吴场镇大学生村干部发言稿.docx

吴场镇大学生村干部发言稿 高校生村官座谈发言稿 柏林村村主任助理 傅晓俐 敬重的各位领导、各位同仁大家好： 我叫傅晓俐，2008年9月通过公开考试成为了一名光荣的“高校生村官”，被支配到柏林村担当村主任助理。刚参与工作时，对农村工作很不熟识，感到很簇新和盲目。通过一年多的磨练，自己渐渐变得成熟起来。这些平凡但特别值得回忆的工作，让我感受很深，体会到了很多人生意义。现将我的农村工作经验与思想状况及几点建议与大家做一沟通。 一、工作经验和思想状况 1、勤奋学习，努力加强自身建设 工作中，主动向领导、村委干部学习，学习他们分析问题、解决问题的方法，不断提高自己的工作实力。生活中不断加强理论学习，提高自己的理论水平。坚持每天看新闻，拓展更新学问；仔细学习党和国家的法律法规，学习农村专业学问，常常阅读、搜寻有关“三农”问题的报刊、书籍，努力增加自己的农村学问。实践中向党员、农夫群众学习，学习他们关于农村生产生活的丰富阅历。 2、有所作为，干部群众普遍认可 我担当柏林村村主任助理的时间虽然很短，但在帮助村书记的工作下，柏林村却发生了一些明显的改变，取得了一系列成果。2008年12月农业综合开发涉及7个农业社，共整治8条沟渠，在我们的工作协调下，于2009年6月顺当完工；2009年4月吴场镇博爱卫生院落户柏林 1、2社，涉及农户28户，占地6亩，我们在7天内完成了征地付款任务，目前第一期工 1程已全面完工；协调支配拆迁安臵户材料堆放点20余处，目前涉及其亚铝业厂区内42户拆迁户,需安臵34户，已有28户进场修建房屋，其中主体完成一半以上的占90%；顺当完成失地农夫保险59人，受理田边地角冲突纠纷8起，已解决8起。在帮助村上取得肯定成果的同时，个人在参加集体活动时也取得了较好成果。2008年参与全县改革开放30周年学问竞赛，表现突出，受到一样好评；2009年参与全县高校生村官演讲获二等奖；2009年被举荐参与全市高校生村官培训。 二、目前高校生村官存在的突出问题 1、思想上的“扎根”问题 高校生选择到农村担当“村官”的缘由较多，有相当一部分是出于就业的考虑。调查显示，很多高校生认为担当“村官”是在就业压力下的无奈选择，对农村怀有感情、想成就一番事业的仅占四分之一左右。另一方面，很多高校生村官到农村基层工作，是由于上级党委政府在聘请前的一些实惠承诺，这些高校生表示在担当一段时间“村官”后，会通过考公务员、考研、提拔等途径，尽管脱离农村基层。可以看出，到农村担当“村官”，是相当一部分高校生在就业压力和实惠政策引力下作出的选择。针对这种状况，如何教化引导大家在思想上扎下根来，集中精力、发挥聪慧才智，在新农村建设中真正有所作为，是今后工作中须要着力解决的一个问题。 2、工作上的“深化”问题 进村第一年的高校生多数面临工作难以“深化”问题，如感到专业不对口、人际关系难处理、村里人缺乏认同感、生活不习惯、工作无从下手等。造成这种状况的缘由主要有二个：一是农村人际关系困难利益纠葛较多，农村工作琐碎繁杂，新 来者很难在短期内被农村社会所接纳。二是高校生“村官”自身存在肯定的局限性。如大多数“村官”经验单纯，有的甚至根本没有农村生活的经验。因此，如何让高校生“村官”尽快了解农村，融入农村，与群众“打成一片”，是须要仔细解决的重要问题。 3、实力上的“提高”问题 一是缺乏运用专业学问解决问题的实力。二是缺乏足够的人际沟通实力。三是缺乏肯定的组织管理实力。四是自我激励实力有待提高。从目前高校生“村官”构成来看，大部分刚刚离开学校，社会工作阅历不足或缺乏，然而农村环境困难，工作繁琐，面对困难和挫折，更须要有良好的心理素养和意志品质。如何弥补自身的不足，完善学问结构，将其尽快转化为实际工作实力，都须要通过培训和管理等工作加以解决。 4、工作上的“定位”问题 一是政府对高校生村官工作定位不明确。