度会计人员继续教育工作实施方案.docx

度会计人员继续教育工作实施方案度会计人员接着教化工作实施方案 本文关键词：接着教化，会计人员，工作实施方案度会计人员接着教化工作实施方案 本文简介：2022年度会计人员接着教化工作实施方案为做好xx市市直2022年度会计人员接着教化工作，提高会计人员专业素养，提升会计人员接着教化水平，提高会计人员专业胜任实力，依据中华人民共和国会计法、会计从业资格管理方法（财政部令第73号）、会计人员接着教化规定（x会2022x号）、河北省度会计人员接着教化工作实施方案 本文内容：2022年度会计人员接着教化工作实施方案为做好xx市市直2022年度会计人员接着教化工作，提高会计人员专业素养，提升会计人员接着教化水平，提高会计人员专业胜任实力，依据中华人民共和国会计法、会计从业资格管理方法（财政部令第73号）、会计人员接着教化规定（x会2022x号）、河北省会计从业资格管理实施方法（冀财会202228号）、河北省财政厅关于做好2022年会计人员接着教化工作的通知的精神，结合我市实际，制定本实施方案。一、总体要求会计人员接着教化要紧密结合区域经济发展和行业发展需求特点，结合国家新发布的财税、会计、金融等政策法规，有针对性的进行选择，全面推动会计人才队伍建设。二、接着教化对象取得会计从业资格的人员，应当自取得资格的次年起先参与接着教化，并在规定时间内取得规定学分。三、接着教化内容与形式（一）接着教化内容：会计人员接着教化的内容主要包括会计理论、政策法规、业务学问、技能训练和职业道德等。（二）接着教化形式：市直会计人员2022年度接着教化实行网络培训形式。会计人员须通过网络学习完成当年的接着教化培训任务。补学以前年度接着教化的，也实行网络接着教化形式。参与网络教化的人员请登录“河北财政信息网（xx）选择“会计服务”页面地市链接栏目-xx市查看会计人员接着教化工作通知、会计人员接着教化网上培训流程。然后登陆（xx）选择中华会计网校或上海国家会计学院，进行课程学习。（三）2022年度会计人员接着教化结束后，xx市财政局会计管理机构将依据网站的运行管理、课件设置、服务质量、后台监督及学员对网站的评价、信息反馈状况及持证会计人员对接着教化培训的看法要求，确定2022年度会计人员接着教化培训网站。四、接着教化培训时间2022年度接着教化培训时间为7月15日至12月31日。五、接着教化的管理（一）依据财政部规定，我市2022年度会计接着教化实行学分制管理，持证人员每年参与接着教化取得的学分不得少于24学分。接着教化学分管理依照财政部接着教化管理规定执行。（二）会计接着教化登记管理方法。会计人员参与接着教化记录以系统信息录入为准，网络培训后本人不用前往财政部门会计管理机构办理审核，财政部门会计管理机构以网络接着教化系统后台显示的会计人员网上培训学习结果（通过考试合格）名单为准，对会计人员参与接着教化状况通过“河北省会计人员管理系统”进行数据信息的录入、登记。1、依据会计人员接着教化有关规定及河北省财政厅关于开展会计法问卷调查活动的通知（x财会2022x号）文件通知要求，凡是参加完成会计法问卷调查的会计从业人员，经市直会计管理部门登录问卷调查管理平台查询下载数据，核实正确的，可折算为取得2022年度会计人员接着教化12学分。2、视同会计人员接着教化培训的人员仍须由本人持相关证明资料于2022年12月1日31日到xx市财政局会计科503室办理睬计人员接着教化审核和接着教化数据信息的录入、登记。3、会计人员可在完成会计人员接着教化网上培训20个工作日后登录“河北财政信息网”（xx）会计服务栏目中的“会计从业人员查询”功能，在线查询本人接着教化登记状况。如未查到本人接着教化记录，请本人持网上培训考试合格证、会计证、身份证原件于每周一到市财政局503室办理查询、录入。（三）会计人员接着教化培训根据辖区（详见附件会计人员接着教化网上培训流程填写个人注册信息项）进行管理。除高级会计师由省级财政部门支配培训外，其他级别会计人员一律根据自己会计证管辖区，参与所属财政部门会计管理机构组织的会计人员接着教化培训和管理。市直各部门、驻承中直、省直各单位，要加强对会计人员接着教化培训的管理，切实提高培训质量。