《网络道德与网络安全》教学设计.docx
网络道德与网络安全教学设计 网络道德与网络平安教学设计 一、教材分析 1、教材地位和作用 本课题网络道德与网络平安是海南省教化探讨培训院编写由海南出版社和三环出版社出版信息技术七年级下册教材其次章信息的获得与管理第四节网络道德与网络平安的内容。其次章前三节的内容教会学生如何从网上获得信息，对于因特网上的信息，既有有用的信息，也充斥着大量无用甚至有害的信息，面对海量的网上信息，该如何取舍呢？这网络信息平安学问在整本教材中就有着举足轻重的作用。信息技术在给我们带来便利的同时，也给我们带来了一些困扰。如黑客入侵他人计算机，传播病毒，窃取数据等，网络信息的平安面临严峻的挑战。信息平安已经成为重要的问题。本课题旨在帮助学生树立信息平安意识和自我爱护意识，自觉规范个人网络行为，本着对自己对他人负责的看法运用网络。在了解威逼信息平安的因素的同时，学会病毒防犯和信息平安爱护的方法。 2、课时支配：1个课时 二、学情分析 网络道德与网络平安问题日益严峻，人们正在不知不觉的遭遇着信息平安的威逼，如：来自计算机病毒、黑客的攻击等.初一年级的学生新奇心强,很难辨别网上信息的真伪，信息平安防范意识淡薄,防护实力欠缺。有些学生盲目崇拜黑客,认为制造病毒很了不得,甚至有偷窥、窃取别人密码的现象，有的甚至痴迷网络嬉戏，缺乏信息平安意识和自我爱护意识。因此,须要将信息平安与信息道德的观念植入学生心中,并规范他们的行为,教给他们计算机平安防护学问过程与方法。 三、学法分析 基于本节课的教学内容，支配学生可以采纳解决问题的方法，结合学生自主探究和小组合作学习方法来完成网络道德与网络平安的相关内容的学习。在本节课中，我始终引导学生带着深厚的爱好与求知欲望进行分析和思索问题，通过自主探究和小组探讨解决问题。以自主和小组合作性学习绽开，实现学问的传递、迁移和融合，发展实力，训练思维。同时也增加了学生的协作和团队精神，培育了学生良好的信息素养。 四、教学手段 硬件：多媒体教室。 软件：Microsoft PowerPoint、课件。 五、教学目标 1、学会自觉遵守网络道德； 2、了解病毒的定义、特点、传播途径、危害; 3、学会病毒的防护方法和信息平安防护的基本措施。 4、通过全国青少年网络文明公约学习，让学生自觉遵守网络道德；通过对“熊猫烧香”、“CIH”等病毒的危害和防治,学会在日常生活中进行平安防护。 5、能过对黑客、病毒、盗版软件等对信息平安有影响的人或事物形成符合道德规范的看法，培育学生的社会责任感。 6、培育学生平安地运用信息技术，增加学生的信息平安意识，树立起针对信息平安“以防为主，以杀为辅”的思想。 六、教学重难点 1、重点： （1）学会自觉遵守网络道德； （2）了解病毒的定义、特点、危害; （3）学会病毒的防护方法和信息平安防护的基本措施。 2、难点： （1）了解病毒的定义、特点、传播途径、危害;。 （2）学会病毒防护和信息平安防护的基本措施。 七、教学方法 1、讲授教学法。 2、提问引导法。在引导学生进行学习新学问时，在完成问题解决的过程中，我通过“提出疑问”来启发诱导学生，让学生自觉主动地去分析问题、解决问题，学生在思索问题过程中不断“发觉问题解决问题”，学生从“学会学问”转变为“会学学问”。 八、教学策略 情境入手，引出课题网络道德与网络平安。老师引导学生阅读材料，引出一连串的问题，通过学生的思索、看书和小组探讨，从而解决问题，这种“问题式”的教化方法使学生在不断的“提出问题”“探究问题”“解决问题”中完成对学问的驾驭和汲取，达成教学目标。 九、教学过程 第一环节：创设情境，导入课题 老师活动：展示阅读材料一 2 材料一：一个中学生逃学，在网吧通宵上网，在回家的路上因为累了困了，倒在铁轨上睡着了，结果被火车辗死了。 提出问题： 1、现在中小学生常因痴迷网络嬉戏而长时间无节制的上网，甚至旷课逃学、夜不归宿，生活和学习规律被打乱，视力下降，身体健康受到严峻影响，对此你有什么看法？ 