初中语文教学经验总结.docx

初中语文教学经验总结初中语文教学阅历总结 本文关键词：教学阅历，初中语文初中语文教学阅历总结 本文简介：初中语文教学阅历总结时间荏苒，转瞬间，从事教学工作已十二个年头。从毛头小伙子变成了学校一线骨干老师，我回忆这十二年来，经常问自己：我在教学生涯中积累了哪些心得体会呢？又有哪些可以用来指导我以后教化教学工作的有效阅历呢？此时深夜的灯光下，将我之所谓阅历剖之于众，供专家们的指责指正，不胜感谢。一、语文的初中语文教学阅历总结 本文内容：初中语文教学阅历总结时间荏苒，转瞬间，从事教学工作已十二个年头。从毛头小伙子变成了学校一线骨干老师，我回忆这十二年来，经常问自己：我在教学生涯中积累了哪些心得体会呢？又有哪些可以用来指导我以后教化教学工作的有效阅历呢？此时深夜的灯光下，将我之所谓阅历剖之于众，供专家们的指责指正，不胜感谢。一、语文的教学是文化的传承和发扬，是民族精神的外化，所以语文教学应以文化传承发扬，各民族精神的感悟学习为目标。老师在教学中主动挖掘教材中文化的内容，人类的精神情感，让学生体会感受，从而让文化、思想的精髓不知不觉地进入到学生的内心世界，去积淀成文化素养，优良的精神境界，美的艺术的追求等等。老师们不该让语文教学仅仅变成学问的传授，技能的培育，应试的工具。假如那样，文化的美将荡然无存。二、现代语文教学是大语文的教学，不公包含文学、文字、表达写作，也包括实际生活的种种文字的运用。在这种大语文观的背景下，我认为，在注意文化传承，精神情感的体悟的同时，语文的实际运用也不能荒废，也就是常说的人文性与工具性的统一。我们应在语文教学中重视口语交际，综合性运用，应用文体的写作等等，让学生既能走进文学艺术的殿堂，也能融入现代生活的潮流，具有较高社会生活实践实力。三、语文学习是思想的学习，情感的流露。要想学生能进入课文中描绘的种种世界，没有轻松、活泼、自由的环境是不行能。因此，我们的语文老师在课堂上应当是放下架子，同等亲善宽容地对待学生，为学生卸去很多老师带来的压力，创建一个轻松、自由的气氛；应当充分地敬重学生个体，把学生们当成一个个有思想，有感情，有独立精神，而且敏感，固执的大人来看，课堂上多倾听学生，多关注学生，允许甚至是赞许他们的过错，奇思怪想。十二来，我没有看到一个成天板着脸、很肃穆地上语文课，把学生只当作一个个没长大的小屁孩的老师，能激发学生学习语文的热忱，能获得很好语文教学效果的老师。四、语文教学是思想精神的绽放，是情感的宣泄，是美与丑的感悟，须要学生精神的活跃，思想的亢奋，活动的奔放。因此语文教学须要生动敏捷的教学方式，去激发学生的活力，切忌死板僵化。每天、年年、一副脸孔的教学模式，再用心、再敏锐的学生也会疲乏，自然失去了课堂的活力，而变得思维懒散、死气沉沉。哪里还谈得上教学的效果呢？其实，生动敏捷的教学方式只须要我们稍稍变更教学的手段，追求点课堂教学的差异化就行了。五、语文教学也是学问点滴积累的过程，技能、素养逐步养成的过程。语文老师在教学中应注意夯实基础，早下手、勤积累、抓反复，终归语文学问的丰富、文化素养的形成不是一朝一夕、短期强化就行的。所以语文老师在教学的每一天都应采纳肯定方法让学生去积累字、词、句的学问，去驾驭常规的语法学问，形成朗读、阅读的实力和习惯。所以语文老师在起始年级，就应当设置好学问积累，素养形成的手段和方法，然后三年坚持不懈地贯彻实施，不半途而废，这样才会收到良好的效果。六、语文的学问面、涵盖面很广泛，因此在语文教学中应注意广泛拓展，而不应仅仅局限于课本、课文。学生在拓展中体会、比较、丰富，拥有广袤的学问面和深遂的理论深度。我在教学中，为学生制定阅读安排并检查实施，力求每个孩子都去读课外的名闻名篇；也经常印发与教学相关的各类资料，包括文学常识，同类文章比较，语法学问，美文赏析，不同观点等等，去丰富他们的学问，活跃他们的思维；也经常采纳剪报、手抄报、积累本等方式让学生亲自动手实践，在他们自己查、自己设计、自己制造中学会学问，形成感悟，获得深刻的体验等；我也坚持让学生每周写篇随笔的作法，这既是训练写作，也是积累素材，还是熬炼思维的好方法。这些课外拓展活动是课堂教学的有效补充。七、写作是语文教学的重要一环，是语文学问、实力的综合体现，也是众多学生的“短板”。众多老师在作文教学中先从理论角度讲讲怎么怎么写，然后出个题目让学生写，再评改、评讲。这种传统方式的接着沿用虽有肯定的作用，但也有很多不适合现代学生的心理、习惯的地方，它往往限制了学生的思维。老师的讲解、评点成为了他们思维、认知的一个参照、一个标准，这是束缚学生的。陶行知曾说过：“老师改一百篇作文，不如学生自己改一篇”。这句话其实强调的是学生自由思想，主动实践的重要。所以，我在作文教学中一般不讲写法，不说思路，不在学生评点之前评点。我实行的方式是：1、先出一个作文题目，让同学思索并列提纲，然后大家沟通探讨，沟通探讨的内容包括：审题，切入点选取，立意，材料、结构等等；2、先出一个题目让学生课外写篇文章，再选一堂课，将两三篇优秀文章与两三篇问题作文在班上朗读，由学生自己评析，老师只作适当点评和补充。在教学实践中，我认为这种方法是一种能激发学生爱好与动力，能让学生自主写作、自由思索与表达，能促学生形成实力的有效方式。八、现行初中语文教学有中考考试的任务和压力。