市财政局负责对会计人员接着教化状况的监督检查。篇2：中学老师接着教化管理制度中学老师接着教化管理制度 本文关键词：接着教化，管理制度，中学老师中学老师接着教化管理制度 本文简介：重庆市渝西中学老师接着教化管理制度为提高老师实施素养教化的实力和水平，以适应基础教化改革和发展的须要，依据市区有关老师接着教化的文件精神，结合本校实际，学校将以培训者提高为先导，骨干老师培训为重点，面对全体老师进行接着教化，激励老师进行业务、学历进修，特拟定本制度。第一条、老师接着教化，是指对取得教中学老师接着教化管理制度 本文内容：重庆市渝西中学老师接着教化管理制度为提高老师实施素养教化的实力和水平，以适应基础教化改革和发展的须要，依据市区有关老师接着教化的文件精神，结合本校实际，学校将以培训者提高为先导，骨干老师培训为重点，面对全体老师进行接着教化，激励老师进行业务、学历进修，特拟定本制度。第一条、老师接着教化，是指对取得老师资格的中小学老师进行提高思想政治、职业道德和业务素养及教化教学实力的培训，接受接着教化是全体老师的权利和义务。其次条、老师接着教化以校本培训、业余时间自学、短训形式为主。第三条、培训对象：全体在职老师。第四条、老师接着教化主要包括以下几方面内容：（一）新任老师培训培训对象：01年教龄的中小学老师培训内容：中小学老师职业道德规范及相关教化政策法规，所担当学科的课程标准、教材教法分析及班主任工作等，留意与职前培育内容相连接。（二）老师岗位培训培训对象：1年以上教龄的全体老师培训内容：思想政治教化和职业道德修养、现代教化理论、教化教学技能训练、中小学生心理健康教化、突出基础教化改革对老师学问实力的新需求，创新精神和实践实力的培育及现代教化技术的应用等重点。（三）骨干老师培训培训对象：各学科带头人、骨干老师及在学校教学中起中坚作用的老师培训内容：现代教化理论学习与实践、学科前沿学问与综合学问、现代科技及人文社会科学学问等，教化科研课题的立项、探讨、结题与成果鉴定等。（四）学历提高培训培训对象：取得国家规定合格学历的全体老师培训内容：依据教化部颁发的教学要求对老师进行学历教化。（五）教化技术实力培训培训对象：全校老师培训内容：根据国家中小学老师教化技术实力标准和中小学老师教化技术培训大纲的要求，以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本学问和操作技能、日常办公文件处理、网上查询资料、课件制作、计算机协助教学，开展科研和处理信息等。第五条、老师接着教化，应根据不同类型完成相应的学时，新老师的培训应在试用期内支配，骨干老师培训和其它类别的培训所取得的学分可计入培训成果。激励具有合格学历的老师参与教化教学专业对口的高一层次学历或其次学历进修。第六条、本校老师学历进修费用由老师个人担当，经上级教化行政部门和学校批准参与接着教化学习的老师（不含学历进修），其学费、差旅费由学校支付。第七条、接着教化学习纪律：（一）遵守学习时间，准时参与集中辅导、培训。有特别状况者与学校领导请假，准假后再通知辅导员。（二）端正学习看法，遵守学习纪律，仔细听、记，主动参与探讨，按要求完成培训笔记。（三）主动主动自学，仔细做好自学笔记，保证完成规定的学习任务，努力提高学习效果。（四）主动参与各项教化教学改革试验，理论联系实际，不断探讨、探究、创新、全面提高自身素养，努力提高教学质量，培育出新世纪具有创新素养的优秀人才。（五）明确学习目的，端正学习看法，摆正工作学习关系，做到以自身素养的提高带动工作效率的提高。（六）主动参与各项接着教化活动，做到打算充分，遵守纪律，争取使各科目在考试考核中达到良好以上标准。第八条、老师在接着教化中有下列行为之一的，学校将视不怜悯节，分别赐予通报指责，不得参与当年的评优、晋级等，并责令担当培训费用，缓聘或解聘的处分：（一）无正值理由拒不参与；（二）擅自中断培训的；（三）培训期间违反有关规定造成不良影响的重庆市渝西中学老师接着教化学习制度1、全体老师要主动参与接着教化学习，不断提高个人的教化教学水平和实力。2、按时参与学校组织的接着教化学习，无特别状况不迟到、不早退、不请假，学习时不做与学习无关的事情。