古诗词鉴赏复习课教案.docx

古诗词鉴赏复习课教案 古诗词鉴赏复习课教案 复习目的： 1、了解设题特点。 2、驾驭古诗鉴赏基本术语，熟识各类题型，提高解题实力。 复习重点： 1、古诗鉴赏须知的术语。 2、各类题型示例及训练。 复习方法：识记积累，讲练结合。 复习过程： 一、导入 诗词曲的赏析，今年已成为中考题型之一。它是我们初步观赏文学作品实力的一种常见题型。今日，我们就一起来探讨这类试题的做法，希望能达到触类旁通的效果。那么中考诗词赏析的基本考点有哪些呢? 二、分析考点 【例1】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天际。 （问）这首诗描绘了哪些景色？表达了诗人怎样的思想感情？ （考查对诗歌内容、情感的理解） 【例2】次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。 （问）结合对详细诗句的理解，说说这首诗在表现手法上有怎样的特色？ （考查作品所运用的表现手法及作用） 【例3】山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 难过秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （问）你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好?请说出理由。 （考查对诗歌语言的品析） 考点归纳： 1、诗词曲的思想内容、情感倾向； 2、诗词曲所运用的表现手法、表达方式； 3、诗词曲的名句赏析、语言品尝。 三、答题技巧 （【内容情感型】 【分析技巧型】 【语言赏析型】） 1、第一种模式 【内容情感型】 提问方式:（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？ （2）表达了诗人怎样的思想感情？ （3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。 【例4】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉绚丽，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （问）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 步骤一（景）这首诗勾画了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。 步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治理想。 答题步骤: （1）描绘诗中呈现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创建，语言力求美丽。 （2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答详细。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 【例5】渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （问）“千嶂里，长烟落日孤城闭” 这诗句描写了怎样的景象?表达了怎样的思想感情? 步骤一(景)这诗句描写了崇山峻岭间，孤烟袅袅、残阳西沉、孤城紧闭这样一幅塞外风光。 步骤二(情)抒发了守边将士壮志难酬、思念家乡的情怀。 【例6】选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项（ B ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天际。 A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。 B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清爽秀丽的秋郊庄户图，热忱赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。 C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛苦，又写出了生活的艰辛。D.末句是在前面写景的基础上干脆抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。 【例7】对这首诗分析理解不当的一项是（ C ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A.这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖春意盎然的景色，抒写了作者对西湖美妙春光的宠爱。 B.第 三、四句中，诗人抓住了“争”“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 C.五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的漂亮景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。 D.结尾处诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的感叹。 2、其次种模式 【分析技巧型】 提问方式：（1）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？ （2）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。 【例8】白雪歌送武判官归京 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 翰海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷幕雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 （问）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了什么修辞手法？有什么好处？ （答）运用了比方的修辞手法，以梨花比雪，雄奇明丽，新奇独特，落笔传神。不只写出了雪来得突然，写出了雪的遮天蔽日，而且以春天比方冬天，把冬天写出春意，情调乐观而昂扬。 【例9】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （问）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”运用了什么修辞手法？表达了什么哲理？ （答）“沉舟”和“病树”是比方久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比方在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。后来的观赏者和引用者不以“沉舟”和“病树”自比了，而只实行这一联所表达的哲理，来表明：没落的事物就让它没落吧，新生事物必定要发展起来，社会在前进，前景无暇美妙的道理。 鉴赏技巧： 1、驾驭修辞方法（比方、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等） 2、驾驭表达方式（记叙、描写、抒情、争论，重点驾驭描写和抒情） 3、驾驭其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等） 答题步骤： 步骤一：(用什么手法) 步骤二：(写什么内容) 步骤三：(有什么作用) 【例10】江城子 密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎！酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！ （问）“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么表现手法？有什么作用？ （答）用典。把自己比作魏尚，含义是什么时候朝廷能够像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢。比较委婉含蓄的表达希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防反抗外敌入侵。 【例11】对这首诗的分析，不恰当的一项是（ A ） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关选候骑，都护在燕然。 A.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己像远飞的蓬草一样出临“汉塞”，像“归雁”一样进入“胡天”，这样既写景，又叙事，一语两指，贴切自然，流露了诗人轻松愉悦和急迫见到边关将士的心情。 B.边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字：边塞荒芜，景物单调，间或出现的一股烟尘特别醒目，因此称做“孤烟”。 C.沙漠上没有山峦树木遮挡遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，望不到终点。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又精确表达了诗人的感觉。 D“落日”，原来简单给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切暖和的感受，意境雄浑。 A（并非轻松开心。因为蓬草常用作漂泊无定的喻意。） 3、第三种模式 【语言赏析型】 提问方式：（1）这句诗中哪个词用得最好？请说出理由。 （2）诗中某个词能否改为其它的词，说说你的看法。 【例12】望岳 杜甫 多媒体 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决呲入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 （问）这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？ （答）“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观。突出了泰山遮天蔽日的形象。 【例13】春望 杜甫 国破山河在， 城春草木深。感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。白头搔更短， 浑欲不胜簪。 （问）“深”是否可以改为“盛”？说说你的看法。 （答）“深”字既写出了春回大地、万物朝气之“盛”，又极好的衬托内心深重的沉痛。该后表达效果不如原文，与全诗氛围不符。 【例14】次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。乡书何处达， 归雁洛阳边。 （问）“海日生残夜， 江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。 （答）当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。（透出自然的理趣，形象的写出了夜退日出，冬去春来的改变。把“日”与“春”作为新生的美妙事物的象征，提到主语的位置而加以强调。“生”字和“入”字拟人化，给予它们以人的意志和情思。透漏出乐观、主动、向上的感情。） 【例15】山坡羊·潼关怀古 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 难过秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （问）你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好?请说出理由。 （答）一个“聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又给予了群山生命和意志，它们保卫着潼关。一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。 四、总结 最终，强调两点： 1、提高古诗词鉴赏实力不是听几首分析就能解决问题的，关键在于大家平常的钻研和积累。 2、任何老师和资料所讲的技巧、规律都不能死板运用。要依据状况敏捷运用。 古诗词鉴赏复习课教案 初中古诗词鉴赏复习课教案 初中古诗词鉴赏复习课教案 古诗词鉴赏专题复习教案 古诗词复习课教案 古诗词复习课教案 古诗词鉴赏教案 古诗词鉴赏教案 古诗词鉴赏教案 古诗词鉴赏复习(下) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页