《楷书的结构规律》教学设计.docx

楷书的结构规律教学设计 一、教学目标 1、学问目标：学习楷书的结构规律；初步相识书法的几种表现形式，并理解用笔轻重和笔画粗细的关系，尝试创作书法作品。 2、德育目标：学习书法艺术，感知优秀传统；养细心仔细的良好习惯。 3、实力目标：明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成；驾驭楷书的结构规律，尝试创作书法作品。 二、重点难点 1、重点分析： （1）驾驭楷书的结构规律。 （2）尝试创作书法作品。 2、难点分析： 驾驭楷书的结构规律是难点，创作书法作品是难点。 三、教法与学法 1、学生的理解实力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。使学生通过记忆、仿照，逐步形成定型动作（即习惯动作）。 2、教学中把学问分散，边讲边练，各个突破。 3、通过例字教学，解决并渐渐驾驭楷书的结构规律。 4、教具打算： 多媒体课件 五、教学过程 (一) 1、维护课堂秩序；检查学具。 2、让学生观赏讲解有关我国的传统书法艺术的趣事。 （二）引言导入新课。 很兴奋今日能和大家一起学习一下，书法当中楷书的写法。我们汉字的结构呢，主要分为以下几种，写的时候肯定要留意。 （三）讲授新课。 一、格子分类 我们在书写汉字时，书写的格子用的比较多的有两种，一种是“九宫格”，另外一种是“米字格”。 二、楷书的结构规律 1、重心平稳，左右匀称。 就是要使字的支撑点的左右两侧从视觉上保持平衡。 例如：“京、考、季、聿、交”。 老师指导：检查学生作业，发觉问题，找出缘由，刚好订正。 2、疏密匀整，不离不犯。 即在字形结构的分间布白时要疏密适当，须依据字形合理布置其点画间的虚白，调匀其点画的粗瘦长短，以及偏旁部首的宽窄、高矮、大小和他们之间的远近。即要留意点画间的疏密，又要留意偏旁部首间的疏密。 例如：“無、蠻、馳、鶴” 3、比例协调，因字立形。 比例指笔画与笔画之间，部件与部件之间，两个或两个以上部分所占的面积，比较其中一个不封是另一部分的几倍，或几分之几，以及它们占整字的几分之几。协调之各部分之间，以及各部分与整体之间的比例符合审美习惯和结构原则。 例如：“柳、司、匡、制、各、草”。 4、参差错落，突出主笔。 点画的搭配组合不能整齐划一，不同的笔画其长短、轻重、大小各不相同，相同的笔画其长短、轻重、大小也不能一样，应有主次。主笔在一字众多的笔画重，最为长大突出，处在重要的地位，是结体重起确定作用的笔画。其余是次笔。 例如：“未、先、拜、尤、集、右”。 5、外紧内松，有张有弛 是指字的外轮廓一般较为方正饱满，没有过于突出伸展的笔画。相对来说，里面的空间较为舒朗。 例如：颜体：“行、何、食”。 柳体：“行、何、食”。 6、形态改变，生动多姿。 形态改变是指结构造型虽有肯定规则，有肯定的形态，但其形态只要在不变更字的意蕴的状况下，可以依据结构造型的美学原则，自出新意，变更古人的程式。 例如：“林、曹、昌、茂”。 三、颜体楷书结构练习 “白日依山尽、黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。” 四、颜体楷书临创练习 五、作品观赏。 扇面、对联、条幅、中堂、斗方、横幅。 六、临创作前打算： 1、书写的主要内容。（可以是文章诗词，格言警句等等健康向上，吉利祥和的文字等，都可作为书法作品的内容。） 2、颜体楷书集字、拼字练习 3、生宣纸。结合书写内容设计书写形式 4、印章和印泥。 七、出示范作： 八、要求: 实践创作：（在下边的两题中任选一题完成。） 九、总结课堂： 表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。 十、结束语 同学们，刚才我们学习了颜体楷书的结构规律。你学到了什么？你有什么发觉？同学们在书写的时候应当留意什么？书法的样式或者说幅式有哪些？在创作时应留意什么？ 握笔姿态儿歌： 小挚友，要留意，跟我一起这样做： 老大、老二对对齐， 手指之间留缝隙， 指离笔尖一寸远， 一拳、一尺记心间。 书写姿态儿歌： 小挚友，要留意，学写字，先坐正，头正、身直、臂开、足安。 楷书的结构规律教学设计 硬笔楷书结构教学教案 楷书结字的基本规律 楷书临帖教学设计 颜体楷书教学设计 楷书中的写法教学设计 毛笔楷书基本笔画书写规律 颜体楷书教学设计优秀 楷书学习教学设计 硬笔楷书入门教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页