中等职业教育督导评估办法.docx

中等职业教育督导评估办法 中等职业教化督导评估方法 第一章 总 则 第一条 为实行中华人民共和国职业教化法和国家中长期教化改革和发展规划纲要（20222022年），全面推动中等职业教化改革创新行动安排（20222022年）的实施，督促省级人民政府及相关部门仔细履行发展中等职业教化的职责，进一步推动中等职业教化的发展，特制定本方法。 其次条 督导评估工作由国家教化督导团组织实施。 第三条 督导评估要坚持导向性、发展性、科学性与可行性相结合的原则，运用现代教化管理和评价的理论、方法，全面统筹中等职业教化的长远发展和近期建设重点，发挥教化督导监督、导向、激励、调控功能，保障中等职业教化发展目标的实现。 第四条 国家教化督导团定期对各省级人民政府履行发展中等职业教化职责状况进行督导评估，督导评估实行审核评估与实地督导相结合的形式。 其次章 督导评估内容 第五条 督导评估主要围绕中等职业教化发展的宏观政策建设与制度创新、经费投入、办学条件保障及发展水平与特色等方面绽开。 第六条 国家教化督导团依据国家有关职业教化法律、法规、方针、政策制定中等职业教化督导评估指标体系（附1）和中等职业教化督导评估标准（附2），督导评估的内容与标准依据职业教化发展的目标任务进行动态调整。 第三章 督导评估程序 第七条 国家教化督导团向省级人民政府发出中等职业教化督导评估工作通知。 第八条 省级人民政府接到督导评估工作通知后3个月内，组织政府相关职能部门依据本方法先进行自查，填写中等职业教化督导评估有关状况调查表（附3），完成自查报告，并报送国家教化督导团办公室。 各省（区、市）报送的中等职业教化督导评估有关状况调查表中的数据，应以公开统计数据为准，没有公开统计数据的以自行上报数据为准，省级人民政府对上报的数据的真实性负责。 第九条 国家教化督导团依据中等职业教化督导评估标准，对各省（区、市）报送的相关材料进行审核和评估。同时，根据督导工作支配，组织国家督学和有关专家，选取部分省（区、市）进行实地督导。 第十条 国家教化督导团依据审核评估和实地督导的结果，向各省级人民政府下达中等职业教化督导看法书，向社会发布中等职业教化督导检查公报。 第十一条 各省（区、市）依据国家教化督导团的督导看法书制定整改措施，进行仔细整改，在接到督导看法书3个月内，将整改方案书面报告国家教化督导团。国家教化督导团依据各地整改状况进行复查。 第四章 表彰与问责 第十二条 督导评估的结果主要用于反映各省（区、市）中等职业教化发展的基本状况，总结各地中等职业教化发展的阅历与特色，指动身展中存在的问题和建设方向。同时，督导评估的结果作为对被督导检查单位表彰和责任追究的重要依据。 第十三条 各省（区、市）人民政府要建立中等职业教化工作表彰与问责机制，对中等职业教化发展和改革成效突出的地区进行表彰，对发展职业教化职责落实不到位的地区赐予通报指责。 第五章 附 则 第十四条 省级人民政府可依据本方法，结合本地区的实际状况，制定本地区中等职业教化督导评估实施方案，做好对市、县级人民政府的督导评估工作。 第十五条 本方法自公布之日起施行。 附1：中等职业教化督导评估指标体系.xls 附2：中等职业教化督导评估标准.doc 附3：中等职业教化督导评估有关状况调查表.doc 表1：政策制度状况调查表.xls 表2：经费投入状况调查表.xls 表3：办学条件状况调查表.xls 表4：发展水平状况调查表.xls1 权威解读 为实行中华人民共和国职业教化法和国家中长期教化改革和发展规划纲要（2022-2022年），全面推动中等职业教化改革创新行动安排（2022-2022年）的实施，督促各地仔细履行发展中等职业教化的职责，2022年底，教化部印发了中等职业教化督导评估方法，要求各地结合本地实际状况，制定相应实施方案，做好督导评估工作。针对方法实施工作，日前，教化部督导办负责人回答了记者提问。 中等职业教化督导评估方法制定出台的背景 近年来，全国各地主动实行党中心、国务院关于大力发展职业教化的各项要求，先后出台了适合当地实际的大力发展职业教化的政策文件，中等职业教化事业发展快速，基本实现了中等职业教化与一般中学教化招生规模大体相当，人才培育规模与服务社会实力取得新突破；初步形成了以政府投入为主的经费保障机制，生均经费水平明显提高，基础实力与老师队伍建设取得新成效；以顶岗实习为关键环节的工学结合的人才培育模式改革取得明显成效，办学模式与人才培育模式实现新探究。 