初中地理研修心得.docx

初中地理研修心得 初中地理研修心得 阮 莉 一、新理念下的地理教学系统设计 1、老师的新教化观念与教学行为 （1）.建立新型的师生关系 ：学习探究的合作者； 情感沟通的好挚友；学生学习的指导者、服务者； （2）.调整教学行为：允许学生说“不”； 老师也可以说“不知道”； 向学生学习。 (3).构建学问新体系: 学问结构： 完整的地理学问结构体系；必备的教化理论学问；广博的科学文化学问；必备的现代教化技术学问；真正理解和驾驭有关新课程的理论学问。实力结构：创新教化的实力； 教化艺术的实力；实践与探讨实力；多媒体与信息技术实力。 （4）.构建新课程下的教学策略：:生活性策略；发展性策略；多样性策略；主体性策略；创新性策略；多元性策略；合作性策略；活动性策略；实践性策略；全面性策略。如：选择接近生活的内容和方法学生能够感受到的、体验过的生活实例。以学生的视觉和爱好去视察体验生活。教与学的冲突中，学是冲突的主要方面；学法设计大于教法设计；充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习爱好和学习的主动性，不断提高学习效果。学生主动参加教学、成为课堂学习的主角。老师由台前退到幕后，成为导演、策划者、组织者。以活动教学为中心。 “小组合作学习法”培育合作学习意识，增加竞争意识，扩大思想、学习方法、价值观的沟通，提高相互协作实力。同伴之间 的沟通是最简单接受的资源共享、方法相得益彰、学习变为好玩、共享胜利、共同承受挫折。 2、课堂结构理论 第一环节：组织教学。师生做好上课的精神与思想打算。其次环节：导入新课。由旧知过渡到新知，增加吸引力，刺激形成思维的打算。 第三环节：讲授新课。多种事务，完成目标。第四环节：巩固应用与评价。不同形式，归纳学问，构建体系，重复记忆，实现学习的目的。第五环节：结课。补置有关作业，课堂教学持续到课外，有上下一节课的欲望和爱好。 3、介绍常见的导课方法 （1）干脆导课开宗明义法 （2）新旧学问联系过渡导课温故知新法 （3）说明题目导课析题导入法 （4）设置疑问导课设疑导入法 （5）创设情境导课诗歌导入、音乐导入、图画导入、概述情节导入、故事导入；文学学问介绍导入等 （6）音影导入法用录音、影片、歌曲等导入 （7）图画、漫画导入法 （8）表演导入法 （9）新闻导入法 二、构建生活化的课堂 1、和学生一起走向生活 （1）.学习对生活有用的地理。生活实力 （2）.学习对终身发展有用的地理。 （3）.注意多样的地理学习方式。 （4）.构建开放的地理课程。 （5）.关注现代信息技术对地理课程的影响。 （6）.注意学习结果评价与学习过程评价的结合。 2、找寻学生的爱好点 话题：并使之与地理发生关联 新闻：大西安、世园会 活动：旅游、购房、逛街、影视 物品：手机、电脑、车载GPS 3、在课堂上带着学生“玩” 教学情景生活化 ；学习方式多样化；课堂气氛愉悦化；课堂过程激励性 ；地理模板；地理短信。 4、引导孩子挖掘生活中的“地理” 常看中发觉书籍（教材）、电视、网络 常见中发觉天气改变、商品产地 常说中发觉谚语、成语、俗语 常用中发觉从人民币中学地理 常玩中发觉旅游、体育、音乐 电视频道、栏目，如：探究发觉、人与自然、绿色空间、动物世界、科技博览、环球、天气预报、焦点访谈等。 三、课堂中有效教与学的策略分析 1.老师引起学生求知欲的常用方法： （1）对学生提出引起思索的问题； （2）供应真实情境中的一个模拟角色； (3) 演示引人注目，给人新知的直观材料； (4)指出新学学问的重要价值； (5)解说胜利应用的例子，提高学生迎接将要来临的学习任务的自信念。 2、供应材料 巩固学问 （1）.明确识记目的,讲清识记任务 （2）.指导学生驾驭记忆方法：如：刚好记忆； 读、思结合记忆； 推理、联想记忆； 理解记忆； （3）.让学生学会正确安排复习时间，削减遗忘 （4）、供应变式 （5）、编写提纲 （6）、将内容形象化、生活化，如：记各省地图 ，“人头”形湖南； “平行四边形”山西； “熊猫形”青海； “水泡眼金鱼”甘肃； “跪式兵马俑”陕西。 3、布置作业运用学问 （1）、适当的“超额学习”是必要的； （2）.练习不要停留在简洁的仿照上 （3）.使学生学会综合运用学问 初中地理研修心得 初中地理研修心得 初中地理研修总结 初中地理研修总结 初中地理研修日志 初中地理研修日志 地理研修心得 地理研修心得 初中地理教学研修心得体会 初中地理教学研修日志 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页