争做“四有”好教师师德师风主题教育活动实施方案.docx

争做“四有”好教师师德师风主题教育活动实施方案 争做“四有”好老师师德师风主题教化 活动实施方案 根据XX市教化局有关要求，为进一步加强老师职业道德建设，树立教化良好形象，经探讨，确定在我镇小学、幼儿园深化学习宣扬习近平总书记系列重要讲话精神，开展“修师德、提师能、树形象”师德师风主题教化。为确保活动扎实有效开展，特制定本实施方案。 一、指导思想 以党的十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，以践行社会主义核心价值观为引领，以“四有”好老师为目标，以办好人民满足教化为宗旨，坚持教学为先，从严治教，大力弘扬高尚师德，全面提升老师队伍师德水平，努力造就一支党和人民满足的好老师队伍，推动我市教化事业又好又快发展，为建设保北中心城市做出主动贡献。 二、活动主题 修师德、提师能、树形象 三、活动对象和活动时间 活动对象：全镇小学、幼儿园干部、老师。 活动时间：XX年师德师风主题教化分两轮进行，第一轮从XX年3月起先，至XX年7月结束。 四、活动支配 （一）学习习近平总书记系列重要讲话精神，提高师德师风工作重要性相识。 XX年9月9日习总书记在北京师范高校与师生代表座谈时发表的重要讲话，深刻论述了做党和人民满足的好老师要有志向信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心。讲话是新时期教化工作的纲领性文献，是进一步加强老师工作的行动指南。各级各类学校要仔细学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，把思想和行动统一到中心对广阔老师的希望和对老师队伍建设的要求上来。广阔老师要深刻学习领悟总书记重要讲话的精神实质，用好老师的标准要求自己，内化于心，外化于行，争做教化改革创新的排头兵，以人格魅力影响、服务学生心灵，以学术造诣开启学生才智之门。 XX年教化部印发了关于建立健全中小学师德建设长效机制的看法、中小学老师违反职业道德行为处理方法等文件，划出了师德师风“红线”。面对新形势，我们要充分相识师德师风工作的重要性，主动适应新常态，强化政治意识、责随意识和底线意识，进一步增加师德师风建设的责任感和紧迫感。 （二）严格程序，扎实开展主题教化。 第一轮师德师风主题教化分三个阶段进行。 第一阶段：学习研讨，对标承诺阶段（3月16日至4月13日） 、动员部署 总校制定师德师风主题教化的实施方案。 总校召开领导干部会议，传达教化局和总校的实施方案，明确活动的指导思想、方法步骤、详细要求。 各学校、园召开老师会进行动员部署。 2、组织学习 学习习近平关于教化工作重要论述摘编。 学习各学段老师专业标准。 学习国务院关于加强老师队伍建设的看法、教化部关于建立健全中小学师德建设长效机制的看法、中小学老师违反职业道德行为处理方法等政策文件。 各学校、园制定学习安排，个人自学与集中讲座相结合，并适时召开座谈会、报告会。每位老师都要有活动专用笔记本，仔细做好学习笔记（每天不少于500字）、撰写心得体会。各学校、园本学期集中学习不少于10次，每个老师完成2篇XX字以上的学习心得（感悟、反思等）。各学校要遴选优秀学习心得（感悟、反思等）、师德征文（其次阶段中有相关要求）参与市级“读书之星”和“十大读书人物”评比。同时，全部老师将2篇学习心得上传至学校网站的“师德建设活动专栏”。 3、专题研讨 各校内在广泛动员、深化学习的基础上，组织老师开展师德师风建设研讨活动。围绕“修师德、提师能、树形象”、“怎样做一名人民满足的老师”、“怎样做学生心目中的好老师”“怎样做一名好班主任”、“干部老师比什么、议什么、做什么”等主题开展探讨。研讨范围一是党员老师和老老师研讨会。