实际工作中要么把高校生村官看成万能的，大小事都支配他们去做，借调借用现象存在，使高校生村官沦落为“跑腿工”；要么把高校生村官当“贵宾”供奉起来，很少让他们接手村委中心事务。二是高校生村官对自身工作定位不明确。有的高校生村官以当官者自居，巴结领导弄虚作假，不深化基层融入群众，工作浮于表面流于形式；有的高校生村官与其他地方的村官或事业单位的工作人员等进行比较后，发觉差异便起先对现状感到不满，工作看法变得消极。这些问题影响了村官政策的落实，造成人力、财力资源的严峻奢侈。 5、政策上的“健全”问题 由于村官政策机制不健全，政府对任期结束后高校生村官 的去向没有明确规定，高校生被政府“引”到了农村，却因合同期满后去向不明确而感到迷茫。有的村官在上任之始就起先考虑将来的去向，有的村官在工作渐入佳境之时不得不边工作边找门路，为自己的将来做准备。村官政策机制不健全，导致三年合同结束后绝大多数高校生村官选择了离开农村，重新谋求出路，导致村官大量流失，工作连续性差。 三、高校生村官存在问题的对策思索 1、沟通沟通，促进高校生村干部轻装上阵。高校生刚出校门，初任高校生村干部，面对农村困难的问题，一时不知如何开展工作，思想包袱重，因此，组织人事部门要与高校生村干部建立良好的沟通机制，定期与高校生村干部进行谈心、沟通，定期召开座谈会，确保刚好驾驭高校生村干部的思想动态，妥当协调处理高校生村干部反映的状况和问题，引导任职高校生树立信念，增加志气，正确面对工作开展、人际交往等方面遇到的困难和问题。同时，可以，利用现代互联网络技术，开设“高校生村干部”论坛，促进相互沟通，实现良性互动。 2、帮带培育，促进高校生村干部进入角色。为了使高校生村干部能够尽快适应农村工作，可以建立领导干部与高校生村干部“2+1”结对帮扶制度。即由一名组织部门领导和一名乡镇领导共同帮助指导一名高校生村干部在农村层一线开展工作，使高校生村干部遇到困难有人帮，遇到难题有人教，少走弯路，增加阅历，尽快地成长起来。 3、教化培训，促进高校生村干部提高实力。重点抓好三个方面的培训工作：一是理论培训。由主管部门牵头，重点培训党在农村的方针政策及与农村工作有关的基本学问和工作方法。二是业务培训。由各乡镇组织，着力提高他们的农村工作 水平，促其尽快进入角色。三是社会实践培训。由乡镇、村干部与高校生村干部面对面传授农村工作的阅历和体会。 4、实践熬炼，促进高校生村干部融入农村。建立“五员”制度，即让高校生村干部在农村实际工作中担当党的方针政策的宣扬员、农夫发家致富的信息员、农村冲突的调解员、农夫群众的服务员、文明新风的引导员，通过实践熬炼，提高高校生村干部解决农村困难问题的实力。激励高校生与农户结对联系，发挥自身优势，帮助解决实际问题，使其尽快融入到农村工作之中。 5、严格考核，促进高校生村干部健康成长。要建立有效的考核机制，坚持日常考核与年终考核相结合，定期考核与不定期考核相结合，走群众路途，多下第一线倾听群众的看法与建议，杜绝新“无为群体”的出现。对考核不胜任者实行待岗、乃至劝退、解聘，从制度上促进高校生村干部的健康成长。 6、激励机制，促进高校生村干部扎根基层。要建立有效的激励机制，让高校生村干部看到希望，接着开展“优秀高校生村干部”评比活动，对表现好的及进赐予精神和物质嘉奖。同时，对政治上主动要求进步的，仔细进行培育，符合党员条件的刚好汲取入党；对政治素养好、发展潜力大、工作实绩明显、群众满足度高的高校生村干部，可以参照机关事业单位刚好吸纳为后备干部。通过激励机制的实施，激励高校生扎根基层，安心工作。 吴场镇高校生村干部发言稿 高校生村干部发言稿 村干部发言稿 高校生村干部发言材料 进村干部发言稿 高校生竟选班干部发言稿350 学生干部发言稿 学生干部发言稿 学生干部发言稿 学生干部发言稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页