3、学习时要仔细听讲，记好笔记，并主动发言，课后刚好写出学习心得体会，以便在工作中进行阅历沟通。4、自学要根据学校统一支配进行，在完成规定自学内容以外允许自学其它内容。5、外出参与培训学习的人员，回校后要刚好向领导汇报，并填写好“外出参与学习记录”，以便领导能刚好了解上级精神及教改信息，驾驭全局、统一支配。6、学校组织学习不参与或学习测试不合格者，将与年度考核挂钩，且不得晋级、评优。重庆市渝西中学20222022学年老师接着教化总结重庆市渝西中学教科室老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。本学期我校老师接着教化工作能仔细贯彻执行市教化局及市老师进修学校接着教化领导小组的有关文件精神，能按安排进行。一年来，我校老师接着教化在学校领导高度重视和领导下，在教科室的统一布署下，有安排有条理的真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教化水平的提高。现把一年来的工作总结如下：一、更新理念，明确目标突出老师接着教化重要地位我校将老师接着教化列为各校工作中的重要任务，把提升老师整体素养作为推动素养教化的奠基工程，充分相识到全面实施老师接着教化是更新老师学问结构，转变老师教化理念，提高老师业务素养，提升教化教学水平和科研实力，促进教化事业发展的重要举措。没有高质量的老师，就没有高质量的教化，在我校上下形成共识。为迎接新的机遇和挑战，适应新世纪教化改革和发展的须要，为了落实市区师资培训规划，落实措施保障，明确我校师资培训目标：力争在一至五年内，使老师师德师能师技水平得到整体提高；使骨干老师能结合学校教化教学的实践成为本学科带头人；在教化教学改革中起带头作用的骨干力气；能成为胜任教学的把关老师和教学科研能手；使青年老师能脱颖而出，快速成为教学骨干。在学校工作安排中，都对老师接着教化提出了明确目标。做到了师资队伍建设既有长远奋斗目标，也有详细阶段目标，把老师接着教化工作摆上学校工作的重要地位。二、强化管理，创新模式推动老师接着教化有效进行老师接着教化工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位非常关键。加强对老师接着教化的管理，强化各项措施落实，勇于探究具有渝西特色的老师接着教化模式，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。为此我们做到了：第一是加强老师接着教化工作的组织领导学校成立了师资培训领导小组，对接着教化工作全过程实施有效的组织、协调、监督与指导，形成由校长任组长，吴俊红副校长为分管领导，教科室主任为主抓领导的管理模式，做到“三个确保”，即确保时间、确保经费、确保待遇，将师资队伍建设当作我校教化教学管理工作的一件大事长抓不懈。其次是突出三个培训重点。在培训工作中，我们始终突出三个培训重点：一是突出对骨干老师的培训。今年我校落实了两名市骨干老师的培训工作（正在培训过程中），九名区级骨干老师的培训（已经结业）和数名校级骨干老师的培训工作；二是突出对青年老师的培训，今年我校已经把07和08新分入我校的12名老师送到教化学校进行了新老师的岗前培训。三是突出对现代教化技术和现代教化理念的培训。在区进修校的统一指挥下，在学校教科室的统一支配下，我校137名老师已经分批进行完老师教化技术的培训工作，且都取得了较好的成果，得到了区领导的好评。仔细组织了部分老师参与2022年的老师教化技术的理论考试工作，由于宣扬得力，工作细致，服务到位，使参考老师都取得了较好成果。三、建立新老师上岗培训和“师徒结对带教”制度为了落实对青年老师和新老师的培训，我校为每位新老师支配了阅历丰富的老师担当指导老师，结成对子，为期一年，在教学实践中指导新老师的教化教学工作，快速提高其教化教学水平。同时还定期开展各种活动来确保这项制度的落实到位，比如本学期举办的青年老师“两字”素养竞赛、数学课堂教学“汇报课”、老师朗读竞赛等活动，既是熬炼和展示青年老师技能的舞台，也是一次难得的相互学习机会。