置“成长栏”，感受成长的欢乐。与幼儿一起将幼儿的代表性作品和照片贴在“成长栏”上，布置观赏，感受成长的欢乐。反思与推动：通过一学期的努力与学习，孩子们从入园时的哭哭啼啼到现在的心情愉悦稳定，从什么事情都不会做到生活自理实力的不断提高，能尝试自己的事情自己做，吃饭、入睡、整理衣物你都在进步着；还能帮助老师整理小椅子，为班级贡献自己的小小力气，孩子们的进步是自不待言的，孩子们的进步离不开的是爸爸妈妈爷爷奶奶的协作，孩子之间的友好交往，孩子们的小手真能干，会做的事情也多了。篇2：幼儿园小班第一主题我上幼儿园主题安排幼儿园小班第一主题我上幼儿园主题安排 本文关键词：主题，我上，幼儿园，安排，幼儿园小班幼儿园小班第一主题我上幼儿园主题安排 本文简介：主题工作安排（第一主题）班级：小（3）班老师：崔倩昀赵丹9月3日9月21日主题名称：上幼儿园主题的来源小班幼儿刚入学，初次离开自己最亲近的家人来到一个完全生疏的环境中，都会有着恐惊的心理、担心的感觉，因此大部分的孩子都会哭闹、不吃饭、不睡午觉等。虽然许多孩子在几天以后这些现象没了，但由于在家都是独幼儿园小班第一主题我上幼儿园主题安排 本文内容：主题工作安排（第一主题）班级：小（3）班老师：崔倩昀赵丹9月3日9月21日主题名称：上幼儿园主题的来源小班幼儿刚入学，初次离开自己最亲近的家人来到一个完全生疏的环境中，都会有着恐惊的心理、担心的感觉，因此大部分的孩子都会哭闹、不吃饭、不睡午觉等。虽然许多孩子在几天以后这些现象没了，但由于在家都是独生子女居多，家长都围着他转，因此随之而来的就是打闹、挣抢玩具、尿裤子等等。为了能使孩子们尽快适应幼儿园的集体，从而让他们对幼儿园、老师和小挚友产生亲切感，我们开展了第一个主题活动我上幼儿园。主题活动目标1、知道要高兴奋兴上幼儿园，乐意参与集体活动，接纳、喜爱老师。2、学习区分自己与别人的物品，知道用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，初步会用正确的方法洗手。3、学习用自然的声音歌颂，喜爱参与歌颂活动。4、知道宁静地听故事，情愿说故事里的句子。5、对绘画活动和美术观赏活动感爱好。6、学习将相同颜色的不同物体放在一起。7、学习轻轻地走和跑，感受到嬉戏的欢乐。8、情愿在老师的指导下参加视察活动，知道一串红的主要外形特征，能说出名称。主要活动内容第一周：其次周：社会：老师你好语言：你是我的好挚友健康：小手真干净体育：大家来做操语言：点点爱上幼儿园数学：送片片回家音乐：拍手点头综合：我为老师过体育：开火车特色活动：乐美：亲亲我第三周：综合：开饭啦数学：将相同演的的物体归放音乐：我上幼儿园特色活动：大泡泡小泡泡体育：玩滑滑梯环境与资源1、班级环境温馨、充溢童趣，各类设施的摆放平安，便于幼儿的运用和活动。2、利用本园的各种资源，帮助幼儿接受、适应幼儿园生活，如组织“大带小”活动。区域活动娃娃家：了解娃娃家的简洁设施，学习正确的抱娃娃的姿态。图书区：知道图书区的位置和玩法，知道要一页一页往下看。玩沙区：幼儿学习正确的运用玩沙工具，产生对玩沙嬉戏的爱好。我爱运动：学习踩着脚印走和顶沙包的玩法，激发幼儿对嬉戏活动的爱好。巧巧手：幼儿能正确的握笔和涂色，产生对绘画活动的爱好。生活区：学习穿珠，发展幼儿的手眼协调实力。小结与反思惊慌而繁忙的一个月过去了，主题我上幼儿园啦的有关活动也在繁忙的生活中逐步结束了。本主题我们主要进行了稳定幼儿心情、相识幼儿园的活动设施，相识老师和小挚友、相识自己的标记，以及一日生活的常规培育活动。孩子刚入园，有哭有闹，我们想尽方法，利用各种好玩的活动转移幼儿的留意力，稳定幼儿的心情。争分夺秒的进行主题活动，让幼儿有事做，不让幼儿闲着让他们没有时间想妈妈，就会被幼儿园活动所吸引，这样稳定幼儿心情效果很好。我们在带领幼儿进行户外活动是老师一刻不停的与幼儿交谈着，看似闲聊，其实我们的目的是向幼儿渐渐渗透主题的有关活动，让幼儿在无意之中相识了幼儿园的设施，相识了自己的好挚友，培育了幼儿良好的常规，我们有利用一日常规的培育，以及各种好玩的嬉戏，让幼儿相识自己的标记，自己的班级，班内的活动区域。利用各种好玩的活动培育幼儿大胆介绍自己，好挚友的名称、特点。通过这一主题的实施，我发觉幼儿在无意识中学习，驾驭学问较好，作为老师由于小班新学期入园，工作繁琐，每次活动的打算并不充分，从孩子方面来说，孩子年龄较小，哭闹现象比较严峻，这也是影响对学问的学习。同时幼儿动手实力、操作实力、自主实力、交往实力和口语表达呢公里相对较差。这些实力将在我们以后的活动逐步培育。作为老师更要深化了解幼儿的原有水平和阅历，深化主题，领悟意图，设计好玩的活动方案和幼儿一起进入下一个主题。篇3：幼儿园小班下学期工作总结范本两篇幼儿园小班下学期工作总结范本两篇 本文关键词：工作总结，下学期，两篇，幼儿园小班，范本幼儿园小班下学期工作总结范本两篇 本文简介：2022年幼儿园小班下学期工作总结范本两篇【篇一】时间飞逝，转瞬间，一个惊慌而又充溢的学期又过去了。我班有幼儿40余名，有些孩子特性活泼开朗，有些孩子内向不善表达，但是通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作已经结束，我们回首所做过的工作，总结阅历，反思不足，为了更好的完幼儿园小班下学期工作总结范本两篇 本文内容：2022年幼儿园小班下学期工作总结范本两篇【篇一】时间飞逝，转瞬间，一个惊慌而又充溢的学期又过去了。