2、青少年该不该上网？ 3、假如青少年上网利大于弊，那么应遵循怎样的约定？ 学生活动：思索并绽开探讨。 其次环节：自觉遵守网络道德的重要性 老师活动：展示全国青少年网络文明公约。 学生活动：比照全国青少年网络文明公约，说一说你还有哪些做得不够的地方，今后如何改进？ 老师活动：展示阅读材料二 材料二：一个中学生常常在网上发布污言秽语，他以为神不知鬼不觉，结果被查了出来，受到了处分。 老师活动： 问题4：青少年上网要不要遵守网络规则和礼仪？ 问题5：小明从网上下载歌曲刻成光碟，拿到市场去卖，你认为小明的作法对吗？为什么？假如是你你会买吗？ 学生活动：（思索探讨）阅读课本第41页的内容。 第三环节：初识“病毒” 老师活动：展示阅读材料三 材料三：一天小明上网时发觉有一封新邮件，寄件人的地址来路不明，小明顺手便点击邮件，结果小明的电脑感染上了病毒。 问题6：什么是病毒？它和生物中的病毒有什么不同？ 老师活动：介绍“熊猫烧香”、“CIH”等计算机病毒及其危害性，为学生创建情境。 学生活动：（思索）病毒最初是来自生物病毒，为什么也存在计算机病毒的说法呢？思索计算机病毒与生物病毒的相像之处。 老师活动：介绍计算机病毒概念及特点。 学生活动：初步归纳计算机病毒特点。 老师活动：深化讲解计算机病毒特点。 学生活动：（思索）计算机感染病毒发作了表现的一般症状有哪些？ 3 老师活动：介绍几种病毒发作表现的症状，深化讲解计算机病毒特点。探讨WINDOWS感染病毒症状： 1、程序突然工作异样。 2、文件大小自动发生变更。 3、检查内存，基本内存小于640k（某些机型小于639k）。 5、windows出现异样出错信息。 7、运行速度变慢。 8、以前运行正常的程序运行时出现内存不足。 9、系统无法启动。 学生活动：复习计算机病毒特点。 第五环节：提高自我爱护意识和实力 问题：你家的电脑是否中过病毒，你是如何实行防护措施的？ 老师活动：引导学生思索怎么预防病毒，爱护信息平安。 学生活动：（思索与沟通）我们怎么预防病毒，爱护信息平安呢？ 老师活动：详解预防病毒，爱护信息平安措施 学生活动：探讨电脑中病毒后，怎样杀毒并实行预防措施。 第六环节：课堂总结 学生活动：让学生归纳出本节课的主要内容。（即 1、自觉遵守网络道德； 2、病毒的概念、特点、危害； 3、计算机病毒防护和信息平安防护的基本措施。） 第七环节（课堂练习与布置作业）： 老师活动：展示选择题（与计算机病毒概念、特点等相关）。 学生活动：思索并完成练习。 老师活动：布置作业：课后查找资料，列举二至三种病毒特点及危害，怎样预防？ 十、教学反思 新课程强调让学生进行自主、合作、探究式学习。本课主要是帮助学生树立信息平安意识和自我爱护意识，自觉规范个人网络行为，本着对自己对他人负责的看法运用网络。在了解威逼信息平安的因素的同时，学会病毒防犯和信息平安爱护的方法。因此我实行情境导入，激发学生学习信息平安的深厚爱好，引导学生在开心轻松的氛围中学习新学问；在教学过程中主要实行讲授法和问题式教学法，也就是设计一系列问题，层层引导学生思索和分析，梳理出本节课的学问，如中学生如何规范自己的网络行为与道德、计算机病毒的基本概念、本质、特点，以及信息平安的防护的基本措施。通过组织学生自主分析和小组探讨的形式，促进学生之间友好沟通，在思索和回答问题的时候，也熬炼了学生的语言表达及语言组织实力，提高学生分析问题和解决问题的实力，同时也拓展了学生思路，使网络道德与网络平安学问的内涵得到提升，促进学生形成良好的道德规范观念，培育学生高度的社会责任感和良好信息素养。 网络道德与网络平安教学设计 网络平安与网络道德教学反思 网络平安,教学设计 直面网络平安教学设计 浅谈网络平安与网络平安文化 税收与网络平安 网络平安与技术 网络平安与防护 ·网络平安与防护 网络平安 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页