四、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式“走出去”汲取新的信息，使老师开阔眼界，树立新的教化理念。本学期，除依照上级有关规定选派老师参与市区组织的各类骨干老师培训、班主任培训、还刚好收集各种培训信息，依据发展的须要，分期分批选派一些老师参与其他各种中短期培训或沟通研讨活动，使老师的整体素养得到提高。五、加强校本教研与老师接着教化工作相结合我校制定了切实可行的校本培训安排，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，“自修-反思-实践-探讨”的培训模式做了进一步的探究和实践，突出了依据需求自我进修，在实践中探究创新，在解决问题中提高自己的创建性学习方式。加大了各教研组内部的整体探讨水平，以教研活动为载体，集体探讨，共同探讨。从探讨教材、教法、说课、上课、课后反思等各个环节进行探讨，达到老师教学水平教学实力的共同提高。1、自修。自修是老师提高综合素养的主要形式。学校规定自学内容，自学进度。每位老师在规定的时间内必需要达到30学时。并且字迹工整，书写仔细。2、反思。反思是老师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，老师结合平常的教学，找出自己在教化教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教化后果，在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。“个体反思”就是老师“自省自察”，老师独自进行“课前反思-课中反思-课后反思。”随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题显明的案例。并上升到理论进行案例分析。“群体反思”是指老师在合作群体的沟通研讨中进行的反思。各教研组通过专题讲座、阅历沟通、集体探讨等活动进行群体反思，3、实践。实践是老师在自修、反思的基础上改进教化教学行为的实际尝试。是对老师培训工作的检验。课堂教学是老师将所学理论付诸实践的主阵地。激励老师大胆尝试公开教学。每学期都要搞评教评学活动，老师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，老师们通过评课既巩固了所学学问，又提高了运用理论学问解决实际问题的实力。六、仔细负责的完成了老师接着教化学分的上报工作。由于学校领导的强化管理到位和全体老师的高度重视和主动参加下，本学期的老师接着教化学分登记工作取得了好成果。对老师的接着教化登记材料进行了分类整理、仔细审核和细心细致上报，保证了本学年每个老师的接着教化学分达到了合格，且多数老师的学分远远超过了学分登记的要求。七、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展。我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成果，但综观全局，仍旧存有不足。主要表现为：1、部分老师相识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来；2、有些教研组因为工作繁忙，没有刚好完成全部的培训内容。针对这些问题，我们确定在今后的工作中增加老师培训的责任感、紧迫感，使之相识到接着学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的深厚氛围，同时，着力解决老师培训中遇到的详细困难，进一步增加培训工作的针对性、实效性，力争使全体老师坚固树立终身学习的意识，完成由学问传授型向学者型、专家型老师的转变。重庆市渝西中学接着教化工作安排20222022学年度为进一步落实中小学接着教化规定，建设高素养的老师队伍，提高学校教化教学质量，依据我校的实际和区的有关规定，特制订本安排。一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，坚持“客观定位、明确目标、分类指导、分层推动、讲求实效、立足校本”的原则。