《巴东三峡》教案.docx

巴东三峡教案 巴东三峡 教学目标： 1、利用工具书娴熟驾驭生字，翻译、理解课文内容。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。 3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 4、培育学生酷爱家乡、酷爱祖国河山的思想感情。 教学重点： 抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 教学难点： 能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。 课时支配：三课时 教学方式：活动式、研讨激发式。 教学内容、过程： 老师打算：制作“长江三峡简图”，标明主要景点，让学生了解旅游景点的方位。 教学方法：图片演示法、问答法、探讨法、点拨法 教学步骤 第一课时 一、导入 老师活动 学生活动 1师：长江从源头至入海口，全长6300余公里，是我国第一大河，三峡更是其中的盛景。三峡西起（用小黑板展示老师设计的“长江三峡简图”，指出各个旅游景点的方位） 2组织课堂发言。 师：在学习这篇课文之前，请同学们依据搜集到的资料，描述一下自己心目中的三峡，然后我们再来阅读巴东三峡，看看与大家所描述的有何区分，又有何相像之处。 依据自己搜集到的资料，讲解并描述自己心中的三峡。留意尽量进行自然和人文景观的描述，如讲一些关于三峡的民间故事等。通过课堂讲解并描述，建立对三峡的感性相识。 二、朗读课文，理清文章结构 老师活动 学生活动 1要求学生朗读课文,划分段落,总结各部分大意。 2抽学生发言。 3小结： 第一部分：（12自然段）总述三峡景观。 其次部分：（39自然段）分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。 第三部分：（10自然段）写走完三峡后的心情。 4总结出作者的游踪依次（见板书设计1） 1朗读课文，在书上划分段落，并归纳段意。 2发言。有不同看法者主动补充。 3师生一起理清文章结构。 4理清作者游踪依次。 三、字词积累 老师活动 学生活动 通过注音、释义、造句等检查学生对疑难字词（见板书设计2）的驾驭状况。 跟随老师的活动驾驭疑难字词。 板书设计： 1作者的游踪依次（首先要搞清作者是由宜昌到重庆逆流巡游三峡） 宜昌西陵峡（黄猫峡、灯影峡中有黄陵庙、崆岭峡中有牛肝马肺峡、崆岭滩、米仓峡、香溪）秭归、巴东巫峡瞿塘峡（白帝城、孙夫人庙、八阵图）夔府的江岸 2疑难字词 浣(huàn)妆(zhung)滟(yàn)滪(yù)堆(du)凝(níng)望(wàng)玲(líng)珑(lóng)险(xin)峻(jùn)悬(xuán)崖(yá)绝(juã)壁(bì)古(g)褐(hâ)苍(cng)苍(cng) 其次课时 一、分析描写巫峡所用修辞手法及作用 老师活动 学生活动 1师：作者在巫峡描写时运用了许多修辞手法，请在文中找出相关例句。 2抽学生朗读他所划的句子。 3指导学生分析文中的修辞手法，并体会其作用。 1阅读 7、8自然段，划出运用了修辞手法的句子。 2朗读所划的句子，并指明其运用了何种修辞手法。 3体会文中所用修辞手法的作用。 二、比较阅读，探讨作者的写作特点 老师活动 学生活动 1引导学生将这两个段落与描写西陵峡和瞿塘峡的段落作比较，体会作者依据景物特点而采纳的不同的描写方法。 2师总结：本文介绍三峡景物能抓住特色，详略支配得当，依据景物的特点来调整描写手法，如西陵峡山势的凹凸，水势的急缓各不相同，作者介绍得简明扼要而又刻画精准，记叙巫峡，则侧重描写其山水的奇险和漂亮，同时涉及了著名遐尔的巫峡山云雨；记叙瞿塘峡，则侧重介绍了两岸的人文景观，既避开了重复，又增加了文章的文化内涵。 1学生自己归纳总结，提出看法，相互商讨，也可一人提问，大家探讨，解决问题。 2在老师点拨下感受作者写作特点。 三、分析文中诗句、谚语和典故的作用 老师活动 学生活动 1师：作者在描写三峡景物时引用了诗句、谚语和典故，请大家阅读课文，找出相关例句。 2抽学生朗读其所划例句。 3抽学生分析它们在文中所起的作用。 小结：能收到画龙点睛之效，言简意赅，渲染气氛，使游记增加了文化内涵和韵味。 1阅读课文，划出文中的诗句、谚语和典故，思索其作用。 2朗读例句 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳（古乐府诗） 青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关（谚语） 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。（杜甫咏怀古迹五首之三） 3分析它们在文中所起的作用。 四、细读课文，体会作者的思想感情 老师活动 学生活动 1师：作者在游历过程中的心理是不断改变的。请大家细读课文，在文中找出表现作者心理的句子，并分析它表明白作者的什么心理。 2抽学生朗读所划语句，进行小结。 3师：作者在写三峡的自然景色同时也关注两岸的人文景观，他究竟讲到了哪些人文景观呢？ 4师：这些人文景观大大增加了三峡之美的丰富性。 1细读课文，找出体现作者心理的句子，并加以分析。 2朗读所划语句，稍作分析。 3生：黄陵庙、王昭君故里、刘备托孤 4听老师介绍文中的人文景观，拓展学问面。 第三课时 一、通读全文，感受作者的思想感情和文辞的精彩。 老师活动 学生活动 1范读巴东三峡，再让几位学生朗读课文，要求读出感情。引导学生通过自己大声朗读，听老师和其它学生朗读，感受文章中作者对三峡所寄寓的思想感情并体会文章中文辞的精彩。 2要学生散读课文，摘抄词句，体会作者的学识和才思。 1朗诵课文，感受文章中作者心情的改变发展，感受作者对三峡所寄寓的思想感情并体会文章中文辞的精彩。 2散读课文，摘抄自己喜爱的词句，进行词汇的积累和语料的储备，同时体会作者在娓娓道来时所表现出的渊博的学识和过人的才思。 二、比较阅读 老师活动 学生活动 1要求学生将本篇课文与七年级（上）已学过的郦道元三峡进行比较阅读，体会二者之间的区分。 2抽学生发言。总结：了解巴东三峡为游记，作者置身其中，有时干脆抒发自己的情感，而三峡一文则多为客观描绘。巴东三峡写景物常渲染、铺叙，三峡的记叙文字则非常洗练。 1将两篇课文进行比较阅读，探讨其不同点。 2发表看法，在老师指导下了解两篇课文的不同处，进一步了解游记与记叙文的不同处，在区分中把握游记的特点。 三、作文训练（作业布置） 老师活动 学生活动 1现在我国正在建设三峡大坝，让学生依据自己搜集到的资料，结合本篇课文的学习，充分发挥想像力，写一篇200300字的小文章，描述大坝建成后三峡的壮丽景象。 2请学生朗诵。 3评价。 1依据资料，发挥想像，当堂完成作文。 2朗读 3吸取有益建议，总结阅历，增加描写实力。 巴东三峡教案 巴东三峡教案 巴东三峡教案 巴东三峡教案 巴东三峡教案 巴东三峡教案 巴东三峡教案 巴东三峡具体教案 巴东三峡教案2 1、巴东三峡·教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页