我班有幼儿40余名，有些孩子特性活泼开朗，有些孩子内向不善表达，但是通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作已经结束，我们回首所做过的工作，总结阅历，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将纲要精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：一、思想工作本人能主动参与政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，酷爱集体，听从安排，对教室工作仔细负责，在工作中努力求真、求实、求新。以主动热度的心态去完成园里支配的各项工作。主动参与园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，主动要求进步。酷爱本职工作，做到耐性、爱心、公允、敬重地对待每一个孩子。二教化工作在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的措施。关注全体幼儿，注意个别教化，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生开心的心境，创建优良的教室气氛。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入新的活力。1、在教化教学活动中，为幼儿创设优良的机会与条件，供应足够的操作材料。依据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参与活动的过程中，认知和驾驭事物的特征与属性。在一日活动中，留意教给幼儿初浅的、简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的实力。2、在教化教学活动中仔细备课，做好课前的物质打算和学问打算工作。留意将理论贯穿于教学实践中，擅长总结阅历，每月撰写教化随笔，以提高自身实力与写作实力。3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位，以多种形式引导幼儿有爱好地参加活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。4、仔细填写周、月安排及各种表格。5、仔细做好特别儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。6、依据制定的活动目标、内容与要求组织好教化教学活动的各环节，保证好幼儿每天的嬉戏活动及户外活动时间，供应幼儿活动材料，更好地培育幼儿的全面发展实力。三.保育工作在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参与集体活动。教化幼儿关切集体，关切同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教化，使幼儿养成有道德、有才智、有礼貌的好孩子，并同父母亲密联系，听取父母看法，依据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同父母一起订正幼儿不良的习惯。1、加强了幼儿一日常规的养成教化，加强幼儿各种行为习惯的培育和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了肯定的发展。2、做好了教室园舍的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑，窗明几净，被褥整齐舒适。3、严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩、用具仔细地进行清洗消毒工作，保证了玩、用具的卫生、平安运用。主动协作幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作。4、强化幼儿健康相识，保证了幼儿进餐时心情开心。注意培育幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。5、勤为幼儿剪指甲，避开抓伤的人身平安和健康事故发生。留意视察幼儿不同的破坏性行为，老师赐予刚好的制止，并进行随机教化。6、加强了幼儿午睡的管理及巡察，保证午睡时室内的空气质量。培育幼儿优良的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。7、经过教室老师的共同协作，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。四.平安工作平安工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身平安，是每一个老师的责任和职责，为了让父母放心，让幼儿能在一个平安的环境中生活、成长，我做到了以下几点：1.教给了幼儿一些平安学问，强化了幼儿的平安相识和自护实力。不带危急物品，不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危急时，会大声呼救。2.加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。3.做好交接班工作，仔细填写交班内容。五.父母工作1.真诚地对待每一位父母，加强家园沟通。老师与父母互动效果干脆影响教室经营的成效，家园沟通，老师与父母协力解决教化问题，提升对幼儿的关切，共同分担教化责任。孩子的欢乐，是对我工作的激励。2.