重点研讨如何领先垂范、做师德典范；二是青年老师研讨会。重点研讨如何树立正确的师德观、树立个人良好形象。各种研讨活动以校为单位进行，且不少于3次，要有具体的活动记录。 镇总校组织召开优秀老师先进事迹师德师风报告会。 4、开展“做党和人民满足的好老师承诺”活动。 主动开展三次谈话。各校内每学期根据学期初、学期中、学期末三个时间节点，校长及班子成员要与每一名老师进行谈心。 向全体老师印发拒绝有偿补课的倡议书和公告。同时要逐级分层开展承诺活动，老师向校长、家长承诺，校长向总校、社会承诺，明确禁止在职老师从事有偿补课、北京兼职等行为。 其次阶段：查摆问题，树立典型阶段（4月13日至5月31日） 、开展校内领导班子和老师自查 学校和老师要比照师德师风建设“八个提倡”、“八条禁令”、“三个绝不”，中小学老师职业道德规范、XX市中小学老师违反师德行为处理暂行方法、各学段老师专业标准等要求，分别开展自查。 学校领导班子“三查三看”：一查对师德师风建设是否重视，看是否将师德师风建设列入学校工作的重要内容、有无师德师风建设的实施方案。二查是否实行中小学老师职业道德规范、XX市中小学老师违反师德行为处理暂行方法等文件，看各项制度是否健全、规范，师德师风教化活动是否扎实有效、师德师风水平是否明显提高。三查学校考核监督机制是否健全，看影响教化和老师形象的突出问题是否得到较好解决，是否为老师创建了公允、公正的工作环境。 比照“四有”好老师标准和教化局对师德师风建设的要求，在老师中仔细开展“四查”活动，即一查是否有志向信念，是否树立了崇高的职业信念，忠诚于党和人民教化事业；是否自觉把党的教化方针贯彻到教学管理工作全过程；是否自觉践行社会主义核心价值观，并点燃学生对真善美的追求；是否在教化教学中增加了学生价值推断实力、价值选择实力、价值塑造实力；二查是否有道德情操，有没有自律意识不强、作风涣散、纪律松弛、形象不佳等问题；有没有身在学校，心在商场或心在官场行为；有没有在职老师违反规定组织本班、本校学生进行有偿补课或赴北京兼职补课行为；有没有向学生推销资料、乱收费、向学生家长索要礼品等行为；三查是否有扎实学识，是否驾驭过硬的学科专业学问，是否对所教课程有精深的相识，教学方法是否科学，能否适应新的课改要求，有没有假备课、假批改作业等现象，是否始终处于学习状态，具有才智型老师素养，在学习、处世、生活中影响和教化学生；四查是否有仁爱之心，是否爱岗位、爱学生、爱美妙事物，是否将暖和和情感倾注到每一个学生身上，在严爱相济下晓之以理、动之以情，是否将责任体现到平凡、一般、微小的教学管理中；是否敬重学生、理解学生、宽容学生，有没有把学生分成三六九等，卑视“差生”、“问题学生”的行为，有没有言行粗鲁、工作方法简洁粗暴、羞辱或打骂体罚学生的行为。对查找出来的问题要建立台帐。 2、征求多方看法 各学校要实行召开学生和学生家长座谈会、问卷、个别谈话、向社会和学生家长印发征求看法表，设立监督信箱、公开监督电话等形式广泛征求看法。 学校对征求到的看法和查找出的问题要进行具体的梳理归纳，形成师德师风自查报告。老师也要结合自身实际撰写个人自查报告。自查报告要充分反映师德师风建设和老师本人的实际问题。要进一步明确做好师德师风建设工作的努力方向、总体思路和主要举措。 3、主动开展“三评一访”活动 仔细开展学生评老师、老师评校长、家长评学校、校长老师访家长。各校内本学期至少组织两次家访活动，在干部工作作风、老师师德、教化教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督。 4、开展师德征文竞赛活动 围绕师德师风建设，以发觉身边典型、讲解并描述身边故事为主要内容，由镇总校组织开展“我身边的师德故事”主题征文活动，热忱讴歌广阔老师和教化工作者爱岗敬业、爱生如子、教书育人、无私奉献的精神风貌。 