一个优秀的负责任的语文老师还应当探讨考试动向，总结答题思路和技巧，以指导和熬炼学生。新考试动向的把握，答题思路和技巧的简要精确地概括提炼，往往能使学生学习应考事半功倍，收到良好的效果。以上不成熟的见解，贻笑大方，只能作为我一个一般老师的一般想法，恳请专家们指正指责！班主任、年级组长工作阅历总结班主任、年级组长是一个学校教化教学的主力军，主要实施者。他们的工作实效干脆关系到学校教化教学工作的成效，关系学校落实党和国家教化方针的效果，关系到众多学生的健康成长。所以班主任的成长极为重要。我在任班主任和年级组长期间感受至深，得到几点体会。一、“学高为师，身正为范”。老师的道德素养干脆体现在日常的教化教学活动中，又作用在学生身上，影响学生的成长。在师与生的单向关系中，老师道德水平的凹凸，职业操守的守与弃，负不负责的看法，待学生的爱与公正与否，都会影响师生之间的关系。学生在仿照、在学习、在受熏陶，或是在厌恶，或是在抗拒叛逆，种种行为均会影响学情景交融的提高和良好品德的养成。作为班主任、年级组长更是学校德育最重要的力气，他们在学生道德养成、学业成果上影响巨大。所以每位班主任、年级组长应当有一颗始终向善向美向公正的心，应当相识自己身上有比一般老师更重的担子。二、以爱为基础，把每一个学生当作有自尊、有自知、有较成熟认知的“小大人”来看。在日常教化教学中，有的老师总把学生当成一个什么都不懂的“小屁孩”来对待，言语中时常夹杂些粗暴、威吓，甚至厌弃的言辞、情感，总觉得孩子无论怎样都该敬重老师，遵从老师的训诫和约束。其实，这是极其错误的。需知现在的中学生学问界宽、接触面也广、主体意识强，你不经意的指责、轻视或嫌烦都会在他们内心激起波澜，产生自尊或自弃，或叛逆的情感看法。同样，你的亲切、重视、喜爱、表扬、信任也会在他们的心里激起波澜，产生良性自尊、自信、自重，向善向美的情感看法。所以老师的爱，老师的言行举止都是对学生的教化。在这里，我建议每位老师、每位班主任都应当好好地学习心理学，尤其是发展心理学学问。若能恰当地运用发展心理学中的原则方法去教化我们的学生，我信任班主任老师们会收获惊喜的。三、以“同等”为基础，把每一个学生都当作是你同等、对等的对象来看。在教与学的角色中，师与生原来就是对等的，不存在谁主要、谁次要的问题。因为只有师生和谐自由轻松的环境，师才能有成效地教，生才能有爱好地学。班主任老师你同等地待学生，放下姿态，不高高在上，学生才能感到轻松，开心和亲切，也才能有爱好，有动力地学。古人有云：“亲其师，信其道。”在现代社会的今日，身为“小皇帝”的学生们，他若不亲近你班主任，你将会花费十倍的努力，也收不到明显的教化效果。我一贯反对班主任老师在学生面前高高在上，居高临下，眼中无物，“傲视群生”。因为你不敬重学生，学生也不会从心里深处敬重你；也一贯仅对班主任老师当着家长，其他老师的面数落，厌弃学生，因为这样你损害了学生的自尊，损伤了学生的颜面，很简单让学生走向抗拒你或自暴自弃的两极，那就毁了一个学生。这也是现代教化家和发展心理学的一贯主见。四、“严厉”与“慈爱”相结合。班主任老师在班级中需制定一套合理、严明的纪律，并说明其合理性和遵循的必要性；然后严格地执行，做到纪律执行有据、有度、严格、公允。这是一个良好的班级所必需的。纪律的严格执行能让班集体奖罚有理有据，形成和谐、向上的班风。与此同时，班主任老师又应当“慈爱”，平常做到亲善可亲，关切学生生活、家庭、心理、心情改变等。班主任“慈爱”的一面是班主任亲和力的体现，是班级的凝合力气，是师生“心换心”的前提。慈爱，让学生紧密地团结在你四周、亲近你、信任你；严厉让班级事务管理中有法可依、有据可依。五、主动营造深厚班级奋进风气和文化氛围。一个班级就是一个集体单位，每一个集体单位都须要肯定的精神风气和良好文化氛围。良好的班级文化是班集体的凝聚点，是良好学习风气的催化剂。班主任应利用板报、文化墙、标语、手抄报、演讲、辩论、主题班会等各种形式，创设深厚文化氛围，熏陶和教化每个学生。这也是班主任优秀管理实力的体现。综上所述，我个人的阅历是：把握每个学生的性格特点和心理状态，遵循学生成长的规律，敬重爱惜每个学生，并以严格的纪律为保障，以深厚的班级文化氛围为促进，主动仔细地搞好班级管理，就能保证学生的健康成长。篇2：2022初一语文教学安排范本20XX初一语文教学安排范本 本文关键词：语文教学，安排，XX，范本20XX初一语文教学安排范本 本文简介：20XX初一语文教学安排范本1七年级语文上册教学安排为了使本学期的教学工作有安排有步骤地顺当进行，高标准的完成我所担当的教学任务，特制定本教学安排如下：一、指导思想：本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作安排为依据，切实提高自身的业务学问水平和教化教学实力，落实常规工作，夯实基20XX初一语文教学安排范本 本文内容：20XX初一语文教学安排范本1七年级语文上册教学安排为了使本学期的教学工作有安排有步骤地顺当进行，高标准的完成我所担当的教学任务，特制定本教学安排如下：一、指导思想：本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作安排为依据，切实提高自身的业务学问水平和教化教学实力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面接着坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力得到提高，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力。驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。二、学生状况分析：本学期我担当七年级127班语文教学。本班共52人。从学生的基础来看，学生的语文成果和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达实力都不高，自主探究合作的实力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我肯定根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人才。三、教材分析：我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。第一单元：我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。漫步是一篇散文，秋天的怀念是当代作家史铁生的作品，羚羊木雕是张之路的散文名篇，散文诗两首是印度文学家泰戈尔非常精致的散文詩，世说新语两则是古代散文。这五篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。其次单元：这个单元是接着上个单元的亲情课题，教我们怎么树立志向，实现志向。这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些文章，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现志向，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了色调斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物（春、济南的冬天），描写了美的情感本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、观赏精彩句段和词语。而且要学习细致视察景物和抓住景物特点进行描写的方法。第四单元：这个单元的课文写的是作者对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的实力，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。第五单元：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。五篇课文分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的踪迹、河中石兽。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然#科学#人文亲密相关。本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的实力。第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象创建出来的世界中，体会世界别样的魅力。四、教学目标：1、驾驭和运用学问实力的目标:（一）、驾驭语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。（二）、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下基础。（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。（四）、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的酷爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的实力，主动开发学生的创新实力以及创新精神。3、人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完整的讲解并描述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。五、教学措施：1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，刚好发觉教学中的问题，并进行反思。4、指导学生进行朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的实力。6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。