主动的向父母反馈孩子在幼儿园的表现,今日谁吃饭有进步,睡觉也乖了,自己睡着的;今日谁心情不太好,心情有些浮躁等等,让父母在第一时间知道孩子在园的状况。3向父母汇报幼儿在园生活，让父母更亲近地了解幼儿在园的学习生活和我园须要父母协作工作。运用家园联系册、电话多种形式进行访问，刚好与父母联系，收集父母的看法和建议，保持家园一样教化。4、做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的发展状况，并制定了相宜的教化措施，更好地做到家园同步教化。5、与父母进行了亲密沟通，向父母宣扬幼儿园保教任务和科学育儿学问，提高了父母、社会对幼教工作的了解与相识，协作幼儿园做好保教工作。总之本学期特别忙也特别累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新学问，努力提高思想及业务素养，大胆地创新教学方式，学习老老师的教学阅历。对幼儿加强德育教化，加强幼儿常规教化，注意幼儿自身实力的培育。并与父母亲密联系，实现家园同步。与配班老师团结协作，共同确定教化活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教化。并努力提高自己的思想及业务素养，主动地进行专题探讨，力求把日后的工作做得更好!【篇二】又是一年暑期将至，我们的学期也接近了尾声，回顾这一学期来的工作与生活，我们三位老师克服了种种困难，使教室各项活动井然有序。本学期我们依据纲要的要求，结合班幼儿实际发展水平，年龄差异等特点，合理制定了教室安排，主动开展各种探究型主题活动。并将纲要精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步。现将本学期工作总结如下：一、教室概况：本学期里教学和保育人员没有任何变动依旧是之前的三位老师，教室工作也是开展的井井有条，在这一学期里分别实行了2次父母学校活动、老师公开课活动、父母开放日活动、六一自助餐活动。每一次活动都在三位老师和孩子们的亲密协作下完成，当然每一次的活动也是顺当开展，胜利结束。二、取得的成效：现在的幼儿都是独生子女，父母都特别宠爱，在家什么事情都包办代替，使得许多孩子缺乏独立实力，那么这半年里我们主要培育幼儿的动手实力，从小做起、从我做起，逐步让每一个幼儿都主动的去尝试在活动中得到熬炼，许多幼儿现在回到家都能主动的要求帮助父母做一些简洁的力所能及的事情。在幼儿逐步独立的基础上我们也在培育幼儿进行自我管理，每天都会遵照幼儿的表现来选出一名小班长，让小班长成为幼儿心中的楷模，让小班长来发放玩具，以此来激发其他幼儿争做优秀的信念!半学期下来基本每个幼儿都当过小班长，都在教室活动中的到了发展并取得了胜利感。半学期以来我们依旧坚持晨间熬炼，不光熬炼幼儿的身体，同时培育他们坚毅的意志。针对小班幼儿身体体制，这半年新增体育嬉戏：跳绳、飞碟等，在原有活动的基础上增多了花样，大大提高了孩子们的爱好。在一日活动中，依旧是嬉戏为主，通过小故事、丰富的演习活动，让幼儿以直观的形式驾驭更多的学问。目前我班幼儿探究的爱好和目的性渐渐加强。他们能以仔细的看法对待老师所教之事，并能主动动手尝试。98%以上的幼儿能以主动的心情参与各项活动，遇到困难主动告知老师或寻求小伙伴的帮助。本学期除了原有的音乐和美术两门艺术课外还增设了体智能和合唱两门艺术课，每一次课程孩子们都能主动主动的参加，孩子们在上艺术课的同时都有一名教学老师和保育老师跟随帮助，以保证孩子们的学习质量。通过本学期的学习生活，我班幼儿言语表达实力大幅提高，在原有基础上更擅长用言语表达自己的想法，同伴之间遇到问题不在是动手，更多的还是主动诉说自己的要求或求助于老师，每天父母要交代了什么事情也能主动并清晰的表述给老师听，平日生活里也能主动表述自己的情感。在生活中，我班幼儿很擅长视察四周的环境，在发觉环境生活中的异样之后也能主动的向老师报告。幼儿在各项视察的过程中分析、比较实力有所提高，也能对四周的物品进行分类、配对、排序等。对事物的属性更为了解并能清晰表诉。(如：物体的大小、长短、颜色等。)三、父母工作：1、主动亲切地与父母沟通。充分利用晨间接待和放学时间跟父母沟通，使父母了解自己孩子的在园状况。2、运用博客、家园练习册、电话、父母会等多种形式进行沟通沟通。使我们能更了解孩子在家的各项状况，并有针对性地开展幼儿的教化工作，同时也促进了与父母的相互理解，相互信任。3、在本学期开展的“父母开放日”活动中，邀请父母来班观看幼儿的半日活动，使父母亲身感受了孩子的半日生活。此活动受到了众父母的好评，也更好的做到了家园同步教化。4、与父母进行亲密沟通，向父母宣扬幼儿园保教任务和科学育儿学问，提高了父母、社会对幼教工作的了解与相识，协作幼儿园做好保教工作。四、今后努力的方向：教化幼儿是一项细致的工作，须要我们全身心的投入。随着孩子们年龄的增长，我们要教给他们不仅仅是学问，更多的应当是是生活阅历与优良习惯、道德品质的培育或许现如今我们的工作中还存在一些不足之处，那么在以后的工作中我们还要共同努力，仔细开展各项工作。教学上把握好教与学的尺度，坚持启发式教学，多培育孩子的动手实力，协作好升本教化，使每一位幼儿在学习上都能获得满意与胜利;生活上多了解幼儿关注幼儿的需求，赐予他们更加细致入微的照看，使每一位幼儿在生活中都能感受到老师对他们的爱;从而更加酷爱我们的班集体，在这个大集体里度过充溢而开心的童年!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第41页 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