在实践中学习，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，实现老师专业素养的共同提高，从而建设一支数量足够、结构合理、素养优良、充溢活力的适应新时代须要的现代化老师队伍。二、总体要求和任务（一）把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生共同发展上。全校老师是主体，参与接着教化是每个老师的权利和义务，全校老师要主动参加学校组织的各类培训和教研活动，提升自己的职业道德水平和教化教学专业水平。老师应当强化主动参加、一切为了学生、团队合作、勤于探讨学习、擅长反思、合理应用业余时间的看法。（二）接着教化的任务：一是以改进学校教化教学实践，解决学校、老师在实施新课程、促进学生发展和老师自身专业化成长所面临的问题为指向，选择学校、老师在教化教学中常常遇到和亟待解决的实际问题，在新的教化理念指导下进行探讨。二是学校自身在教化教学中出现的问题由学校自己来解决，由校长、老师共同来分析探讨，形成解决的方案，从而使学校逐步适应新课程，变更只等专家指导、靠上级部门、教研部门的现象。三是从本校和老师自身的实际动身，充分发挥学校内部的教化才智，充分利用学校内部的资源，适时邀请专家参加，开展各种形式的培训与探讨活动，提高教学探讨和解决实际问题的实力。三、接着教化的主要内容(一)老师职业道德和执法规范。组织老师仔细学习教化法、义务教化法、老师法、未成年人爱护法、中小学老师职业道德规范，联系本校实际，在校内广泛开展老师的思想政治教化和职业道德教化，强化老师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。老师作为人类灵魂工程师，不仅要有精湛的业务水平，而且要有高尚的道德情操。要求全体老师仔细实行公民道德建设实施纲要和中小学老师职业道德规范，树立典型，大力宣扬优秀老师的先进事迹，开展师德建设活动；利用老师会，教研组活动开展“文明执教”案例分析与探讨，引导老师进一步树立现代的教化观、课程观、老师观、学生观、教化观、质量观、人生观等，大力提高老师师德素养和执教水平。加强教化学、心理学等基础理论、现代教化理论和学科发展前沿理论的学习，使老师具有较高的教化理论修养，不断丰富与更新学科学问。（二）大力开展老师职业技能和教科研方法培训。教学实力和教化行为培训：根据中小学老师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教化技术的提高培训，开展课件制作竞赛和网页制作培训，开展教化技术培训，更好地将信息技术与学科教学相整合。留意引导老师对教化教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教化教学信息进行收集、整理、共享，促使老师的教化行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。组织老师仔细学习教化科研理论，用科学理论指导教化科研工作。加强教学探讨：学期初组织教研组、年级学科备课组制定教学、教研活动安排并加以落实。备课组每周定期开展一次教研活动，要求老师做到“四个有”和“五个一”，即有案例、有发言人、有评议、有记录。每周做一次教后记或教学反思；每学期上一节校级以上公开课、研讨课；每周提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应方法；各学科每学期至少组织一次校级公开课。在此基础上组织一次校内教学阅历沟通会（研讨会）。（三）组织老师进行新课程培训，为新课程的实施作打算1、组织老师观看录像-今日，我们怎样做老师卢志文、做一个反思型老师-李镇西。观看“新课程校本教研系列光盘”新课程听课评课与优秀案例解说（共12张）让全体老师进一步明确课改的重要性和必定性，树立新的课程教学观。要求老师仔细做好培训笔记。2、组织老师学习新课程标准，以教研组为单位进行大探讨，并写一份较有水平的心得体会。3、举办本校课改阅历沟通会，由参与课改的老师介绍胜利阅历，组织老师探讨课改存在的问题。