六、教学进度：周次内容(课时)第一周漫步(1)秋天的怀念(2)其次周羚羊木雕(2)散文诗两首(2)世说新语两则(3)第三周我的老师(2)再塑生命的人(1)写作（3）第四周我的早年生活(1)王几何(2)论语十二章(2)第五周国庆节第六周写作(3)综合性活动:漫游语文世界(4)第七周春(2)济南的冬天(2)风雨(2)第八周秋天(2)古代诗歌四首(3)第九周写作(3)紫藤萝瀑布(2)第十周走一步，再走一步(2)期中考试第十一周短文两篇(2)在山的那边(2)虽有嘉肴(2)第十二周写作(2)综合性学习(3)化石吟(2)第十三周看云识天气(2)绿色蝈蝈(2)第十四周月亮上的踪迹（2）河中石兽(2)第十五周写作(3)小圣施威降大圣(2)第十六周皇帝的新装(2)女娲造人(2)第十七周盲孩子和他的影子(2)第十八周元旦放假第十九周寓言四则（3）写作(2)综合性学习（4）其次十周期末复习其次十一周期末复习篇3：苏教版四年级下册语文教学安排2苏教版四年级下册语文教学安排2 本文关键词：教学安排，下册，四年级，苏教版，语文苏教版四年级下册语文教学安排2 本文简介：四年级英语教学安排2022-2022学年度其次学期悦来中心小学蔡小丽2022年2月四年级语文教学安排一、教材分析：1、思想内涵丰富。苏教版小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵非常丰富。教材是分7个单元支配的，每个单元都突出一个显明的教化主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然苏教版四年级下册语文教学安排2 本文内容：四年级英语教学安排2022-2022学年度其次学期悦来中心小学蔡小丽2022年2月四年级语文教学安排一、教材分析：1、思想内涵丰富。苏教版小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵非常丰富。教材是分7个单元支配的，每个单元都突出一个显明的教化主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教化；其次单元创新篇，是提倡创新，教给学生创建方法的教化；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教化学生继承和发扬中华民族敬重学问、敬重人才、出以公心、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇，是提倡无私奉献、相互关爱、回报母爱和爱护弱小等美妙品质的教化；第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物学问、爱惜动物的教化；第六单元环保篇，是关于爱护环境、改造环境、美化环境的教化；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教化。入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教化的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。2、支配了四个重点训练项目苏教版国标本中年段阅读教材，除了支配朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还支配了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的美丽词语、精彩句段。那么，这四个重点学习项目在教材中是如何支配的呢？教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是：“三维整合，统筹支配，因课设练，多次重复，螺旋上升。”3、注意向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。其次学段的阅读教学担当着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡”任务。而四年级下册的阅读教学，又是其次学段阅读教学的最终一个学期。也就是说，就小学阶段阅读教学而言，其次学段是承上启下的阶段；就其次学段阅读教学而言，四年级下册的阅读教学除了肩负“承上”的任务外，更重要的是解决“启下”的问题。二、学生基本状况分析：本班共有学生50人，其中男生25人，女生25人。经过前段时间的学习，绝大部分学生学习看法端正，学习目的明确，干劲足够，学习成果不错，同学之间相互帮助，形成了比、学、赶、帮、超的良好班风。但也有少数学生由于基础差，学问驾驭不扎实，学习主动性不高，加上家庭教化跟不上等种种缘由，导致成果不志向。上学期综合评价状况，优等生约占30%，这部分学生基础好、干劲大、学习仔细，能自觉遵守纪律，学习成果优秀，在班中的确起到了模范带头作用。中等生约占40%，这部分学生能按时完成作业，学习看法端正，成果较好。及格生约占25%，这部分学生思想要求进步，能够遵守学校纪律，但由于学习方法欠得当，上课精力不够集中，学习劲头不大，导致学习成果欠佳。