三项机制实施方案.docx

三项机制实施方案 落实“三项机制”实施方案 建立干部激励激励、容错纠错、能上能下三项机制，是省委落实习近平总书记“五个扎实”要求、实现追逐超更加展的重要举措，是激发干部干事创业主动性的制度支配。三项机制相互连接配套，形成了系统科学的制度体系，是当前和今后一个时期全省领导班子和干部队伍建设的基本遵循。为做好“三项机制”的落实工作，结合学校实际，特制定本方案。 一、详细内容 三项机制分别指的是陕西省党政干部激励激励方法(试行)、陕西省党政干部容错纠错方法(试行)、陕西省推动省管党政领导干部能上能下方法(试行)。即：激励激励机制、容错纠错机制、能上能下机制。 简洁讲：就是实现能者上、错者容、庸者下。 二、活动目标 1、激励激励方法 激励依据：以年度考核、师德师风考核、绩效工资考核结果为主要依据，充分运用领导班子和老师平常考核结果。 主要措施：三种形式：评优评先、考核嘉奖、选拔重用。凡是在评优评先中获得肯定荣誉，考核和选拔方面就有相应的嘉奖。 目的：让能干事、会干事、干成事的教职工精神上受鼓舞、物质上得嘉奖、政治上有提升的显明导向。 2、容错纠错方法 干部容错纠错机制，是在实行习近平总书记“三个区分开来”(把干部在推动改革中因缺乏阅历、先行先试出现的失误和错误，同明知故犯的违纪违法行为区分开来;把上级尚无明确限制的探究性试验中的失误和错误，同上级明令禁止后依旧我行我素的违纪违法行为区分开来;把为推动发展的无意过失，同为谋取私利的违纪违法行为区分开来)要求，对有关单位和个人在履职担当、改革创新过程中，未能实现预期目标或出现偏差失误，但符合法律法规和政策规定，勤勉尽责、未谋取私利的，不作负面评价，刚好纠错改正，免除相关责任或从轻减轻处理。 主要情形：11类情形可进行容错：支持改革探究、推崇创新突破、弘扬担当负责、激励主动作为。包括在落实党委、政府决策部署中，出现工作失误和偏差，但经过民主决策程序，没有为个人、他人或单位谋取私利，且主动主动消退影响或挽回损失的;在推动改革和体制机制创新中，因缺乏阅历，先行先试出现探究性失误或未达到预期效果的;法律、法规没有明令禁止，因政策界限不明确或不行知的因素，在创建性开展工作中出现失误或造成影响和损失的等11类情形均可以进行容错。 澄清爱护机制：对查无实据或稍微违纪但不够追究纪律责任的信访问题，可以通过谈心、召开会议和通报等适当方式，刚好澄清事实，消退负面影响;对恶意中伤诬陷他人、干扰改革创新或持续无理上访造成恶劣影响的，坚决查处，依纪依法追究究责任;核查有关问题时，全面收集各方面的看法建议，充分听取被反映单位或个人的说明和说明，客观公正处理。 目的：为创新者容错，就是要引导大家创建性地贯彻执行党的路途方针政策，对经济社会发展中出现的新状况、新问题提出前瞻性的解决思路和措施;为担当者容错，就是要引导广阔干部在推动工作落实中主动化解冲突、勇于担当责任，在急难险重任务面前敢于迎难而上;为实干者容错，就是要引导广阔干部立足本职岗位，在经济发展、民生建设、服务群众中主动履职、主动作为。让敢担当、敢创新的同志没顾虑、有舞台。 3、上能下方法 下的调整方式：调离岗位、改任非领导职务、引咎辞职、责令辞职等，视情节轻重予以确定。 目的：要解决干事创业外部压力不足的问题，形成让平凡者下、让失职者下、让不适者下的显明导向。让平凡者下，就是要对那些浑浑噩噩、无所作为，干事劲头不足、进取意识不强，无过但也无功的干部进行调整;让失职者下，就是要对那些履职不力、工作滞后，不相宜担当现职的干部进行调整;让不适者下，就是要对那些在全面从严治党和经济发展新常态下不适应、不会为、不善为、不敢为的干部进行调整。让不适应、不作为的同志受惩戒、让位子。 三、组织机构 组长刘勃（校长），副组长韩运峰（副校长），成员卢荣华（教育主任）、冀彩霞（少先队大队辅导员）、骆套山（老师代表）、闫晓红（老师代表）。 四、详细措施 1、成立组织，做好分工。 2、探讨制定活动安排或支配，明确活动各阶段的详细工作。 3、召开主题动员会，使大家熟知开展“三项活动”的重要性和必要性。 4、完善学校各项制度和各项考核方案，使学校各项工作有章可依、有据可循。 5、采纳走访、问卷调查、谈心等方式，找寻大家存在的不足和问题，制度整改方法，并努力整改。 6、刚好总结阅历和不足，进一步促进工作，努力办人民群众满足的教化，让各级领导放心，让全体师生、老师、家长、社会满足。 代塬教学点 2022.2.14 三项机制实施方案 “三项行动、三项建设”实施方案大纲 三项行动实施方案 三项行动实施方案 “三项行动”实施方案 三项治理实施方案 三项整顿实施方案 三项制度实施方案 三项制度实施方案 “三项战役”实施方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页