4、选择适当的时间，组织教研组长、骨干老师到课改先进学校学习、考察、取经。5、全面开展教学反思活动，矫正不良教学行为。每位老师写反思文章一篇以上。6、定期举办师生对话会，主动听取学生对课改的评价反馈看法，不断促进课改工作的发展。（四）加强教化科研课题探讨1、要以我校正在开展的市级课题中学理化生试验教学中学生动手实力培育探讨为契机，大力宣扬和学习，提高广阔老师对教化科研重要性的相识，促使老师树立教化科研意识并主动投入和参加。2、重视课题探讨的过程性管理，各教研组重点抓好一个课题，扎扎实实去做，不要急于出什么成果。教化科研是一项长期的，重在过程的积累，做好过程的记录，记录要具体、详细、真实，为探讨供应第一手资料。与区教研室科研部紧密合作，争取上级主管部门的指导，加强过程管理。3、在课题探讨中，大胆借鉴别人的先进阅历。当然，任何外来的阅历、做法都必需跟老师的教学特性，学生的实际，生搬硬套别人做法的教改都注定是要失败的。4、对课题探讨进行阶段性总结，刚好确定成果，发觉问题，对探讨活动作相应的调整。5、邀请有关专家来校作报告，拟邀请重师大林长春教授来校作专题报告；教科室将对青年老师进行一次教改科研方面的专题培训。（五）结合第十届教研月活动和第四届“九龙杯”优质课大赛，主动开展校级教研活动。1、公开课。由教科室和教育处统一支配，开展三种类型的公开课：新分（调）入的老师人人上“汇报课”、市区骨干及学科带头人上“示范课”、还未参与“三课”达标考核老师上“三课”达标考核课，并组织相关老师听课。2、说课，评课。每学期每位老师必需说一节课，评一节课，相互学习，共同进步。3、优秀“三案”评比。学校将出台优秀“三案”评比细则，每学期末评比优秀“三案”若干名，组织老师参观学习。四、加强校本教研的组织管理和考核（一）组织领导：成立学校校本培训和教研领导小组，要加强对校本培训与教研工作的检查和考核。要定期不定期检查、指导老师的备课、上课、教学探讨等状况。平常要重视材料的积累,刚好把材料归档,以备检查.（二）培训学时：全体老师必需按规定完成每年的学时培训任务。（三）经费保障：为确保老师培训的顺当实施，学校将保证老师培训及购书经费，确保校本培训顺当进行。（四）加强考核工作：各职能部门加强对培训过程和督促，对老师中学习列入年度考核内容之一；刚好总结阅历，发觉和探讨问题，树立典型，表彰先进，确保培训目标和任务的完成。五、主要活动支配（依据当时实际随时调整）1、组织老师读名著：审美教化书简、新基础教化论等。2、专家讲座2次。本年度上下期各支配一次。3、通识培训时间“新课程校本教研系列光盘”新课程听课评课与优秀案例解说并做好记录。4、开展老师教化技术培训。5、在本年度，各教研组开展专项教研活动，做到有中心发言人、有探讨、有记录。6、开展新一轮“三案”达标考核活动。7、开展教化教学案例的培训、写作、评比活动，召开教化教学案例阅历沟通会。评出一、二、三等奖。8、坚持开展读书笔记活动。每位老师写5000字以上的读书笔记（必需是手写），在学校沟通并评出一、二、三等奖。篇3：20XX年学校接着教化总结2022年学校接着教化总结 本文关键词：接着教化，学校2022年学校接着教化总结 本文简介：西柳小学2022年老师接着教化工作总结在中心校的指导下，我校接着教化工作培训工作本着“校本结合”、“研训一体”的原则，立足我校实际，开拓创新，以老师师德建设、教学探讨、教学技能为内容，以转变老师教化教学理念、提高老师专业化水平为重点，以提高老师素养教化的实力和水平为目标，落实青年老师、骨干老师培训，2022年学校接着教化总结 本文内容：西柳小学2022年老师接着教化工作总结在中心校的指导下，我校接着教化工作培训工作本着“校本结合”、“研训一体”的原则，立足我校实际，开拓创新，以老师师德建设、教学探讨、教学技能为内容，以转变老师教化教学理念、提高老师专业化水平为重点，以提高老师素养教化的实力和水平为目标，落实青年老师、骨干老师培训，收到了肯定的成效。一、加强领导，提高相识，科学支配。1、加强领导，制定安排划。我们遵循“加强管理，科学支配”的原则，接着教化工作由校长亲自抓，副校长分管。