针对本学期学习时间紧，任务比较重的实际，确立的教学指导思想是：立足于跨世纪基础教化的改革与发展，培育新世纪的新型人材，从全面实施素养教化着眼，从学科教学入手，重点抓好学习必培生和优秀生的辅导，主动优化教学各环节，探究有效的学习方法，大胆尝摸索索该学科的教改活动，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展，从而大面积提高教学质量。三、教学目标：本学期语文教学的整体目标是使90%以上的学生进入优秀行列，100%的学生都及格；期末素养检测进入全校同年级同科第一名。为实现上述目标，本学期确立的本科教材的三维目标是：1、学问与实力目标（1）能借助汉语拼音识字、学习一般话。（2）培育独立识字的实力。学习223个生字，能读准字音，记忆字形，理解字义，并能正确书写；在阅读课文中尽量多识字。（3）能理解含义较深的词句或结构比较困难的句子。进一步提高联系上下文和生活实际理解句子的实力。留意语言的积累，养成积累语言的习惯。（4）接着练习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文，能按要求预习课文，初步了解课文内容并提出疑难问题。在抓住课文内容的基础上体会作者的思想感情，学习作者的视察方法和表达方法。（5）能听懂程度适合的讲话并能转述，能听出同学发言中的问题，能简要地复述课文，能按肯定依次把自己想要表达的意思说清晰。养成先想后说的习惯，说话有礼貌。（6）视察事物能抓住重点，并适当绽开想象；学会用修改符号修改自己的作文。培育写完作文仔细修改的习惯。（7）能清晰明白的介绍事物，发表见解；仔细、耐性的听别人讲话，能理解主要意思，能针对别人的讲话发表看法；能主动主动的进行口语交际。（8）能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整齐，行款整齐，有肯定速度，练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。2、过程与方法目标（1）阅读方面，在学生能理解重点词句、读课文的基础上，要引导学生一部分一部分地阅读，了解叙述依次，抓住主要内容。（2）口语交际方面，要规范学生的口头语言，提高学生口语交际的实力，培育学生良好的听说看法和语言习惯。（3）习作方面，要引导学生留心视察四周事物，乐于表达自己的所见所闻、所思所想。（4）习惯方面，要主动运用自主、合作、探究的学习方式，要引导学生自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句，提出自己不懂的问题，并主动地和老师、同学绽开探讨。3、情感、看法、价值观目标：通过本册的语言文字训练，学生要了解祖国地大物博，大自然的奇妙秀丽，增加酷爱祖国、酷爱社会主义的思想感情。了解斗争的残酷，懂得革命成功来之不易，对学生进行爱国主义和革命传统教化。从很多生动详细的故事中，学习酷爱人民，酷爱生活、敬重劳动的优良品质，同时受到学科学、用科学的教化。四、教学探讨内容：1、教学探讨的重点：依据学生的年龄特征，认知规律以及学习语文的规律教学，重点要凭借字、词、句、段、篇进行听说读写训练；在培育学生理解实力和表达实力的同时，培育视察实力和思维实力，留意学生情感、看法、价值观的形成。注意对学生进行人文教化，培育学生良好的语文学习习惯。重视创新实力和自学实力的培育，养成良好的仔细阅读的习惯。形成肯定的语文素养。2、教改专题：如何提高学生的阅读实力。依据学生的实际，敏捷的运用教材，创建条件，使学生能在一个轻松活泼的环境中学语文，用语文。五、教学措施：1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与实力，情感与看法，过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。六教学进度支配表周次时间课题授课内容需用课时新授综合测试矫正补偿合计13月8日12日1、走，我们去植树2、第一朵杏花3、燕子4、古诗两首7723月15日20日4、古诗两首练习1习作第一单元检测及矫正421733月22日27日5、苹果里的五角星6、最佳路径7、人类的“老师”练习261743月29日4月3日习作单元检测及矫正8、三顾茅庐521754月5日10日9、祁黄羊10、公仪休拒收礼物习作3练习361764月12日17日单元检测及矫正11、恒久的白衣战士12、“番茄太阳”421774月19日24日13、第一次抱母亲14、我不是最弱小的习作4练习461784月26日30日单元检测及矫正15、鸟语16、天鹅的故事42179五一7105月10日14日17、生命的壮歌习作5练习577115月17日21日单元检测及矫正18、特别的葬礼19、沙漠中的绿洲4217125月24日28日20、云雀的心愿习作6练习6单元检测4127135月31日6月4日21、古诗两首22、宋庆龄故居的樟树23、黄河的主子练习7617146月7日11日习作7单元检测及矫正4217156月14日18日复习拉练7166月21日25日复习拉练7176月28日7月2日复习拉练7187月5日9日复习拉练7197月12日16日期末测试7本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页 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