5、树立典型 各学校要培树本校老师中的先进典型，开展“感动校内人物”、“最美乡村老师”、“教书育人楷模”等评比活动，并通过学校网站进行广泛宣扬，用身边的先进教化身边的人。同时，对违反师德行为肃穆查处，用反面典型案例，对广阔干部老师进行警示教化。 第三阶段：整改考核，建章立制阶段（6月1日至7月15日） 、整改落实 各校内依据自查结果制定出有针对性和操作性较强、切实可行的师德师风建设整改方案。要突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任。各校要将整改措施上报总校，并将制定的整改措施和方案在全体老师会上进行通报，充分听取师生以及学生家长看法，主动接受群众监督。老师个人的整改措施在校内范围内通报。要坚持边改边查、边查边改、即知即改的原则，留意把整改过程中新发觉的问题刚好补充到整改任务中去，确保整改工作取得明显实效。 2、强化师德考核 学期末各学校要实行老师个人自评、家长和学生参加测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行师德考核。强化考核结果的运用，各学校要把师德师风考核结果记入老师个人档案，并作为老师业绩考核、职务评聘、岗位聘用、评先评优的主要依据。师德师风考核不合格的在职务评聘、岗位聘用、评先评优等环节实行“一票推翻”。 3、建章立制 各学校要依据实际状况，制定完善学习制度、师德师风考评制度、责任追究制度等规章制度，逐步形成师德师风建设长效机制。 4、全面总结 各学校要仔细总结本单位师德师风主题教化中取得的阅历、成果和典型事例，形成有参考价值的总结报告，于XX年7月中旬报总校。活动结束后，总校将全面总结师德师风教化活动状况，对表现突出的单位进行表彰并上报教化局。 （三）严格措施，确保主题教化取得实效。 、加强组织领导，落实主体责任。 为确保活动顺当开展，镇总校成立师德师风建设领导小组，总校校长任组长，副校长及中心园园长任副组长，总校其他工作人员为成员。 各学校要成立师德师风建设工作领导小组，学校一把手任组长，履行第一责任人责任，仔细谋划、周密部署、广泛发动、细心组织，确保活动取得实效。各学校在查摆问题阶段，要对老师自查出来的违规、违纪行为进行整改，对于不听从学校要求，屡教不改的老师，由学校提出处理看法上报总校进行肃穆处理。 2、强化工作统筹，做到同步推动。 一是将师德师风主题教化与全面深化教化教学工作、培育和践行社会主义核心价值观、“三节”、“三爱”教化相结合，统筹推动，努力做到“两手抓、两不误、两促进”。二是进一步完善老师队伍建设和管理规章制度，主动探究和建立培育“四有”好老师的长效机制，从而不断促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新。 3、加强宣扬报道，营造深厚氛围。 各校内要实行多种宣扬方式，广泛宣扬先进典型和感人事迹，努力营造深厚的氛围。镇总校将在总校网站开设“师德师风主题教化专栏”，各学校要以信息的形式刚好将活动开展状况，典型人、典型事、典型阅历和做法上传，总校择优向XX市教化网举荐。 争做“四有”好老师师德师风主题教化活动实施方案 争做“四有”好老师系列主题活动实施方案 扬师德正师风争做四有好老师主题教化活动实施方案 扬师德正师风争做四有好老师主题教化活动实施方案 “树良好师德师风，争做四有好老师”主题发言稿 争做四有好老师 争做四有老师活动实施方案 弘扬高尚师德_争做四有好老师 七中_争做四有老师”专题师德师风教化活动实施方案(精) “忠诚人民教化事业_争做四有老师”专题师德师风教化活动实施方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页