学初，学校学习了中心校关于2022年接着教化工作安排，并制定了我校的2022年全年接着教化工作安排，培训内容形式为个人自学与专题培训相结合。2、严格要求、务实培训。我校要求全员参与接着教化培训，学校为老师们发放了接着教化学习笔记，每次培训时领导亲自组织、培训。二、科学有效的开展研训活动。我校依据老师实际状况，依据中心校接着教化工作安排，针对老师实际，力求在培训模式、培训内容上有所创新，细心选择培训内容，力求培训内容为老师所需，老师感爱好，每次培训时，为了做到培训内容生动、直观，培训内容都做成了PPT形式，便于老师接受培训时做好笔记，加强学习效果，并且做到现场互动。培训形式实行集中学习与个人自学相结合。三、详细培训活动1、开展师德专题教化活动。（1）校长组织全体老师学习了西柳镇中心校教职工请假制度，并重点解读了事假、病假、旷工、迟到、中离的认定及处理方法。学校召开规范办学老师考勤管理大会西柳小学老师志愿者到老年宫开展关爱活动。3、开展老师职业道德培训。为了规范教学行为，办好人民满足的教化，学校在老师节到来之际，学校开展老师职业道德教化，开展警示教化，要求老师廉洁从教.学习中小学老师职业道德规范校长蒋闯在接着教化会上开展“师德”专题培训2、开展教学技能、教学教法、课程标准等业务培训。学校组织老师学习了鞍山市教学常规、老师上课基本要求。培训后，学校还结合培训内容，在听课中检查落实，推动了学校教研。3、开展了读书活动，建议老师们读一些教化学、心理学、儿童读物，教化著作等方面的书籍。实行读书沟通会。为了落实读书活动，学校创建读书氛围，依托典型老师引领，带动老师读书。并且布置老师们读小学教化学、小学生心理学、儿童读物为主的图书，还向老师们举荐了一些读书书目：第56号教室的奇迹、学生第一（李希贵，教化出版社）、教化魅力（于漪）、我给传统教化打零分（李炳亭）做不埋怨的老师（孙兆礼世界学问出版社）静静静的革命（佐藤学教化科学出版社）等10本书。每名每学期读25本书，并写2篇读书笔记或读后感。赵长林副校长为老师介绍第56号教室的奇迹龚月婷主任在读书沟通会上谈第56号教室的奇迹读后感3、开展校本教研。为弘扬传统文化，我校接着开展弟子规进课堂教学探讨，每班每周上一节弟子规，教研组开展弟子规教学研讨，确立了弟子规课堂教学流程：故事导入经典诵读案例分析明理践行。4、开展青年老师帮扶活动。今年九月份，我校来了9名青年沟通老师，学校在开学初就支配了教学帮扶结对活动，并在备课、上课进行指导，听了丑恩超等9位沟通老师的课。教研组听骨干老师课时，邀请青年老师参加听课，观摩评课，沟通心得。5、接着教化与校本教研相结合，以集体备课为切入点，开展集体备课模式的探究。我校已经总结出集体备课模式“初备形成独立教案集备形成二次教案跟踪听课二次研讨形成特性教案存档”。以往形成特性教案后，没有再通过课堂教学检验特性教案的效果，因此，集备的模式体现以备为目的。经过教研组多次反馈后，备课模式修改为：在形成特性教案后，再让其他老师用二次备课的教案上课，而后形成最终教案，这一模式，体现了以上课为中心，备课是为上课服务，而且对老师教学更具指导意义。因此我校经过教学实践重新确立了我校的备课模式：“初备形成独立教案集备形成二次教案跟踪听课二次研讨形成特性教案二次上课教学反思存档”。这一集备模式的的确立标记着，我校接着教化紧密结合校本教研。四、今后工作的几点想法1、加强校本培训管理，大力推动校本培训工作。将老师接着教化工作与校本培训相结合，通过强化管理、务实培训内容，创新培训形式使接着教化落到实处。2、改革培训内容，创新培训模式。首先在培训内容上，要变更过于注意理论指导的问题，要关注教化教学实践问题，在实践研讨中加深对教化理念的相识。其次在培训模式上变更过于注意讲听式，增加互动参加式、案例教学式，学术沙龙式等，通过改革培训内容，创新培训模式，能够极大地调动老师参培主动性，从而提高培训的针对性和实效性。西柳小学2022.10.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 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