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中职校长培训班学习心得体会 上海校长培训班学习心得体会 -云南省楚雄市职业中学 王正富 为期两周的云南省骨干校长培训学习活动即将结束，对我来说，是一次非常刚好的培训，也是一次非常珍贵的沟通。在15天的研修学习过程中，倾听了上海市教化探讨所、上海市电子信息职业技术学院中德学院、上海电子工业学院的专家报告，共享了兄弟院校胜利的办学阅历，参观了富有办学特色的上海市城市科技学院、上海市商业学院，沟通了先进的办学理念，领会了上海深厚的人文历史。这次研修班的学习，是认清形势的学习，是驾驭政策的学习，是创新办学模式的学习，不仅让我开拓了眼界，增长了学问，熟识了政策，更新了理念，而且对发展技工教化事业充溢了信念。 一、倾听领导专家报告，汲取先进办学思想 几天来，我抱着共享“才智与思想”的目的，仔细倾听了各位领导和专家教授的报告讲座。林军院长、凯夫勒先生的专题报告，让我深刻了解德国“双元制”职业教化的概念、特征及办学模式，共享了“双元制”职业教化在上海电子信息职业学院中德学院的探究与实践。上海教科所的季国强教授讲授的职业教化法制讲座，为下步的依法治校、民主办学供应了有力的保障。焦雄伟女士的高技能人才市场分析为学校的人才培育目标理清了思路，胡秀锦探讨员的职教改革的基本问题和职业教化老师专业化发展的标准及其途径，为学校下步的专业建设指明白方向。 二、共享胜利办学阅历，增加发展学校信念。 在研修期间，培训中心特地支配参观了上海电子信息职业技术学院，充分了解了德国“双元制”职业教化模式在我国的探究和实践，取得了卓有成效的成果，为职业教化今后的发展做了示范。参观了上海城市科技职业学校，观摩了该校标准、规范、全面的汽车运用与修理专业的实训基地，实地考察了建筑专业对外开放实训基地，拓展了专业实训基地的运用方式，系统的接触到该校招生、教学、就业一系列的科学化管理。 三、实施教学一体化课程改革，推动职业学校内涵发展 本次研修班的一个重要任务是更新办学理念，创新高技能人才培育模式，提倡教学一体化课程教学改革，推动职业学校内涵发展，多元化办学。我认为，一体化课程教学改革表面上看是课程改革，实质是职业教化的整体性、革命性、根本性改革，是“一把手”全局性工程。推动一体化课程改革核心是加强师资队伍建设，更新老师教化理念，提升老师教学水平和综合实力。强师才能强教，强教才能强校。推动一体化课程改革的关键是课程开发，变更课程建设滞后的局限性，以“工作过程”为主线，开发贴近企业“工作世界”的课程体系。推动一体化课程改革的目的是培育真正的高技能人才，让学生驾驭工作的本事，适应社会环境改变，进入“工作世界”，风光就业，胜利创业，成为职业人，实现职业成长目标，追求华蜜人生。 研修班学习时间虽然很短，但开拓了视野，增加了信念，结合学院实际，我认为，要仔细、科学做好以下工作： 1、找准定位，突出特色。依据职业教化发展十年规划的详细内容，结合本地经济发展状况和学校办学实际，确定位学校的发展目标，确定学校的专业及专业发展方向，狠抓学校老师队伍建设，努力构建“双师型”老师队伍。 2、校企合作，多元办学。重点是建立联动式双赢校企合作模式，充分利用社会资金和资源，组建“校中厂，厂中校”，校企双制共同培育高技能人才。学院要全面承接就业培训、岗位提升培训、创业培训，开发大培训、高端培训市场。 3、创名培优，树标立杆。学院内涵发展的根基是老师，出名师才能建设名专业，出名专业才出名校。因此，我们要建立有效激励制度，形成创名培优常态化机制，启动“三名”工程，开展技能比武，建立技能大师工作室，激励应用科学探讨，不拘一格降人才。 4、全员管导，德育为先。以技能教化为核心是职业教化的特色，但不能弱化做人教化。职业教化是做人教化、技能教化和创业教化的完备结合。从实践来看，职业教化肯定要把育人工作放在首位，培育德才兼备的高技能人才。当前，学院要大力推行“全员管导”工作，坚持“德育为先”育人理念。在教化教学实践中，要推广实践上德育工作模式，形成主题教化月活动，确保每月有主题，每周有项目，每天有活动。德育工作要融通在教学过程中，培育学生职业道德、职业操守、职业精神、职业素养、职业责任。 以上是我在研修学习期间的一些心得体会，思路确定出路，角度确定视野，平台确定将来。理念可以复制，但思路肯定是多样的；阅历可以学习，但做法不能照搬；研修可以结束，但思索不会停息。 2022年10月24日于上海 中职校长培训班学习心得体会 中职校长培训心得体会 校长培训班学习心得体会 校长培训班学习心得体会 校长培训班学习心得体会 校长培训班学习心得体会 校长培训班学习心得体会 校长培训班学习心得体会 校长培训班学习心得体会 校长培训班学习心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页