《小河与青草》教案.docx

小河与青草教案 小河与青草教学设计 教学内容 苏教版小学语文一年级上册13课第一课时 教学目标 1、复习巩固汉语音，学习6个生字词，相识两根绿线内的9个相识字，相识多音字“长”“分”“干”。 2、能正确、流畅地朗读课文。 3、学习感悟小河与青草的对话，初步理解课文内容，初步感知自然界很多事物相互依存的道理，从中领悟做人要虚心，要多看到别人的特长。 学情分析： 对于一年级的小挚友，还没有驾驭肯定的阅读方法，积累肯定的阅读阅历。要想读懂文章内容，领悟作者所要表达的内涵就须要老师的指引与点拨了。老师设计好读的层次，让学生在读中悟情、在读中明理。另外，文章拿给运用拟人手法，使文章更生动、形象、好玩。应让学生在读的基础上走进文本。感知生动、形象的语言对话。 教学重难点 1、相识15个生字，在四字格中正确书写3个生字。 2、正确、流畅地朗读课文。 3、学习感悟小河与青草的对话。 教学过程 一、看图导入，揭示课题 1、引导看图，谈话导入 (1)(多媒体出示图片)小挚友，看看这副漂亮的画面有什么？你最喜爱什么？（结合学生回答板书“小河”“青草”） （2）读准字音，（请小挚友带大家读读这两个词） (3)教学生字“河”“青”“草” (4)揭示课题，齐读(用一个什么字把两个事物联系起来？“和”教学“与”) 过渡：孩子们想读读这篇课文吗？ 1 二、初读，整体感悟。 1、自由读课文 要求：（1）、自己轻声读课文，给课文标上自然段序号。（2）、勾画生字词，难读的字词多拼读几遍，读准字音，读通句子。巡察，进行个别指导。 2、检查自学状况 （1）、出示带拼音的生词。（个别学生读，开火车带读。） （2）、出示不带拼音的生字。（自由读，个别读，齐读。） （3）、出示含有生字词、多音字的长句，（指名读 ）相识多音字“长”“分”“干”。 过渡：这些词语长句孩子们读得很好，这下读课文就难不倒你们了。 3、齐读课文，把课文读通顺。思索：课文中是怎样介绍小河和小草的？ 4、指名回答（出示课文第一自然段） 过渡：弯弯的小河边长满青青的小草，多美的画面呀！这天早晨太阳公公刚刚升起，小河醒来了，小草也醒来了，听、它们在说什么呢？ 三、读对话、初步理解课文内容 （一）、感悟相互夸赞的对话 1、首先小草说话了，小草对小河说、（出示小草的话，齐读） 2、听了小草的话，你知道这是一条什么样的小河？（清清的） 3、河水怎么清呢？（出示：一眼能看究竟）指读，读出小河的清。 4、谁情愿来做小草夸夸小河的清？（指读，齐读） 过渡：小河也看到小草的美，它是怎样夸小草的呢？ 5、谁情愿做小河夸夸小草？（指名读小河的话） 6、这次小河夸青草什么？（碧绿碧绿的） 7、碧绿就是（很绿），再来一个碧绿就（更绿了），看了就让人宠爱。谁能来读出小草的绿？来夸夸小草。（指名读） 8、总结：要多看到别人的特长，（板书“清”“绿”）夸夸你身边的人 过渡：小草和小河相互夸赞，它们都听了很兴奋，可它们傲慢了吗？ （二）、感悟相互感谢的对话 1、小河的水真清啊！为什么会这么清呢？ 2 2、（出示小河的话）齐读（用因为、所以、说说） 3、是啊，多亏了小草把河岸的泥土抱住，它们是这么努力地怎么抱住？（紧紧抱住）指读，读出紧紧的感觉。 4、所以，假如没有小草的话会怎么样？河岸的泥土就会流进河水里，河水就会变（浑浊） 浑浊的泥水是什么样的呢？你们看,这是老师给你们看到的浑浊的小河。透过河水你看到了什么？现在因为没有小草把河岸的泥沙紧紧抱住，泥河流入小河里，河水变怎么样了呢？这就是浑浊的水。 过渡：所以，小河知道它的河水这么清就是因为小草把河岸的泥土紧紧抱住了，所以小河要感谢小草。 5、（出示：这要感谢你呀！）指读，读出感叹语气。 6、我们也应当感谢小草，给我们带来干净的河水，所以我们能不能破坏小草？谁再来读出感谢的语气？ 7、小草真绿啊！为什么会这么绿呢？ 8、（出示小草的话）指名读。 9、显示：足够 （正因为小河给了小草足够的水分）足够就是什么意思呢？（许多的水）指读，读出水许多。 假如不这样的话，小草就会（干枯）。 （出示图片）这就是一片干枯的小草，假如没有足够的水份那碧绿的小草就会变成干枯的小草。小草也是一样，所以小草也要感谢小河。 10、出示：这也要感谢你呀！齐读句子 11、我们也应当感谢小河，给我们带来这么美的小草。 12、看板书总结：小河那么清是因为有小草的帮助、小草那么绿也是因为有了小河，它们相互帮助，所以相互（板书“感谢”） 过渡：小河与青草相互帮助，相互感谢。所以、导读（出示第六自然段） 四、课堂总结 总结：你觉得小河、小草是怎样的人呢？（能看到别人的特长，虚心、） 五、作业布置 分小组分角色朗读课文 3 小河与青草教案 小河与青草教案 小河与青草教案 小河与青草教案 小河与青草教案 小河与青草教案2 13小河与青草教案 小河与青草的优秀教案 青草小河边教案 小河与青草说课稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页