然而，中等职业教化仍旧存在一些问题，如：政策法规落实尚不到位；专业建设适应性不强；学校办学条件达标率普遍较低，提高专业课老师的实践指导实力仍面临困难；行业企业参加中等职业学校的教化教学管理、专业设置和课程建设仍不充分，校企合作办学的长效机制尚未建立。亟待通过一套科学设计、量度合理、符合中等职业人才发展须要和中等职业学校办学规律的标准，评估各地中等职业学校办学质量、监督中等职业学校办学行为、引导中等职业教化健康有序发展。为实行中华人民共和国职业教化法和国家中长期教化改革和发展规划纲要（2022-2022年），全面推动中等职业教化改革创新行动安排（2022-2022年）的实施，督促各地仔细履行发展中等职业教化的职责，我们制定中等职业教化督导评估方法，希望各地教化行政部门及中等职业学校比照标准，规范办学，不断取得更好更快的发展。 中等职业教化督导评估方法主要的内容与特点 围绕中等职业教化发展的宏观政策建设与制度创新、经费投入、办学条件保障及发展水平与特色等方面，中等职业教化督导评估方法设计了中等职业教化督导评估指标体系、中等职业教化督导评估标准及中等职业教化督导评估有关状况调查表三项测量工具。详细来说，指标体系以百分制为总分计，将政策制度、经费投入、办学条件及发展水平列为一级指标，下设政策建设、制度创新、总量投入、专项投入、基础设施、老师队伍、发展规模、教化质量等八项分类，再由此细分出30个二级指标以及指标权重；评估标准对指标体系的每一个二级指标进行细致阐释，相当于实施督导评估的工作细则；调查表具体列出每一项指标的核算方法、计算公式及事项说明，供各级教化行政主管部门和基层中等职业学校照实填写、刚好反馈。 应当说，这三项测量工具是我们运用现代教化管理和评价的理论、方法，借鉴德国、日本等职业教化发展先进的国家的有益阅历，结合我国中等职业教化长远发展的目标和近期建设的重点，自主设计的首套专项督导评估方法。这三项测量工具相辅相成，缺一不行，一目了然，便于操作，有助于发挥教化督导监督、导向、激励、调控功能，保障中等职业教化发展目标的实现。 中等职业教化督导评估方法的制定过程 中等职业教化督导评估方法的制定酝酿已久。2022年7月，国家教化督导团依据2005年至2009年全国中等职业教化统计数据以及2009年面对全国各省、自治区、直辖市教化部门、企业、中等职业学校师生以及家长的32万份抽样问卷调查和8省份实地调研，从战略地位与政策落实、事业发展与社会贡献、资源配置与经费保障、人才培育与改革创新等四个方面，对全国各地中等职业教化发展状况进行总体评价，并发布国家教化督导报告：关注中等职业教化。在报告发布之前，国家教化督导团首次实行约谈方式，要求部分存在问题的省区到教化部，与分管副部长面对面沟通如何做好整改工作。通过这些创新手段，我们进一步摸清了我国中等职业教化的家底，明确了现阶段督导评估的目标、任务、路径和方法，凝合了各方对加强教化督导评估的共识，形成了制定中等职业教化督导评估方法的合力。此次印发的督导评估方法由国家教化督导团起草，先后多次广泛征求各级政府、学校特殊是基层校长、老师和学生的看法、建议，历经3次大的修改，不仅从指导思想和标准设定上实现了与教化规划纲要的全面对接，也初步建立了动态调整的中等职业教化科学发展机制。 中等职业教化督导评估方法的实施方法 中等职业教化督导评估将实行自查和实地督导相结合的方式。省级人民政府接到国家教化督导团发出的督导评估工作通知后3个月内，应首先组织省内自查，并向国家教化督导团办公室报送中等职业教化督导评估有关状况调查表。国家教化督导团依据在对报送材料进行审核和评估的同时，将选取部分省（区、市）进行实地督导，依据审核评估和实地督导的结果，向各省级人民政府下达督导看法书，并向社会发布公报。各省（区、市）在接到督导看法书3个月内，应将整改方案书面报告国家教化督导团。国家教化督导团再依据各地整改状况复查。 确保督导评估取得实效的措施 教化部已于日前印发中等职业教化督导评估方法的通知。通知明确指出，中等职业教化督导评估的结果将作为对被督导检查单位表彰和责任追究的重要依据。各省（区、市）人民政府要建立中等职业教化工作表彰与问责机制，对中等职业教化发展和改革成效突出的地区进行表彰，对发展职业教化职责落实不到位的地区赐予通报指责。 中等职业教化督导评估方法 中等职业教化督导评估方法 中等职业教化督导评估自查自评报告 教化部关于印发中等职业教化督导评估方法的通知 教化部关于印发中等职业教化督导评估方法的通知 开原市中等职业教化督导评估汇报材料 中等职业教化（全文） 中等职业教化论文 开展中等职业教化督导的策略创新 中等职业教化政策解读 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页