初一数学备课组工作总结二篇.docx

初一数学备课组工作总结二篇初一数学备课组工作总结二篇初一数学备课组工作总结范文二篇1学期即将结束，在这个学期中，我们初一数学备课组，在教研组的领导下，开展有安排、有步骤的工作，取得了肯定的成果。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注意情感、看法、价值观的培育；如何激发学生学数学用数学的爱好；如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本学问和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体才智，同心同德，主动探究，较好地完成了初一的数学教学任务。现将一学期的工作简洁回顾如下：一、制定教学工作安排教学工作安排是老师进行教学工作的一个总的纲领性的设想。只有在进行实际课堂教学活动之前，结合各班的实际状况制订出一个科学合理的教学工作安排，老师才能有条不紊、心中有数地进行教学，我们二人在开学初期，依据教材，依据本年级学生的特点，制定一套行之有效的教学工作安排。并在规定的时间内完成教学任务，达到教学要求。我们在学期各阶段依据安排检查自己的教学工作，刚好获得反馈信息，总结阅历教训，刚好调整教学。二、深化钻研教学大纲和分析教材，领悟其精神实质教学大纲不仅规定了教学目的和要求，而且还规定了教学内容及课时安排，它既是制定教学安排的依据，也是备好每一节课以及撰写教案的具有方向性的指导性文件。我们深化钻研大纲，驾驭学期教材的结构体系，弄清前后学期教材内容的连接，而且还了解了各部分学问点在整个体系中的意义与作用。确立教学目的，选择适当的'教学方法，分析确定教学中的重点、难点，与教材内容休戚相关的学问。总之在备课时，我们还翻阅了较多的协助资料。三、定期开展备课组活动，主动开展教研活动每周三下午第一节是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，相互沟通学习体会；发辉集体的才智，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨沟通教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。根据我们备课组的工作安排，本学期每人上一节公开课并进行研讨。平常备课组老师之间也开展相互学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课每周不少于2节。四、提优辅差促中间提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给学生。老师的批改、评讲做到细而勤。定期进行志愿导学活动，帮助同学们系统的复习、巩固学问点。五、做好复习工作在期中、期末的复习教学中，我们习惯于把学问点整理一遍，必要时附上相应的例题。在复习时会参考近几年来的期中、期末试题，并结合自己这几年来的教学实践，有选择性的出几份试卷，作为复习试题。在复习过程中，把自认为重点、易考的内容让学生作上记号，要求学生必需去弄懂。对于考试卷，无论是填空题，还是选择题，我们都要求他们把详细的解题过程写出来，并且都订正在试卷上，一一给老师批阅，直至有订正对为止。成果的取得，须要师生的共同努力，一步一个脚印，使他们真正有所提高，有所进步，是我们最大的心愿。我们将接着努力，争取在今后的教学中取得更大的进步！初一数学备课组工作总结范文二篇2本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的接近，即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充溢、几分劳碌，也有几分感概……本学期我们教研组的工作本着为学生服务，要自己提高的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将这一学期的工作总结如下：一、以教学改革为突破口，更新教学观念随着课程改革的推动，新课程改革的不断深化，老师的教学行为也发生了重大的改变，老师理念的更新，专业的成长，角色的转变无一不是新形势下的必需。做为一名中学数学老师，观念领路，老师专业水平才能跟得上教学改革的步伐，主要对下面几方面的工作进行了深化的思索：1.教法改革立足点要落在使教学过程成为学生充分发展的过程上，——怎样创设良好的教学环境，激发学生的学习动机，引导他们主动参加教学?——怎样在数学教学中发展学生的一般实力，养成良好的习惯，驾驭正确的学习策略?——怎样为不同层次的学生创建各自相宜的发展空间和条件?2.教法设计要着眼在如何使教学过程成为学生自主探究的过程上，因此要解决：——怎样设计教学过程，能利于学生探究、层层深化?——怎样引导学生，能使他们主动探究，自己总结、反思、发觉、归纳、概括?——怎样给学生留出活动的时间和空间，能让他们充分、自主地发展?本学期，我们组十位老师中有五位老师在学校及市、州上了沟通课和汇报课，大胆尝试、要求每一节课均有教法改革的理念体现，课后相互沟通，相互学习.在评课和议课的过程中渐渐理清思路，形成风格。二、扎实抓好老师队伍建设1.加强青年老师的培育。营造有利于青年老师成长的环境，给他们压担子，对刚进校的老师，力争使他们进校一年教学常规要入门、三年要过关、五年要力争成为学校的教学骨干。对青年老师的培育要责任到人、负责究竟。指导老师要常检查、常督促、常指导，每学期上一节汇报课；每次汇报课教研组内组织评议，给出书面评语，为青年老师明确指出尚需努力的方向。2.对于工作五年左右已取得中级职称的老师，在教学上要不断总结、反思、提炼，要形成自己的教学风格，有机会要多让他们对外开设公开课，每学期要完成一篇教学论文，每年力争在市级以上发表论文，主动参与论文评比。3.对已取得骨干老师称号的老师，也要自加压力，向更高目标努力。老师水平的凹凸，当然有个人综合素养、修养、学术功底有关，更重要的是工作中的勤奋、刻苦、钻研精神。只要我们发扬航天精神，就能克服一切困难，就能把我们学校的数学教学水平提高到一流水平。三、团结出才智、协作出成果俗话说，人心齐、泰山移，老师主动为学校分忧解难，超工作量工作，毫无怨言。工作任务重而杂，但从为因这些而耽搁工作。老老师提出了许多珍贵的建议，为我们数学教学明实情、出实招、有实效。主动参与校本培训和课题试验，多次整理资料，参与县的检查和沟通。回顾这一学期来教研组工作，我深深地感到团结出才智、协作出成果，务本求实是取得一切成果的根本保证。当然，数学组从各方面讲还是一支较为年轻的队伍，我们有决心、有决心不但自我完善、虚心向其他教研组学习，为学校的发展做出我们最大的努力。最终，让我们用：为人求诚、工作求实、课堂求真、教法求活、过程求美共勉。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页